“五步短動(dòng)式教學(xué)法”系列談之一：“聽一聽”

摘 要：立足學(xué)生為主體的“聽一聽、看一看、議一議、說一說、練一練”每個(gè)步驟都以3～5分鐘為宜的“五步短動(dòng)式教學(xué)法”，在教學(xué)中如何運(yùn)用好這五步，具體地談一談。

關(guān)鍵詞：教學(xué)法；聽；教師

聽一聽，教師就本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言用3～5分鐘時(shí)間直接切入。這就要求教師必須讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，迅速觸動(dòng)學(xué)生的聽、視覺神經(jīng)，以便學(xué)生認(rèn)真聽講。

學(xué)生聽一聽，就是教師講一講、同學(xué)講一講。根據(jù)課文的類別、難易程度、學(xué)生的認(rèn)知水平，教師可以一講、二講、三講，但每一講都應(yīng)在3～5分鐘為宜。也可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生講，同學(xué)之間的觀點(diǎn)更能加深印像，更有激勵(lì)作用。講什么、怎么講，教師要精心設(shè)計(jì)，講到點(diǎn)子上，講出激情來。

聆聽，是一種品質(zhì)，也是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的一種素質(zhì)，教師在講課中要花心思培養(yǎng)。聽，要全神貫注，聽出說話人講的道理、講的意境；聽，要用眼用心，以尊重的心態(tài)看著說話人講，以陽(yáng)光的微笑回報(bào)說話人的講；聽，要謙虛謹(jǐn)慎，不懂的及時(shí)記取，懂的多思考緣由。

聽一聽，還有一種情形，不是教師或?qū)W生正規(guī)的講，而是教師的個(gè)別輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)小組同學(xué)的交流對(duì)話。這種聽的姿態(tài)也與前述一樣，要用心用腦，同時(shí)還可參與進(jìn)去討論交流，這樣效果會(huì)更好。這種面對(duì)面的傾聽交流，相比被動(dòng)地聆聽會(huì)有別樣的效果。教師要特別注意。

教師講，學(xué)生聽，是一種講課藝術(shù)。授人以魚不如授之以漁。我們教育的目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的一種習(xí)慣，一種良好的閱讀習(xí)慣、識(shí)記習(xí)慣、思考習(xí)慣、動(dòng)手習(xí)慣。所以教師的講也要收放有度，調(diào)節(jié)氣氛，畫龍點(diǎn)睛，激發(fā)思維。

參考文獻(xiàn)：

陳桂生.且說“走近名師課堂”[J].今日教育，2008（9）.

作者簡(jiǎn)介：張春鳴，男，1968年2月生，本科，廣東省中山市坦洲明德學(xué)校，研究方向：數(shù)學(xué)教學(xué)研究。

“Listen”：One of the Series of “Five step teaching method of short acting ”

Zhang Chunming

Abstract：Based on the students as the main body of the“l(fā)isten， look， talk， say， practice” each step in 3 ～ 5 minutes of ”five step short acting teaching method” in teaching， how to make good use of these five steps， need detail about it.

Key words：teaching method；listening；teacher

編輯 徐 婷