小學(xué)語(yǔ)文教育中激活創(chuàng)新的有效方法

摘 要：探索創(chuàng)新的方法，構(gòu)建有效課堂。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教育；創(chuàng)新；有效方法

曾幾何時(shí)，“創(chuàng)新”這一概念無(wú)數(shù)次地被提起。當(dāng)前新形勢(shì)下，惟有創(chuàng)造性教學(xué)才能適應(yīng)新教育模式的考核，才更有利于學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的人才。筆者認(rèn)為創(chuàng)新思維激活至關(guān)重要，思維活化了，才有可能創(chuàng)新。

一、憑借課文中的創(chuàng)造性因素，發(fā)展學(xué)生的求異思維

想象是創(chuàng)新的翅膀，學(xué)生讀有情有景的課文，要求學(xué)生進(jìn)行再造想象，邊讀邊在腦中浮現(xiàn)畫(huà)面，對(duì)留有想象空間的課文，教師要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象和聯(lián)想。比如，讀了《賣(mài)火柴的小女孩》一文后，引導(dǎo)學(xué)生想象假如這個(gè)小女孩生活在我們身邊、假如我們就是那個(gè)小女孩、假如小女孩的爸爸媽媽都在身邊等等。對(duì)有創(chuàng)造空間的課文，嘗試讓孩子參與。

二、采取多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

語(yǔ)文課堂應(yīng)該內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，要有幽默、有笑聲、有爭(zhēng)議、有討論，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開(kāi)放的教學(xué)情境、寬松的思維環(huán)境，教學(xué)組織不拘形式，提倡學(xué)生之間有自主、合作、探究。學(xué)生自主選學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)伙伴，充分讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，肯定學(xué)生“標(biāo)新立異”“異想天開(kāi)”，努力保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲和想象力。

三、抓住關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，實(shí)踐能力是創(chuàng)新教育的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。長(zhǎng)期以來(lái)我們的語(yǔ)文教學(xué)受傳統(tǒng)教育觀念的影響，囚于校園，困于教材，割斷了語(yǔ)文教學(xué)與生活的聯(lián)系。其實(shí)，語(yǔ)文資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。如果我們?cè)诶谜n堂很好地學(xué)習(xí)、理解、消化課文的同時(shí)，有針對(duì)性架設(shè)學(xué)習(xí)和生活的橋梁，或?qū)ι钪械恼Z(yǔ)文資源加以網(wǎng)羅，無(wú)疑會(huì)收到良好的效果。

“沒(méi)有最好，只有更好”。注重教學(xué)結(jié)論和學(xué)生思維過(guò)程的統(tǒng)一，注重學(xué)生認(rèn)知與情意的統(tǒng)一，是對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)的全新挑戰(zhàn)，通過(guò)有效地激活創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，發(fā)展創(chuàng)新素質(zhì)，語(yǔ)文教學(xué)定能發(fā)揮出更大的作用。

作者簡(jiǎn)介：王紅梅，女，1978年1月生，本科，蒙城縣城關(guān)鎮(zhèn)第六小學(xué)，研究方向：有效教學(xué)模式。

The Effective Methods to Activate Innovation In the Primary School Chinese Education

Wang Hongmei

Abstract： Exploring the innovative methods is to build an effective class.

Key words： Chinese education； innovation； effective methods

編輯 孫彥君