加強(qiáng)教學(xué)管理 全面提升教學(xué)質(zhì)量

摘 要：通過參加了高效閱讀、高效學(xué)習(xí)、高效人生成果展示的活動(dòng)，深受感動(dòng)，就如何進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量方面談?wù)勼w會。

關(guān)鍵詞：高效；均衡；管理；質(zhì)量

我有幸參加了2010年4月26日那次在寧城召開的全國高效閱讀、高效學(xué)習(xí)、高效人生成果展示的會議，至今記憶猶新，汲取了論壇的精神主旨，為以后如何加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量指明了方向。

那里的學(xué)生在高效閱讀、快速記憶等課型的訓(xùn)練上，充分體現(xiàn)了專注快速、攝取理解、感悟并形成了定式思維，達(dá)到了廣度，延伸了深度，鍛煉了速度。

一、校校治校嚴(yán)謹(jǐn)，管理規(guī)范

1.先進(jìn)的辦學(xué)理念，優(yōu)良的育人思想，精細(xì)化的教學(xué)管理，秉承了辦好人民滿意的教育、辦好教育為人民的宗旨，堅(jiān)持走科學(xué)發(fā)展之路，走科研興校、質(zhì)量立校、特色亮校之路，創(chuàng)造本校本地區(qū)的特色，傳揚(yáng)學(xué)校具有的朝氣和向上的風(fēng)貌。雖有高樓大廈卻顯現(xiàn)的是精神食糧，雖有平房小隅卻再現(xiàn)的是精神財(cái)富。綠油油的田園顯示的是師生員工辛勞和收獲的結(jié)晶，黃澄澄的圍欄顯露的是學(xué)校文化的傳播和宏偉的藍(lán)圖。

2.教學(xué)條件優(yōu)越，擁有完善的教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的配套設(shè)施，為全面推行素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。堅(jiān)持走內(nèi)涵式辦學(xué)之路，以教研主題為突破口，重視學(xué)校管理的信息化。本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會、為家庭、為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的愛心服務(wù)、教學(xué)服務(wù)和養(yǎng)成教育服務(wù)。

3.教師的專業(yè)化成長，提升著教育教學(xué)質(zhì)量。教育環(huán)境人格化，教學(xué)條件現(xiàn)代化，教學(xué)管理科學(xué)化，推動(dòng)了師生共同發(fā)展，多元素質(zhì)在培植中提高，多元評價(jià)在這里形成。思路清晰，層次分明。讀書中成長，學(xué)習(xí)中進(jìn)步，工作中提升。培植中訓(xùn)練，訓(xùn)練中成長，成長中提升。

二、班班嚴(yán)肅認(rèn)真，興趣廣泛

1.高效務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)精干的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子搭建了班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的平臺，提出了具有鮮明且富有時(shí)代特色的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)目標(biāo)，敏銳的發(fā)現(xiàn)，理性的思考，加之豐厚的文化底蘊(yùn)孕育著寧城縣人民勤奮不惰、銳意進(jìn)取的精神主旨。

2.高效的閱讀、快速的記憶、嫻熟的作文學(xué)評等，彰顯教科研的特色，顯現(xiàn)本地區(qū)的教育教學(xué)實(shí)際，以點(diǎn)帶面，小區(qū)域向大范圍乃至整個(gè)寧城區(qū)域教育得以均衡發(fā)展。全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)如專注快速并通過記憶等得以發(fā)揮。體現(xiàn)了學(xué)生注意力高度集中，達(dá)到了靜、快、齊。

3.校園文化建設(shè)推動(dòng)班本文化的進(jìn)行。圖文并茂、詩情畫意的文化墻，寓意幽靜的花壇，蘊(yùn)含著校風(fēng)、民俗、師生情。潛移默化地陶冶著學(xué)生的情操、美麗的心靈。舒適宜人的環(huán)境為師生創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。

班本文化發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，提高了動(dòng)手、動(dòng)腦、手腦并用的實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。滔滔不絕的語言表達(dá)，展示了學(xué)生的風(fēng)采……精美的教室專欄，深邃的班級名字，搭建了學(xué)生才藝、學(xué)習(xí)成果展示的平臺。

三、人人精神振奮，情趣激昂

1.領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見卓識，不斷超越，敢于創(chuàng)新，引領(lǐng)本區(qū)域教育教學(xué)工作有序健康地發(fā)展。以人本奠基，用文化浸潤，一路風(fēng)雨陽光，一路踏歌而行。校風(fēng)先進(jìn)，教風(fēng)優(yōu)良，學(xué)風(fēng)優(yōu)美，無不顯現(xiàn)著本地區(qū)高尚的情操。

2.教師在校長的親自參與下積極閱讀學(xué)習(xí)，引領(lǐng)課改項(xiàng)目，親自實(shí)踐，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教師的專業(yè)化發(fā)展水平，應(yīng)用教育教學(xué)的前沿。體會的撰寫，感言的傾訴，純真摯誠，搭建了課堂的空間，拓展了學(xué)生的思維領(lǐng)域。

3.家長和學(xué)生共建親子課堂，共同閱讀，共同學(xué)習(xí)，緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，從高效閱讀到了高效人生。學(xué)生的眼腦技能訓(xùn)練，達(dá)到了注意力的高度集中。

總之，區(qū)域教育得以均衡發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)管理，師生共同努力，齊抓共管，全面提升了教學(xué)質(zhì)量。不妥之處敬請諒解。

參考文獻(xiàn)：

石中英.教育哲學(xué)導(dǎo)論.北京師范大學(xué)出版社，2004.

作者簡介：王二民，男，1971年8月出生，本科學(xué)歷，內(nèi)蒙古赤峰市敖漢旗下洼中心校，研究方向：教育教學(xué)工作并進(jìn)行教科研研究。

Strengthening Teaching Management to Promote Fully the Quality of Teaching：Efficient Reading， Efficient Learning and Efficient Results Show Life

Wang Ermin

Abstract：The teacher personally attended the efficient reading， learning， high efficient life exhibition activities， deeply moved， how to carry out teaching management， improve teaching quality to talk about experience.

Key words：efficient；equilibrium；administration；quality

編輯 孫玲娟