2013年山西中考作文

【題目】

我覺(jué)得讀書(shū)好比串門兒——“隱身”的串門兒?！粏?wèn)我們要拜見(jiàn)的主人住在國(guó)內(nèi)國(guó)外，不問(wèn)他屬于現(xiàn)代古代，不問(wèn)他什么專業(yè)，不問(wèn)他講正經(jīng)大道理或是聊天說(shuō)笑，都可以挨近前去聽(tīng)個(gè)足夠。

——作家、文學(xué)翻譯家楊絳

沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方。

——美國(guó)詩(shī)人狄金森

映入眼簾的這兩則讀書(shū)感言，一定蕩起你心中的層層漣漪……

請(qǐng)以“我 書(shū) ”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；②選擇你最能駕馭的文體；③避開(kāi)真實(shí)的人名、校名和地名；④書(shū)寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、卷面整潔。

【解題】

這是一道設(shè)計(jì)精心、品格高雅、導(dǎo)向正確的好題。它采用了“引導(dǎo)語(yǔ)+半命題+要求語(yǔ)”模式。它巧將“審視自我”與“聚焦閱讀”兩類題型“嫁接”起來(lái)，這不但意在引導(dǎo)考生結(jié)合自身成長(zhǎng)歷程，表達(dá)自己對(duì)“書(shū)”的獨(dú)特思考、深切感悟和真摯情思，做到文中有“我”，而且旨在引導(dǎo)考生將視線集中于“書(shū)”這一核心點(diǎn)上，引導(dǎo)他們多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)，拓寬閱讀視野，提高閱讀質(zhì)量，重視閱讀對(duì)成長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，注重閱讀與寫作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

考生須注意：第一，準(zhǔn)確把握“我”?！拔摇笔堑谝蝗朔Q代詞，用以稱說(shuō)話者自己?！拔摇奔瓤芍缚忌救耍部芍缚忌救酥獾娜魏我粋€(gè)人或一種物。不管從“實(shí)我”角度寫“我遠(yuǎn)行，書(shū)在手邊”“我從書(shū)中品味鄉(xiāng)愁”等，還是從“虛我”角度寫“我是司馬遷的筆，見(jiàn)證了“《史記》一書(shū)的誕生過(guò)程”，“我是色彩多樣、樣式多種、功能神奇、內(nèi)涵豐富的書(shū)姑娘”等，均符合題意。第二，準(zhǔn)確把握“書(shū)”?！皶?shū)”應(yīng)是名詞而非動(dòng)詞（據(jù)引導(dǎo)語(yǔ)可知），若寫“我?jiàn)^筆書(shū)青春”等則偏離題意。“書(shū)”意為“裝訂成冊(cè)的著作”，若寫“我愛(ài)讀《狂人日記》這篇文章”等則偏離題意?！皶?shū)”可以是一本、一部、一套、一類等?！皶?shū)”既可指古今中外的“實(shí)書(shū)”，也可指自然、社會(huì)、人生等“虛書(shū)”；既可指正面性質(zhì)的書(shū)也可指反面性質(zhì)的書(shū)，考生寫“我讀他這本書(shū)的時(shí)光”，“我對(duì)壞書(shū)說(shuō)再見(jiàn)”等均符合題意。當(dāng)然在補(bǔ)題時(shí)，除可談“我”與書(shū)的關(guān)系外，還可談“我”與舊書(shū)攤、童話書(shū)、電子書(shū)等的關(guān)系。第三，整體把握“我”與“書(shū)”的關(guān)系。當(dāng)二者合為一體（如寫“我是書(shū)姑娘”）時(shí)，考生須論說(shuō)清楚“我是何書(shū)”，“我這本書(shū)有何特征”，“我這本書(shū)有何價(jià)值或影響”等；當(dāng)二者各為一體（如寫“我終于讀懂書(shū)里的梧桐”）時(shí)，考生須論說(shuō)清楚“我與何書(shū)有何故事”，“我對(duì)何書(shū)有何情感”，“我對(duì)何書(shū)有何認(rèn)識(shí)”，“我對(duì)讀書(shū)有何見(jiàn)地”等?？忌洈ⅰ⑹闱?、議論均可。

【范文】

我讀她這本書(shū)的日子

有人說(shuō)，父愛(ài)如茶，需要慢慢品味其間的醇香；友愛(ài)如歌，需要靜靜聆聽(tīng)其中的音韻；愛(ài)情似鐘，需要感悟其中的永恒……而你像一本書(shū)，每一個(gè)字都鑄在我的心間，揮之不去。

初見(jiàn)，你是一本插畫(huà)書(shū)。

過(guò)肩的黑發(fā)沒(méi)有修飾，簡(jiǎn)單的長(zhǎng)裙也剛剛過(guò)膝——呵！好美的一本書(shū)，就像兒童書(shū)柜里那些精美包裝的插畫(huà)書(shū)，百看不厭。

相逢，你是一本古典書(shū)。

雖然外表美麗，可是其間卻充滿了嚴(yán)格的思想?！吧蠈W(xué)期間不許穿牛仔褲！”，“科代表要按時(shí)交作業(yè)”……一次上體育課我窩在教室埋頭做題，抬頭卻對(duì)上了你那雙像噴火的眼睛，你愣是將我拉到了操場(chǎng)上鍛煉?！安辉S再看書(shū)了！到操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)一下！”說(shuō)完你就扭頭走去。我站在原地才發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)習(xí)要求上對(duì)我們很刻板，猶如古典書(shū)中封建的思想制度，但更蘊(yùn)含著不同的人情味——??！你這本古典書(shū)，我喜歡。

相知，你是一本科普書(shū)。

課堂上，你洪亮清澈的聲音在教室回蕩，“這句話表達(dá)作者無(wú)盡的悲傷和希望能報(bào)國(guó)的心情……”執(zhí)著的眼神望著我們，想將你所有的知識(shí)傳授給我們。黑板上是你詳細(xì)的筆記，在你的課堂上，我們總能感受到不同的心境——嘿！這一本教會(huì)我們?nèi)碎g哲理的科普書(shū)，我想永久收藏。

相別，你是一本無(wú)字書(shū)。

最后一堂你的課，你收起了書(shū)本，注視我們良久后終于忍不住在講臺(tái)上仰面大哭。“我們還沒(méi)有分離，我們還會(huì)再相見(jiàn)，大家以后要彼此照應(yīng)，人生路這么長(zhǎng)，我們是一家人……”教室里變得寂靜，只能聽(tīng)到你因?yàn)榭奁念潉?dòng)聲。唉！你其實(shí)是一本無(wú)字書(shū)，慢慢品讀后，字字留心間，不需要華麗的語(yǔ)言，只需用心才能看到、聽(tīng)到、觸摸到的。

你這本無(wú)字書(shū)，是我心中永遠(yuǎn)讀不完、品不盡、悟不透的經(jīng)典。等待時(shí)間的輪回、歲月的沉淀才會(huì)真正地明白吧！

我讀她這本書(shū)的日子，是我畢生最快樂(lè)的時(shí)光。