教學(xué)資源庫(kù)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

摘 要：教學(xué)資源庫(kù)作為當(dāng)代高等院校教育資源信息化的重要組成部分，需要不斷的完善數(shù)字化資源，并經(jīng)常對(duì)資源庫(kù)的管理及使用情況做出及時(shí)客觀的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)過(guò)程中需要有一套完備的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)價(jià)依據(jù)，對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源的價(jià)值、使用效率等做出有效的評(píng)判。

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源庫(kù)；價(jià)指標(biāo)；CELTS-41

中圖分類(lèi)號(hào)：G434

隨著信息化的高速發(fā)展，國(guó)內(nèi)很多高校都將信息化工程視為一項(xiàng)重要項(xiàng)目，結(jié)合本校實(shí)際構(gòu)建了高校教學(xué)資源庫(kù)。教學(xué)資源庫(kù)作為信息化建設(shè)的一個(gè)具體應(yīng)用，就是講現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)資源通過(guò)信息手段進(jìn)行整合、開(kāi)發(fā)，最終構(gòu)建成為具有互動(dòng)功能的共享化的多媒體在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。在教學(xué)資源庫(kù)的不斷開(kāi)發(fā)和建設(shè)過(guò)程中，如何能夠更好的管理其中的教學(xué)資源，充分發(fā)揮教學(xué)資源庫(kù)的功能，則需要對(duì)資源庫(kù)的數(shù)據(jù)資源的價(jià)值和使用效率做出及時(shí)公正的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系為管理者管理教學(xué)資源提供了依據(jù)，也為使用者對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行價(jià)值判斷提供依據(jù)，還為其它兄弟院校建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)提供了借鑒。

1 評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定

按照《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》（ELTS-41）中的建議，本評(píng)價(jià)體系將資源庫(kù)中的教學(xué)資源作為評(píng)價(jià)內(nèi)容，將資源庫(kù)的使用者和管理者作為評(píng)價(jià)的主體。評(píng)價(jià)過(guò)程中，將相異的評(píng)價(jià)指標(biāo)和權(quán)重給予了不同的評(píng)價(jià)主體，通過(guò)核算最后的指標(biāo)分值獲得教學(xué)資源的最終評(píng)價(jià)結(jié)果。

本評(píng)價(jià)體系中，分別從教學(xué)資源庫(kù)本身、資源庫(kù)的管理者和資源庫(kù)的使用者三個(gè)角度，確定了《數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)評(píng)價(jià)表》、《教學(xué)資源入庫(kù)資格評(píng)價(jià)表》和《數(shù)字化教學(xué)資源使用者評(píng)價(jià)指標(biāo)體系表》。

1.1 數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)評(píng)價(jià)表

一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)資源庫(kù)不僅應(yīng)具備資源豐富、內(nèi)容準(zhǔn)確新穎，更新及時(shí)，操作簡(jiǎn)便等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還應(yīng)該做到資源組織合理、表現(xiàn)形式豐富、系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定、安全可靠。在教學(xué)資源評(píng)價(jià)表中，一共確立了4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和10個(gè)二級(jí)指標(biāo)，具體內(nèi)容如表1所示。

表1 數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)評(píng)價(jià)表

指標(biāo)項(xiàng)目權(quán)重

1.內(nèi)容40

1.1內(nèi)容豐富、準(zhǔn)確20

1.2內(nèi)容時(shí)代性強(qiáng)，更新速度快20

2.表現(xiàn)20

2.1結(jié)構(gòu)安排合理，整合科學(xué)10

2.2分類(lèi)方式得當(dāng)5

2.3表現(xiàn)形式豐富多樣5

3.實(shí)現(xiàn)30

3.1系統(tǒng)安全運(yùn)行平穩(wěn)，功能全面16

3.2界面友好，便于操作7

3.3檢索簡(jiǎn)單，資源調(diào)用方便快捷7

4.藝術(shù)10

4.1界面設(shè)計(jì)合理，有吸引力，用戶(hù)與資源庫(kù)溝通順暢5

4.2提供在線交流，實(shí)時(shí)性好5

1.2 教學(xué)資源入庫(kù)資格評(píng)價(jià)表

教學(xué)資源庫(kù)的管理者主要負(fù)責(zé)對(duì)入庫(kù)的資源進(jìn)行把關(guān)，但是這些管理者們往往都是從事計(jì)算機(jī)行業(yè)的IT精英，對(duì)其他學(xué)科不熟悉，無(wú)法再內(nèi)容上進(jìn)行識(shí)別，只能在資源的技術(shù)性、藝術(shù)性、和素材的類(lèi)型特性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教學(xué)資源入庫(kù)評(píng)價(jià)表中，一共確立了3個(gè)一級(jí)指標(biāo)和7個(gè)二級(jí)指標(biāo)，具體內(nèi)容如表2所示。

