初中化學(xué)課堂的有效教學(xué)

摘 要：化學(xué)是一門神奇的科學(xué)，是探索世界萬物的基礎(chǔ)，是多樣混合得到的一種奇妙的變化，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象向人們展示深?yuàn)W的知識(shí)。這也是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要途徑和手段，如今的初中化學(xué)是學(xué)生接觸的基礎(chǔ)教學(xué)，但是新課標(biāo)要求學(xué)生對(duì)化學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，更多的是對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和探索。

關(guān)鍵詞：課堂理論；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；有效性

初中化學(xué)教學(xué)的有效性分為幾個(gè)方面，教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用能力、探索技能和應(yīng)試能力。想要提高化學(xué)教學(xué)的有效性，就要從這幾個(gè)方面入手：從課堂的氣氛、知識(shí)的掌握、能力的提高等角度來提高學(xué)生的化學(xué)綜合能力。

一、有效的課堂規(guī)劃和設(shè)計(jì)能夠提高教學(xué)質(zhì)量

課前準(zhǔn)備是教師授課的必需環(huán)節(jié)，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的影響。另外課堂是師生的課堂，所以準(zhǔn)備也分為兩個(gè)方面，一個(gè)是教師的準(zhǔn)備，一個(gè)是學(xué)生的準(zhǔn)備。對(duì)于學(xué)生的準(zhǔn)備來說，需要老師的指導(dǎo)，例如，布置課前的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生能夠?qū)φn堂內(nèi)容有一個(gè)大致的了解；設(shè)置課前問題，讓學(xué)生通過自己的生活常識(shí)或是化學(xué)知識(shí)的積累，對(duì)一個(gè)問題做出基本的回答；化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基本猜測，可以在下課前給學(xué)生做一個(gè)小小的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行資料的查閱，自行給出答案。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和討論教學(xué)能夠提高學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用能力

應(yīng)用能力是化學(xué)教學(xué)的目的，更是有效教學(xué)的中心。因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)知識(shí)就是為了能夠更好地應(yīng)用知識(shí)，而這些并不能僅僅浮于考試這個(gè)表面，而是要提高學(xué)生真正的化學(xué)學(xué)習(xí)能力?；瘜W(xué)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，可以通過一些實(shí)實(shí)在在的實(shí)驗(yàn)來反映一些現(xiàn)象，給學(xué)生最直觀的感受。另外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靠多變的化學(xué)現(xiàn)象和精彩的化學(xué)變化來吸引學(xué)生的注意力。例如，“碘的噴泉實(shí)驗(yàn)”“酚酞字”等等?；瘜W(xué)教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容的安排和教材的設(shè)計(jì)來計(jì)劃一些小的實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠動(dòng)手參與。有的實(shí)驗(yàn)也可以進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，一個(gè)組的成員在一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象自己總結(jié)出知識(shí)，每個(gè)人都能夠提出自己的想法。如果實(shí)驗(yàn)較為復(fù)雜或者是具有一定的危險(xiǎn)性，教師可以在講臺(tái)上代為操作，讓學(xué)生在下面觀看。再或者一些危險(xiǎn)性較大或是實(shí)驗(yàn)器材不容易獲得的實(shí)驗(yàn)可以通過教學(xué)視頻進(jìn)行觀看，邊看邊指導(dǎo)，盡量達(dá)到學(xué)生親自動(dòng)手操作的效果。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生的化學(xué)探索能力

化學(xué)就存在于我們周圍，一些有趣、奇特的現(xiàn)象都和化學(xué)有關(guān)。這些都可以作為吸引學(xué)生興趣、提高學(xué)生探索能力的素材，也是對(duì)他們熱愛生活、觀察生活的一種激勵(lì)。在教學(xué)過程中，盡量舉一些生活中的實(shí)例。比如，在電化學(xué)中的金屬腐蝕，教師就可以先通過一些生活現(xiàn)象“生銹的鐵”“導(dǎo)線”等等來引起學(xué)生的思考，考慮為什么鐵會(huì)生銹，然后再通過化學(xué)原理的講解，或者是將學(xué)生列舉的幾個(gè)影響因素做一個(gè)探索實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過觀察得出最終的答案。最終讓學(xué)生提出幾個(gè)防止生銹和腐蝕的方法，這樣就解決了一個(gè)生活問題，有很重要的意義。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力也就更大，自然課堂效率就能夠提高。在課堂討論的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生提出自己對(duì)生活中一些現(xiàn)象的疑惑，要與化學(xué)知識(shí)有關(guān)，然后讓其他學(xué)生給出解釋。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用一些生活中的小東西來進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如，酸的幾種反應(yīng)，可以利用醋和雞蛋殼、石頭、鐵等。

四、通過精題講解和錯(cuò)題分析，提高學(xué)生化學(xué)應(yīng)試的能力

化學(xué)考試是化學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過程，教師和學(xué)生要學(xué)會(huì)從化學(xué)考試中總結(jié)自己的不足，通過這樣有目的的彌補(bǔ)能夠更有效地提高自己的化學(xué)成績。考試是對(duì)學(xué)生掌握程度的一種檢驗(yàn)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)錯(cuò)題，多做和錯(cuò)題相類似的題目。對(duì)于普遍錯(cuò)誤的題目，要在全班做一個(gè)詳細(xì)的講解，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)試卷的把握能力，有利于化學(xué)應(yīng)試能力的提高。

總之，化學(xué)有效性的提高需要師生的共同努力，要建立以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的高效、高質(zhì)量教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

潘裕其.問題化教學(xué)與當(dāng)代課堂的缺失[J].教育發(fā)展研究，2006（4B）.

作者簡介：鄧志昶，男，生于1968年9月，本科，湖南省祁東縣磚塘鎮(zhèn)中學(xué)，研究方向：初中化學(xué)教學(xué)。

Junior Middle School Chemistry Classroom Teaching Effectively

Deng Zhichang

Abstract： Chemistry is an amazing science，is the basis to explore the world of all things，is a mixture of various get a wonderful changes， through the experiment phenomena show profound knowledge. This is also an important way and means of chemistry teaching and today’s junior high school chemistry is the basis of the students contact teaching，but the curriculum requires the students to the chemical is not only a basic knowledge of memory，more is the application of knowledge and explore.

Key words： classroom planning；the experimental teaching；effectiveness

編輯 溫雪蓮