淺談多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的作用

摘 要：多媒體課件僅僅是我們教學(xué)活動(dòng)中的工具和手段，教師不能把它作為教學(xué)目的。正確地在音樂(lè)課堂里使用多媒體課件，讓它更好地服務(wù)于音樂(lè)整體教學(xué)，找準(zhǔn)課件的最佳作用點(diǎn)是關(guān)鍵。使用多媒體課件，在課堂中創(chuàng)設(shè)情境、化解難點(diǎn)、欣賞審美、激發(fā)創(chuàng)造，力爭(zhēng)通過(guò)多媒體課件在音樂(lè)課堂中的巧妙應(yīng)用，把音樂(lè)教學(xué)帶入一個(gè)嶄新的天地。

關(guān)鍵詞：多媒體課件①；生動(dòng)形象；創(chuàng)設(shè)情境；廣泛應(yīng)用

近年來(lái)多媒體教學(xué)，已經(jīng)成為教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)必不可少的手段之一。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，使用比較多的是教科書、黑板、樂(lè)器、圖片等，隨著社會(huì)的發(fā)展，出現(xiàn)了錄音機(jī)、唱片、電影、電視等視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)媒體輔助設(shè)備，在科技高度發(fā)達(dá)的今天，又將電腦、多媒體等高新技術(shù)普遍應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)中。

一、多媒體在導(dǎo)入新課中的作用

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的感覺(jué)是多方面的，其中最重要的是對(duì)音樂(lè)形象的感知。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境是最重要的環(huán)節(jié)。先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備已成為老師們的得力助手，它集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫于一體，化虛為實(shí)，創(chuàng)設(shè)出教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境，從而更真切地感受音樂(lè)，開(kāi)拓思維，展開(kāi)想象。

二、多媒體在音樂(lè)欣賞課中的作用

音樂(lè)欣賞是學(xué)生感知、體驗(yàn)和理解音樂(lè)藝術(shù)的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)有限，無(wú)法獨(dú)立地去理解一部音樂(lè)作品。必須依賴于教師的講解和引導(dǎo)，現(xiàn)在的音樂(lè)教師會(huì)通過(guò)多媒體，把美妙的音樂(lè)與生動(dòng)的圖像聯(lián)系在一起，以直觀的視聽(tīng)效果觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象，以生動(dòng)的情境引發(fā)心靈的感知和情感的共鳴，從而達(dá)到對(duì)音樂(lè)作品深層的理解與感悟。

三、多媒體對(duì)化解重、難點(diǎn)的作用

音樂(lè)教材中的重點(diǎn)要使學(xué)生掌握、難點(diǎn)要讓學(xué)生理解，難點(diǎn)往往是關(guān)鍵性的知識(shí)點(diǎn)，而這些重點(diǎn)、難點(diǎn)所在往往抽象難懂，也往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。要發(fā)揮多媒體課件的作用，把抽象的音樂(lè)理論形象化，為學(xué)生提供身臨其境的感性認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)趯?duì)新鮮事物的嘗試中克服畏難心理，增強(qiáng)自信心，使他們處于一種積極向上的亢奮狀態(tài)，愿意調(diào)動(dòng)自己的全部力量進(jìn)行實(shí)踐。使教學(xué)難點(diǎn)由遠(yuǎn)及近，由深化淺，變得通俗易懂，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的興趣。

四、多媒體在歌曲教學(xué)中的作用

多媒體引入音樂(lè)教學(xué)，可以大大提高課堂教學(xué)的效率。能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和探究知識(shí)的良好動(dòng)機(jī)，營(yíng)造出和諧、熱烈的課堂教學(xué)氛圍，使音樂(lè)形象在學(xué)生的心靈中產(chǎn)生巨大的影響。那么在這種美的情景和氛圍中，學(xué)生們必然情緒高漲，學(xué)習(xí)信心倍增，學(xué)習(xí)效率提高。

五、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在新課程改革中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力被擺到了非常重要的位置上。音樂(lè)以她獨(dú)特的魅力成了最好的橋梁。通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)出最佳的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，觸發(fā)了學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望，收到意想不到的效果。

多媒體輔助教學(xué)，讓我的課堂更加生動(dòng)好、活潑。多媒體教學(xué)不僅給教師的教學(xué)帶來(lái)極大的便利，而且向?qū)W生展示了更多的空間。學(xué)生在聲、圖、音、像的多媒體環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們的智力素質(zhì)和非智力素質(zhì)在參與過(guò)程中得到主動(dòng)的提高?？傊?，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體的普及和廣泛運(yùn)用使其發(fā)揮了不可替代的作用。

參考文獻(xiàn)：

吳子瑄.淺談多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用.教育，2012（24）.

作者簡(jiǎn)介：崔玲玲，女，出生年月：1980.3.18，大學(xué)本科，研究方向：教學(xué)中音樂(lè)素養(yǎng)的提高。

Role of Multimedia in the Teaching of Music

Cui Lingling

Abstract： Multimedia courseware is just our teaching tools and methods， teachers can not put it as the teaching objective.The key of using the multimedia courseware in the musicclassroom， to let it better service in the music teaching is finding the best points of courseware . multimedia courseware， create situation， solving the difficulties， appreciation， stimulate the creation . To pass the multimedia courseware in the music classroom of the ingenious， the music teaching into a new world.

Key words： multimedia courseware；vivid image； creating situations； widely used

編輯 楊 倩