高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)之現(xiàn)狀

【摘 要】高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生思想政治的教育、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行日常管理并且為大學(xué)生成才提供指導(dǎo)和服務(wù)的責(zé)任，是高校思想政治教育工作的骨干力量。因此加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)促進(jìn)高校改革與發(fā)展，對(duì)貫徹和落實(shí)國(guó)家教育政策有舉足輕的作用。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 制度化 建設(shè)隊(duì)伍

【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）04-0032-02

隨著我國(guó)改革開放、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷發(fā)展，我國(guó)教育體制不斷完善，現(xiàn)已經(jīng)把對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)納入高校教育體制改革之下，高校的思想政治工作不僅關(guān)系到改革與發(fā)展，還關(guān)系到人才的建設(shè)及發(fā)展。

一 新時(shí)期我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)、改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、心理健康教育，網(wǎng)絡(luò)文明教育，社會(huì)實(shí)踐教育等強(qiáng)有力的保障。是維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的重要組織和有效機(jī)制；是全面貫徹黨的教育方針，把大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處的重要保障，所以加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)已成為各高校發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是高校用來培養(yǎng)高質(zhì)量的復(fù)合型人才強(qiáng)有力的依據(jù)。

二 高等院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

1.確定高校輔導(dǎo)員的角色和工作性質(zhì)

根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》等一系列文件，明確地規(guī)定了高等學(xué)校輔導(dǎo)員角色：輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治工作的骨干力量，是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者和實(shí)施者，是教師和管理隊(duì)伍的重要組成部分。這就要求輔導(dǎo)員要擔(dān)負(fù)起學(xué)生日常思想政治教育和學(xué)生管理的雙重任務(wù)。

隨著我國(guó)改革開放不斷地加深，以及新形勢(shì)不斷地發(fā)展，我國(guó)教育體制不斷地完善，處于時(shí)代變革前沿的高等院校也迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從原先的“產(chǎn)品培育”模式為主的精英教育逐漸演變成現(xiàn)在的“以人為本”的大眾化教育，輔導(dǎo)員工作職責(zé)也由“教育和管理”逐漸演變成現(xiàn)在的“教育、管理和服務(wù)”三位一體的工作體系。在現(xiàn)今處處彰顯“以人為本”的時(shí)代，高校輔導(dǎo)員的工作實(shí)質(zhì)就是要為學(xué)生服務(wù)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才、為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

2.確定高校輔導(dǎo)員的工作任務(wù)和內(nèi)容

第一，輔導(dǎo)員要及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，要從基礎(chǔ)抓起，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

第二，加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。班風(fēng)建設(shè)是班集體成長(zhǎng)和發(fā)展的靈魂，它直接影響到學(xué)生生活及學(xué)習(xí)，以及學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。為了創(chuàng)建更佳良好的班風(fēng)增強(qiáng)班集體的凝聚力和團(tuán)結(jié)力，輔導(dǎo)員首先要具有說服力，然后要及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的困難。

第三，充分發(fā)揮班級(jí)干部的模范帶頭作用。對(duì)班干部嚴(yán)格要求，讓班干部在生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面都起模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)綜合素質(zhì)的全面提高；輔導(dǎo)員要通過班干部的自我管理、監(jiān)督，從而達(dá)到學(xué)生自我管理和教育目標(biāo)。

第四，嚴(yán)格遵守國(guó)家助學(xué)金的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，讓“陽(yáng)光工程”之光照亮每個(gè)貧困生的心靈。貧困生作為一個(gè)特殊的群體，日益得到國(guó)家、社會(huì)和高校的關(guān)注。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)金作為一種重要的貧困生資助方式，逐漸成為高校學(xué)生工作的重點(diǎn)。但針對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但拿不到助學(xué)金，心里感覺不平衡的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行談話，讓他們明白助學(xué)金的意義和做人的道理，讓他們理解自己能在大學(xué)里學(xué)有所成才是最重要的，不能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)利益而失去誠(chéng)信。促使學(xué)生端正自己的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。

三 輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中出現(xiàn)的問題

隨著我國(guó)高等教育體制的不斷完善和發(fā)展，高等院校學(xué)生人數(shù)日益劇增，自從我國(guó)加入WTO后，各國(guó)的思想、文化不斷涌入中國(guó)，使我國(guó)大學(xué)生的思想日趨多元化、復(fù)雜化、并且出現(xiàn)了對(duì)時(shí)政判斷不清，思想混亂的現(xiàn)象。使大學(xué)生的成長(zhǎng)成才受到了巨大的阻礙，因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀是當(dāng)務(wù)之急的事情。而高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的主要執(zhí)行者，但輔導(dǎo)員隊(duì)伍卻面臨很多的困難和問題，發(fā)展緩慢。

1.高校輔導(dǎo)員人員的配置不足，從而對(duì)思想政治教育工作增加了困難

根據(jù)2000年7月3日教育部發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》規(guī)定，高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍按照1∶120～150的師生配備。但是一些政策在表述得過于原則，缺乏可操作性，再加上一些高等院校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致相關(guān)的政策落實(shí)不到位，而且高校連年擴(kuò)招。使高校的輔導(dǎo)員、班主任的配置出現(xiàn)了嚴(yán)重的不足，從而給學(xué)校管理工作帶來了極大困難，使輔導(dǎo)員、班主任整天忙于校內(nèi)各種事情，忙于對(duì)學(xué)生日常事務(wù)性的管理，為了做好學(xué)生的綜合服務(wù)工作，奔波在校內(nèi)各部門之間，全部精力周旋在教務(wù)處、學(xué)生處、就業(yè)辦、資助中心、醫(yī)保中心、保衛(wèi)處、后勤處、招生辦、院團(tuán)委等部門之間。真正用于加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育及提升自身素養(yǎng)的時(shí)間并不多。更不用說用于提升自身的學(xué)歷、職稱及科研活動(dòng)。從而導(dǎo)致一些輔導(dǎo)員對(duì)工作產(chǎn)生了厭煩的情緒，不想長(zhǎng)期從事這項(xiàng)工作，使工作效率低下，工作的成效大打折扣，以至于嚴(yán)重影響了高校思想政治工作的開展和進(jìn)行。