押題四 漢字危機

【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

（1）最近一項調查顯示，兩千余名受訪者中有逾八成的人承認寫字有困難。提筆忘字、頻寫錯別字，正成為一個令人憂心的文化現(xiàn)象。

（2）近幾年來，中國漢字一直受到各種挑戰(zhàn)，在多元化的今天，漢字面臨著英語的威脅，也慢慢被電腦所代替。

（3）由央視科教頻道制作的“中國漢字聽寫大會”，首播之后一夜爆紅，不僅超越“中國好聲音”、“快樂大本營”等綜藝節(jié)目，還從央視十套“逆襲”進駐央視一套播出。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【思路點撥】

這是一個多則材料作文題，三則材料都談到中國的漢字。審題時，首先要讀懂所供材料的內(nèi)涵，找出它們的異同點，捕捉它們的聯(lián)系點。第一則材料是講當前存在的提筆忘字、頻寫錯別字，正成為一個令人憂心的文化現(xiàn)象。第二則材料是講中國漢字受到的挑戰(zhàn)，既有來自英語的威脅，又有來自電腦的威脅。第三則材料是說“中國漢字聽寫大會” 節(jié)目的爆紅，為什么“爆紅”？材料沒有說，但可以探究出：一是為了“拯救”，二是為了“宣傳”，三是為了“推動”。三則材料共同表達的是“漢字危機”。這是一個緊扣時代熱點的文題，同時也和學生的生活密切相關，學生應當有話可說，有事可寫，有情可抒。具體寫作時，可以列舉漢字危機現(xiàn)象的危害，闡述寫好漢字的重要性，可以對漢字危機現(xiàn)象進行深刻的反思，也可以提出針對漢字危機的應對措施，從而表達對中國漢字的希望與愿景。寫作時，可以把三則材料綜合起來，展開論述，也可以以某一句為重點，深入挖掘，用多角度、多層次的發(fā)散性思維，旁征博引，活用論據(jù)，結合生活實際，提出有創(chuàng)意的觀點。同時，要擺出現(xiàn)象，追根溯源，認清本質，由此及彼，展開合理的聯(lián)想與想象，既要表達深刻的生活體驗，又要寫出思考的廣度和深度。（吳佳）