表2 教學(xué)資源入庫(kù)資格評(píng)價(jià)表

指標(biāo)項(xiàng)目權(quán)重

1.內(nèi)容40

1.1符合各項(xiàng)技術(shù)規(guī)范15

1.2無(wú)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題10

1.3資源使用常用文件類(lèi)型，播放無(wú)障礙15

2.表現(xiàn)20

2.1結(jié)構(gòu)安排合理，界面友好6

2.2表現(xiàn)形式豐富、生動(dòng)7

2.3資源制作精良，有吸引力7

3.特性40

文本：風(fēng)格和內(nèi)容相符，制作精良，有吸引力

圖形/圖像：布局、元素搭配合理

音/視頻：圖像清晰，聲音流暢，同步

試卷/題庫(kù)：題型豐富、合理，難度適宜

網(wǎng)絡(luò)課程/件：教學(xué)目標(biāo)明確，課件結(jié)構(gòu)合理

案例：貼近教學(xué)內(nèi)容、通俗易懂

1.3 數(shù)字化教學(xué)資源使用者評(píng)價(jià)指標(biāo)體系表

建立教學(xué)資源庫(kù)的目的就是為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使用者一般為教師和學(xué)生。資源庫(kù)中的資源是否有用、好用，是否能做到與專(zhuān)業(yè)緊密相關(guān)，是否能夠提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，使用者最有發(fā)言權(quán)。在教學(xué)資源使用者評(píng)價(jià)表中，一共確立了4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和10個(gè)二級(jí)指標(biāo)，具體內(nèi)容如表3所示。

表3 數(shù)字化教學(xué)資源使用者評(píng)價(jià)指標(biāo)體系表

指標(biāo)項(xiàng)目權(quán)重

1.內(nèi)容35

1.1內(nèi)容豐富、正確、有條理20

1.2內(nèi)容新穎、前沿15

2表現(xiàn)30

2.1 表現(xiàn)形式多樣，操作簡(jiǎn)單10

2.2多媒體資源類(lèi)型兼容性強(qiáng)，多數(shù)終端設(shè)備可以直接播放10

2.3界面友好，交互性強(qiáng)，有趣味性，便于自學(xué)10

3.實(shí)現(xiàn)15

3.1界面友好，便于操作5

3.2媒體制作精細(xì)，吸引力強(qiáng)，能夠增強(qiáng)使用者學(xué)習(xí)興趣5

3.3界面布局合理，配色得當(dāng)，聲音流暢5

4.效果20

4.1能夠提高學(xué)習(xí)積極性10

4.2能夠提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率10

2 指標(biāo)權(quán)重的確定

指標(biāo)的權(quán)重是用來(lái)表達(dá)指標(biāo)在整個(gè)目標(biāo)中的重要程度，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果將產(chǎn)生直接影響，指導(dǎo)教學(xué)資源庫(kù)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)方向。在本系統(tǒng)中，采用矩陣對(duì)偶法確定以及指標(biāo)權(quán)重，采用專(zhuān)家意見(jiàn)平均法確定二級(jí)指標(biāo)的權(quán)重。

在教學(xué)資源庫(kù)評(píng)價(jià)表的中，將數(shù)字化教學(xué)資源的內(nèi)容、表現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)和藝術(shù)確定為四個(gè)一級(jí)指標(biāo)，權(quán)重統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有70%的專(zhuān)家將教學(xué)資源內(nèi)容所占比例設(shè)定在總權(quán)重的40%，充分說(shuō)明了在一個(gè)資源庫(kù)中，資源內(nèi)容的重要性，若沒(méi)有好的資源，或者更新不及時(shí)的話，這個(gè)資源庫(kù)將毫無(wú)價(jià)值。有70%的專(zhuān)家賦予技術(shù)性指標(biāo)30分值，也說(shuō)明即便有了好的資源，如果沒(méi)有安全穩(wěn)定的系統(tǒng)去運(yùn)行，資源庫(kù)同樣毫無(wú)意義。

在教學(xué)資源入庫(kù)資格評(píng)價(jià)表中，確立了三個(gè)一級(jí)指標(biāo)分別是數(shù)字化教學(xué)資源的內(nèi)容、表現(xiàn)形式和素材特性。大部分專(zhuān)家都認(rèn)為資源庫(kù)的好壞取決于資源內(nèi)容的素材選取和資源本身的安全穩(wěn)定，所以素材特性和技術(shù)性指標(biāo)才是決定資源能否入庫(kù)的主要因素。

教學(xué)資源使用者評(píng)價(jià)表中，設(shè)定數(shù)字化教學(xué)資源的內(nèi)容、適用性、藝術(shù)性和學(xué)習(xí)效果為以及指標(biāo)。所有專(zhuān)家一致認(rèn)為，對(duì)于資源庫(kù)的使用者來(lái)說(shuō)，教學(xué)資源的內(nèi)容是否能夠滿足需求是評(píng)判一個(gè)資源庫(kù)的關(guān)鍵因素，其次就是通過(guò)自主學(xué)習(xí)是否能夠達(dá)到滿意的效果。

3 結(jié)束語(yǔ)

充分發(fā)揮現(xiàn)代信息科技的作用，打造符合自身學(xué)校特點(diǎn)的高校教學(xué)資源庫(kù)是推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式的重要舉措。本文構(gòu)建的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系可以完成高校對(duì)教學(xué)資源庫(kù)的評(píng)價(jià)工作，為高校建設(shè)更好、功能更完備的教學(xué)資源庫(kù)提高評(píng)價(jià)依據(jù)，也可以作為開(kāi)發(fā)者自我評(píng)價(jià)的工具。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬蓮蓮.數(shù)字化社區(qū)教育資源服務(wù)體系的構(gòu)建探析[J].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，2014（03）.

[2]易文平.地方高校校園網(wǎng)安全體系的構(gòu)建與維護(hù)[J].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，2012（18）：118+120

作者簡(jiǎn)介：張德吉（1983-），男，遼寧人，本科，講師，研究方向：教育技術(shù)應(yīng)用。

作者單位：渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧葫蘆島 125000

基金項(xiàng)目：中國(guó)機(jī)械工業(yè)教育協(xié)會(huì)2012年度職業(yè)教育課題，基于CELTS標(biāo)準(zhǔn)的高等職業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究（項(xiàng)目編號(hào)：ZJJX12ZZ005）。