萬丈高臺寸土積（上）

我至今仍然記得收到北京大學(xué)錄取通知書的那一刻內(nèi)心的激動與喜悅。當(dāng)十二年的努力獲得認(rèn)可，當(dāng)心中的“博雅塔像，未名湖影”化為現(xiàn)實，這種心情是不言而喻的。我為自己成為新一批“北大人”而感到驕傲，也為自己成為“北大接力”中的一環(huán)而感到榮幸。作為剛剛走過高考，走入北大的“過來人”，我很高興能將自己的一點經(jīng)驗與還在為進(jìn)北大而努力的學(xué)弟學(xué)妹們分享，希望我能將接力棒傳遞好。

我相信，如同每個中國人有自己的“中國夢”，每個學(xué)生內(nèi)心都有自己的“北大夢”，我們都希望能進(jìn)入到這個神圣的殿堂接受最好的教育熏陶，但每個學(xué)生對“北大夢”的態(tài)度又不同。我在高中時的一位老師曾寫下一句話：“滔天大浪微波起，萬丈高臺寸土積”。只有那些不懈努力，腳踏實地的實干者才能最終實現(xiàn)自己的“北大夢”。那么我現(xiàn)在做的便是用自己的一點東西為學(xué)弟學(xué)妹的奮斗之路點上一盞路燈，同時為我自己也點上一支蠟燭。

自我經(jīng)驗

經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)打拼，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，畢竟學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是自己的事情。不過這種學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣是需要根據(jù)實際情況調(diào)整的，對于即將進(jìn)入高三的同學(xué)和即將步入高中的同學(xué)，這種調(diào)整尤為重要。

新高三的同學(xué)已經(jīng)基本學(xué)完高中課程，對于高三反復(fù)的幾輪復(fù)習(xí)要針對性地完成，在最初的一輪復(fù)習(xí)中要不斷鞏固基礎(chǔ)知識，學(xué)長們可以說用“血的教訓(xùn)”證實了基礎(chǔ)知識的重要性，不要急于做高難度的題。當(dāng)自己的基礎(chǔ)知識基本嫻熟時，緊接著的幾輪復(fù)習(xí)可以適當(dāng)遞進(jìn)提高難度，循序漸進(jìn)的方法永遠(yuǎn)不會過時。很多高三學(xué)生認(rèn)為高三聽老師的課已經(jīng)沒有太大必要了，雖然這種言論早已被“辟謠”，但仍然困擾著不少學(xué)生。而我的經(jīng)驗是：如果自己認(rèn)為自己進(jìn)入高三后能很好地掌控學(xué)習(xí)情況，并且計劃成熟，那么可以不完全聽從老師的學(xué)習(xí)方法，選取其中自己欠缺的；如果自己進(jìn)入高三后對學(xué)習(xí)計劃一片空白，同學(xué)，別瞎想了，好好聽老師的吧。你不是老師的教學(xué)實驗品，在你之前有我們?yōu)槟阕C實了老師的正確，所以，聽老師的話大多數(shù)時候不會吃虧。

其次，要對自己有足夠的了解。高三的學(xué)生只有對自己的學(xué)習(xí)情況充分地了解，才會做出對自己最為有利的計劃與選擇。比如在高三上半學(xué)期的期末，各個大學(xué)的自主招生申請便開始，這時學(xué)生需要對自己的實力進(jìn)行評估，以便于選擇自主招生。通過申請后，不要對自主招生太過投入，否則會影響本來正在進(jìn)行的主體復(fù)習(xí)。要認(rèn)真分清輕重，系統(tǒng)安排，這樣才能主次分明，學(xué)習(xí)更加有層次。

