多媒體技術(shù)在幼兒園體操教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：隨著各校現(xiàn)代化辦公條件的提高，多媒體設(shè)備已經(jīng)被老師們應(yīng)用在各種教育教學(xué)活動(dòng)中，而戶(hù)外體操教學(xué)由于活動(dòng)場(chǎng)地的限制，很少將多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育課堂中來(lái)。

關(guān)鍵詞：多媒體；幼兒；體操

我園自購(gòu)置了照相機(jī)、攝像機(jī)，安裝了室外LED彩屏，裝修了多功能大廳以來(lái)，我們適時(shí)地申請(qǐng)了《幼兒園快樂(lè)體操的開(kāi)發(fā)與研究》課題。在研究中，我發(fā)現(xiàn)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在體操教學(xué)中不但可以減少教師的解說(shuō)和反復(fù)的示范，還可以帶給幼兒直觀、形象、生動(dòng)的感官刺激，給幼兒造成一種身臨其境的感覺(jué)，在有限的時(shí)間里全方位感知更多的信息。

一、應(yīng)用多媒體技術(shù)，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)體操的興趣

3～6歲幼兒是以具體形象思維為主，以往在講解、分析體操動(dòng)作時(shí)，幼兒聽(tīng)起來(lái)比較枯燥，注意力也不集中，但是讓他們看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，情況就完全不一樣了，看上個(gè)把小時(shí)也興致勃勃。這是因?yàn)轷r艷的色彩和生動(dòng)的畫(huà)面吸引了他們的注意力，看后印象特別深刻。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù)來(lái)刺激幼兒的感官，引起幼兒學(xué)習(xí)體操的興趣。我在全園體操比賽前，與孩子們共同收集、篩選適合本班體操內(nèi)容，通過(guò)收集體操明星的資料、圖片，引導(dǎo)其觀看體操視頻，如：全國(guó)幼兒體操比賽視頻，著名體操教師的教學(xué)視頻講解，播放優(yōu)秀幼兒體操VCD碟片，讓幼兒對(duì)我們所要?jiǎng)?chuàng)編的體操有一個(gè)整體的概念，為后期的動(dòng)作創(chuàng)編打開(kāi)思路。在學(xué)習(xí)體操的過(guò)程中，教師的講解和示范很重要，但反復(fù)的示范講解，幼兒難免產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的疲勞及心理上的反感。于是，我們就有意錄制本班那些動(dòng)作規(guī)范的幼兒做我們的“體操明星”。俗話說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的”?！绑w操明星”的視頻在班級(jí)電視和全園LED彩屏的播出，極大地刺激了孩子和家長(zhǎng)們的好勝心?！绑w操明星”的示范，使孩子們的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，家長(zhǎng)的配合更加積極。教師的指導(dǎo)更加輕松，通過(guò)這種直觀的教學(xué)方法，孩子們不但可以從中找出自己的不足，糾正自己的錯(cuò)誤，還可以促進(jìn)幼兒之間的互相交流。減少教師的反復(fù)示范和說(shuō)教，同時(shí)，家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)比，對(duì)自己孩子的動(dòng)作發(fā)展更加了解。也為家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子做操提供練習(xí)的依據(jù)。因此我們每編出一套完整體操以后，就將全班幼兒做操情況進(jìn)行實(shí)況錄制。然后在LED彩屏上進(jìn)行播放，讓全園幼兒及家長(zhǎng)在晨間接待和離園時(shí)間進(jìn)行欣賞。這些方法的使用，使幼兒學(xué)習(xí)體操的信心大增，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)體操的興趣。

二、借助多媒體技術(shù)，感知過(guò)程，突破難點(diǎn)

教師的示范不可能停留在空中讓幼兒仔細(xì)觀察。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段后，只要選擇暫停、慢放等按鈕，復(fù)雜的動(dòng)作就簡(jiǎn)單化了。

三、運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，拓寬幼兒的思維空間

多媒體教學(xué)可以使幼兒主動(dòng)地對(duì)外部刺激提供的信息進(jìn)行選擇加工，獲得一些感性材料，展開(kāi)聯(lián)想和想象，能充分挖掘和提煉教學(xué)中創(chuàng)新素材，引導(dǎo)幼兒多思、多問(wèn)，為幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象搭建平臺(tái)。如出示池塘背景，播放歡快音樂(lè)，幼兒就會(huì)想到了小魚(yú)游動(dòng)、螃蟹爬、青蛙歌唱、鯉魚(yú)跳龍門(mén)等，并自然有趣地過(guò)渡到模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。如：在《快樂(lè)的小鴨子》體操教學(xué)的開(kāi)始部分，播放一些小鴨子的動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)幼兒用形體動(dòng)作模仿表現(xiàn)鴨子走路、劃水、伸脖子、洗澡、捉魚(yú)等不同的樣子，再讓幼兒想象鴨子說(shuō)話、游戲；創(chuàng)編鴨子洗澡、搓澡、跳水、劃水、走路回家情節(jié)和動(dòng)作。這樣以情激趣，充分發(fā)揮幼兒的多種感官，為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間，活躍了學(xué)習(xí)氣氛，提高了學(xué)習(xí)效率。

因此，在體操教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅有趣的情境，對(duì)成功地激活體操教學(xué)和體操教改都起著不可估量的作用。

作者簡(jiǎn)介：余生蘭，女，1965年出生，本科，就職于甘肅省玉門(mén)市第一幼兒園，研究方向：幼兒園體操教學(xué)。

The application of multimedia technology in kindergarten in Gymnastics Teaching

Yu Shenglan

Abstract： With the development of various modern office conditions improve，multimedia devices have been used by teachers in various teaching activities，while the outdoor gymnastics teaching because the venue restrictions， very few ofthe multimedia technology to sports class in.

Key words：multimedia；children；gymnastics

編輯 楊 倩