閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂

摘 要：在閱讀中，為了提高閱讀效率，增強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用能力，通常會(huì)要求學(xué)生充分發(fā)揮想象力，打開思維，用心感受。

關(guān)鍵詞：閱讀；語(yǔ)文教學(xué)；靈魂

從語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程來(lái)看，閱讀作為教學(xué)的靈魂，它不僅能啟迪人的智慧，還能點(diǎn)亮心靈，讓我們明確前進(jìn)的方向。因此，在實(shí)際工作中，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，多讀書、讀好書，從而養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

一、掌控信息，激發(fā)興趣

在文本閱讀中，得到信息的程度不一樣，展現(xiàn)的閱讀能力也不一樣。在最初的教育體系中，感知是閱讀的首要功能，它包含認(rèn)字、讀音，初步掌握文字意蘊(yùn)和心理特征等。古人云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。其實(shí)，說(shuō)的就是隱含記憶的重要性，在積累到一定的程度時(shí)，閱讀就會(huì)訓(xùn)練、培養(yǎng)人嚴(yán)密的邏輯思維，從而增加口語(yǔ)表達(dá)與概括能力。從現(xiàn)代詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)看，短小精悍，蘊(yùn)藏著豐富的意蘊(yùn)，針對(duì)這種內(nèi)容，為了加深學(xué)生理解，教師可以采用引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生層層遞進(jìn)。

興趣作為最好的老師，它能讓人輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，尋求事物發(fā)展方向。例如，在學(xué)習(xí)《靜夜思》時(shí)，學(xué)生很容易理解思鄉(xiāng)之情，只要抓住了這點(diǎn)，深入文字就能展現(xiàn)出一幅游子思念家的畫面。

二、豐富想象，培養(yǎng)審美感

在閱讀中，為了提高閱讀效率，增強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用能力，我們通常會(huì)要求學(xué)生發(fā)揮想象，打開思維，用心感受。在這過(guò)程中，想不是亂想，更不是瞎想，而是根據(jù)具體的知識(shí)背景、內(nèi)容，將其應(yīng)用到知識(shí)結(jié)構(gòu)中。就如一個(gè)畫家，只有在思想層面事先將藍(lán)圖繪制好，才能在紙上將其繪制出來(lái)。語(yǔ)文作為藝術(shù)性、文藝性很強(qiáng)的學(xué)科，到處都充滿了想象力。反之，如果缺乏想象力，就像一灘死水，結(jié)果可想而知。

在審美情趣培養(yǎng)中，閱讀作為一種重要的表現(xiàn)形式，不管是在方法上，還是在形式上都具有良好的審美意識(shí)，并且深入靈魂，為人們打開精神城堡，這也是精神伴侶的表現(xiàn)。所以說(shuō)它在審美中占有重要地位。例如，我們?cè)谧x《宿建德江》時(shí)，可以根據(jù)閱讀寫作要求，感受詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的感覺(jué)；從飄零他鄉(xiāng)中感受作者孤寂、凄涼的心情，這種寓情于詩(shī)的創(chuàng)作，能讓我們得到感同身受的體驗(yàn)。

閱讀作為主體藝術(shù)語(yǔ)文教學(xué)的重要方面，具有廣闊的范圍與思維空間。因此，在實(shí)際工作中，必須根據(jù)教育要求以及方向，多讀書、讀好書，從閱讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

Reading is the Soul of the Chinese Language Teaching

Wang Junmei

Abstract：In order to improve the reading efficiency and enhance the capacity of knowledge application in reading， the teachers usually require students to use their imagination it， open mind and feel with heart .

Key words： reading；language teaching；the soul

編輯 徐 婷