如何在實(shí)踐活動(dòng)中探索職高語(yǔ)文教學(xué)的有效性

摘 要：在語(yǔ)文教學(xué)中，開(kāi)展有效的實(shí)踐活動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生思想水平和文化水平的共同提升。主要對(duì)如何在實(shí)踐活動(dòng)中提升職高語(yǔ)文教學(xué)的有效性進(jìn)行分析，旨在有效改善當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容；未來(lái)發(fā)展；實(shí)踐環(huán)境

新課程理念下，教師要注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，通過(guò)開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，在充分激發(fā)學(xué)生活動(dòng)參與熱情的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生充分感受語(yǔ)文的豐富魅力，展現(xiàn)職高語(yǔ)文教學(xué)的特色。

一、當(dāng)前職高語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中存在的問(wèn)題

1.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重視程度不足

實(shí)踐活動(dòng)能夠提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合知識(shí)掌握水平和靈活應(yīng)用能力，為學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作、生活奠定良好的基礎(chǔ)。但是目前很多職高院校在語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，忽視了實(shí)踐教學(xué)的意義和對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平提升的推動(dòng)作用。

2.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的思維引導(dǎo)不足

新課程改革要求在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，不僅要注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的指導(dǎo)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和價(jià)值觀念。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重將現(xiàn)代教育觀念深入貫穿于教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，以學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展為教學(xué)基礎(chǔ)，以“因材施教”為教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想觀念和價(jià)值觀念，注重提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生思想水平和語(yǔ)文能力的全面提升。

二、如何在實(shí)踐活動(dòng)中探索職高語(yǔ)文教學(xué)的有效性

1.結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣

在職高語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)結(jié)合語(yǔ)文教材的內(nèi)容，挖掘教材中的實(shí)踐活動(dòng)意義，開(kāi)展靈活多樣的實(shí)踐活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在充分激發(fā)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)參與熱情的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)掌握能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《荷塘月色》這篇課文學(xué)習(xí)完成的基礎(chǔ)上，可以以“荷塘月色”為背景，創(chuàng)建一個(gè)“旅游景點(diǎn)解說(shuō)”的情境。比如“大家好，現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)大家來(lái)到了清華大學(xué)的荷花池，中國(guó)著名的文學(xué)家朱自清先生在其所著的《荷塘月色》中，對(duì)此進(jìn)行過(guò)深入描述。大家請(qǐng)看那邊的荷塘，正如朱自清先生所描述的那樣，‘曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！恳黄~子都好像在與我們揮手……”。在學(xué)生表述的過(guò)程中，提升學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

2.結(jié)合學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，提升學(xué)生的實(shí)踐能力

職高是為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)技能型人才的重要場(chǎng)所，職高學(xué)生與普通高中學(xué)生的區(qū)別在于他們的實(shí)踐能力較強(qiáng)，這也是職高教學(xué)的特色所在。很多職高學(xué)生可能在三年的學(xué)習(xí)生活結(jié)束之后，就步入企業(yè)或者社會(huì)進(jìn)行工作，教師可以結(jié)合這一點(diǎn)，靈活地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提升語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

例如，教師可以通過(guò)開(kāi)展班級(jí)內(nèi)的小型招聘會(huì)方式，組織三個(gè)學(xué)生扮演招聘單位，而另外一些學(xué)生則扮演應(yīng)聘的學(xué)生，扮演招聘單位的學(xué)生可以對(duì)應(yīng)聘者提出任何問(wèn)題和要求，比如“你覺(jué)得自己的優(yōu)勢(shì)在哪里？”“你為什么覺(jué)得自己能夠勝任這份工作？”“你能夠?yàn)槲覀児編?lái)什么價(jià)值？”等等，而應(yīng)聘的學(xué)生要自主進(jìn)行回答。

3.營(yíng)造良好的實(shí)踐環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)生的思維能力

在職高語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)開(kāi)展“朗誦比賽”“成語(yǔ)接龍”“作文競(jìng)賽”“辯論賽”等方式，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)參與熱情，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的不斷提升，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思維能力。

例如，在組織學(xué)生對(duì)“成語(yǔ)接龍”這項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)踐過(guò)程中，教師安排學(xué)生按照順序坐好，然后由教師進(jìn)行任意題目的選擇，學(xué)生按照座位順序進(jìn)行接龍游戲。成語(yǔ)是中國(guó)特有的文化內(nèi)容，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)。成語(yǔ)接龍游戲能夠在充分激發(fā)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)參與熱情的基礎(chǔ)上，有效增加學(xué)生的成語(yǔ)掌握數(shù)量，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的文化內(nèi)容。學(xué)校和教師也可以根據(jù)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展背景，比如“中國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)”等為作文主題，開(kāi)展語(yǔ)文寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力和語(yǔ)言組織能力，展現(xiàn)學(xué)生的思維想法和語(yǔ)文修辭手法運(yùn)用能力，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)，真正展現(xiàn)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的作用和價(jià)值。

我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文是人們溝通和交流的橋梁。在職高語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)職高語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值和意義，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和思想水平的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊富榮.提高信息使用品位 優(yōu)化職高語(yǔ)文教學(xué)：再談多媒體在職高語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用[J].語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)：語(yǔ)文教育，2013（11）.

作者簡(jiǎn)介：張楊，女，出生于1982年1月23日，學(xué)歷：本科，就職單位：遼寧葫蘆島市連山區(qū)職業(yè)教育中心，研究方向：語(yǔ)文教學(xué)。

How to Explore the Effectiveness of Vocational High School Chinese Teaching in Practice

Zhang Yang

Abstract： In the Chinese teaching， it can enhance students’ understanding of the Chinese knowledge and promote the students’ ideological level and cultural level of ascension together to engage effective practice. The teacher mainly analyzed how to improve the effectiveness of vocational high school Chinese teaching in practice ， in order to improve the current problems in Chinese teaching， to create a good learning atmosphere for students.

Key words： the teaching content；future development；practice environment

編輯 孫玲娟