新課程下初中數(shù)學教學方法淺析

摘 要：更新教育觀念，深化教育改革是每一位教育工作者擔負的職責和應盡的義務。新課程下，全新的教育觀念及優(yōu)化的教學方法會給課堂注入新的生機與活力。

關鍵詞：新課程改革；形式化；教學策略

在新課程改革的要求下，改變初中數(shù)學課堂的傳統(tǒng)教學方式，運用全新的教育觀念和教學理念，采用多種教學方法最終實現(xiàn)數(shù)學課堂的高效性是教學改革的關鍵性問題。在追求應試教育的課堂教學中，教學模式單一、教學手段簡單、教學方法落后，使得課堂教學過程枯燥沒有活力，學生的表現(xiàn)狀態(tài)不佳，學習情緒低落，教師的教學計劃難以高效地完成是擺在我們每一個教育工作者面前亟待解決的問題，那么在新課程下如何在數(shù)學課堂教學中實施全新的教學方式與方法呢？下面我們將具體進行闡述。

一、關于初中數(shù)學課堂中無效教學的具體表現(xiàn)

所謂的無效教學是指教師在教學過程中只注重能在教學大綱要求下按課時完成教學任務，而并不關注學生在學習過程中的認知體驗與感受，對于學生對數(shù)學知識的掌握也只局限于膚淺的理解，而沒有更加深入的研究與分析，當學生真正地加以運用時則顯得無從下手，也就是說教師只關注到了學生的學習結果與成績，而忽視了學習過程的收效及能力的培養(yǎng)。無效教學導致的后果就是學生上課時是在一種被動狀態(tài)下接受知識，沒有數(shù)學學習的快樂體驗，缺乏學習的主動性與積極性，不能獨立思考問題和分析解決問題，使得數(shù)學課堂教學出現(xiàn)以下情形，具體如下：

1.課堂教學過于形式化

如果教師在教學過程中沒有真正地改變教育觀念并把新的教育理念運用至課堂教學中，就會過于追求教學模式的形式化，不能關注學生的思維發(fā)展，也不能真正地讓學生參與到學習的交流互動中，使學生的課堂主體地位得不到體現(xiàn)。

2.把學生當作知識的容器

每一個學生的思維都是獨立存在和發(fā)展的，所以教師不能把學生的大腦當作知識的容器，認為一味地灌輸給學生這些數(shù)學知識并讓學生不停地強化記憶就可以學好數(shù)學了，這種觀點是錯誤的，這種教學理念也是落后的。所以教師應清醒地認識到不能把學生的大腦作為簡單的容器。

二、新課程下初中數(shù)學的教學策略

在初中數(shù)學課堂教學中提出有效的教學策略是針對有效教學提出的，目的是改變教學的形式化，使學生能對數(shù)學知識的事實性、實踐性有一深刻認識，并在此基礎上培養(yǎng)自己的綜合能力與素質，提升創(chuàng)造力。教學策略如下：

1.創(chuàng)設全新的教學情境

教學情境是根據(jù)教學內容來創(chuàng)設的，既不能脫離教學內容，也不能背離生活實際，讓學生在情境教學模式下感受生活中的數(shù)學和學到更多的數(shù)學知識。在數(shù)學課堂教學過程中通過創(chuàng)設教學情境導入新課后，讓學生對情境中的問題提出相應的質疑，然后學生與學生之間再通過小組討論與辯論的形式把知識點進行強化，把難點進行弱化，以期更加牢固地掌握數(shù)學基礎知識。教師在設計這一教學過程中要充當引導者與輔助者的角色，合理且正確地引導學生在暢所欲言中仍能不偏離正確的思維方向，把知識點的掌握真正地落到實處。

2.教師要為學生構建一個啟發(fā)式的教學

有效的課堂教學可以為學生的有效思維展現(xiàn)出一片凈土和藍天，通過教師構建的啟發(fā)式教學來激發(fā)學生的數(shù)學思維活動，使學生的思維活動能夠轉向深入和深層次，如教學中的建構主義和探究型學習都是啟發(fā)式教學的基礎，它可以深層次地挖掘學生的智力和思維潛能，讓學生對知識的探索欲望和追求達到一個峰值，使學生的有效思維步入佳境。

3.讓學生學會質疑

教師所要傳授給學生的數(shù)學知識雖然都是經(jīng)過無數(shù)科學家驗證的，但教師仍要鼓勵學生對所學的知識進行質疑并學會質疑，讓學生認識到只有質疑才能有思維的進步與發(fā)展，只有學會質疑才能把知識掌握得更加全面與牢固。在這一教學過程中教師可采用先啟發(fā)再讓學生質疑并提出問題的方法把課堂教學做到最優(yōu)。

參考文獻：

田慶福.淺談數(shù)學教學方法.新課程：下，2012（4）.

作者簡介：周遵澤，性別：男，出生年月：1965年10月，學歷：本科，工作單位：貴州省貴陽市開陽縣民族中學，研究方向：數(shù)學教學。

Analysis on the Teaching Method of Junior Middle School Mathematics under the New Curriculum

Zhou Zunze

Abstract：Updating the concept of education，deepening educational reform is each educator’s responsibility and moral obligation. Under the new curriculum， the new concept of education and the optimization of teaching method will inject new vigor and vitality to the classroom.

Key words：innovation of new curriculum；formalization；teaching strategies

編輯 李建軍