最后，要有自控力。我的老師曾說“高三比的是耐力”。我卻認(rèn)為“高三比的是爆發(fā)力”，而這種爆發(fā)力還得以耐力為基礎(chǔ)，學(xué)生收放自如才對。不要因為近期的成績好而自鳴得意，不要因為獲得了什么加分就認(rèn)為高枕無憂。要學(xué)會靜心，學(xué)會坐得住板凳，“心如止水”用在這里并不為過。懂得自己要什么，要做什么，這樣的清晰才能時刻保持清醒的頭腦。

對于新高一的同學(xué)，你們將面臨的是與初中不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，高一是不斷適應(yīng)領(lǐng)悟的過程，這個基礎(chǔ)打好很重要。不要太在意高一時的成績，它很可能是你以后爆發(fā)的基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)的道理需要很好地明白。至于高二嘛，就像是轉(zhuǎn)角處，把握方向就是。

總而言之，高一積累的是“基礎(chǔ)和理解力”，高二積累的是“基礎(chǔ)和忍耐力”，高三積累的是“基礎(chǔ)和爆發(fā)力”。永遠(yuǎn)不要失去基石，永遠(yuǎn)不要失去向上的信心與驕傲，身心俱佳才是學(xué)生最好的狀態(tài)。

長輩培養(yǎng)

在你這些年的奮斗過程中，老師與家長無疑是你最堅強的后盾，至少在大學(xué)前他們都一直在你身旁，所以一定不要浪費他們的教導(dǎo)。

我的老師在進(jìn)入高三初期會將整體的復(fù)習(xí)計劃告知我們，我們可以根據(jù)自己需求自我調(diào)整，不過畢竟有實力差別，這時需要單獨與老師溝通，老師會盡量“量體裁衣”為同學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃，這時需要學(xué)生認(rèn)真聽取并付諸實踐。很多時候往往嘴上說的天花亂墜、凌云壯志，可付諸實踐時卻是如履薄冰，那些華麗完整的計劃方案只有真正得其所才會對學(xué)生有巨大幫助。倘若光說不練，便真的是“假把式”了。

對老師教授的學(xué)習(xí)技巧要認(rèn)真對待，當(dāng)時老師讓我們將復(fù)習(xí)資料分類，并設(shè)置錯題本。（雖然這兩點我最后都沒有堅持下去，不過效果還是很顯著的）作為文科生，我清楚同學(xué)面對文綜龐大的知識背誦量時的困擾，所以對老師教授的技巧方法要明白，畢竟知識是永遠(yuǎn)背不完的，知識也不是靠背就會了的。

對于老師提出的建議，要有自我評估，即使是老師的要求也不可盲目執(zhí)行。將老師的思想與自己的思路串聯(lián)是最恰當(dāng)?shù)?。進(jìn)入高三，上課記筆記已經(jīng)不太重要了，需要做的是聽老師的話，選取重點，否則課下需要自己花幾倍的時間來換回，反而得不償失了。不過一些學(xué)習(xí)成績靠前的同學(xué)不要盲目地“自我封鎖”，自己的方法不可能完美，需要的是師長為你補齊。學(xué)長們用經(jīng)驗告訴大家：多聽老師的話，才不會在未來“拍大腿”后悔。

父母這一環(huán)對我們的幫助是獨一無二的。他們不會對我們的學(xué)習(xí)提出太多“標(biāo)準(zhǔn)”的建議，但學(xué)習(xí)以外的生活全部是由父母打理。很多時候我們認(rèn)為父母過于嘮叨，但最后我們還是要聽從他們，因為事實證明他們的“權(quán)威”是有效的。所以，我在這里想說的是，聽父母的話，別讓他們受傷，也別讓自己受傷。同時，要記得在學(xué)習(xí)以外的時間里多陪伴父母，離開父母自己出去的時間已經(jīng)開始倒計時，所以要珍惜每一段時間。我在高三的最后階段，每晚回家都會和爸媽聊上一陣，聊學(xué)習(xí)生活也好，聊家常也好，都會使我感到親情的溫暖和掙脫學(xué)習(xí)壓力的輕松感與親切感。這種心靈雞湯式的緩解是很有效果的。