如何在高中英語教學中體現(xiàn)學生的主體地位

程馨玉

【摘要】作為三大主科之一的英語成績的好壞，對學生成績會產(chǎn)生極大地影響，所以，學校把對學生英語成績的提高看成重點，從研究培養(yǎng)高中英語課堂中學生創(chuàng)新思維和獨立思考能力，到討論構(gòu)建高中英語教學的高效課堂，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，在以上問題的實踐過程當中，總是與預期效果有所差距，后經(jīng)多次討論認為：在高中英語的課堂上，最重要的就是互動環(huán)節(jié)，在提高學生積極性的同時，忽略了學生在高中英語課堂上的主體地位，我們目前的主要任務就是在高中英語教學中體現(xiàn)學生的主體地位。

【關鍵詞】高中英語課堂 學生主體地位

英語課堂教學是整個高中英語教學模式中最重要的環(huán)節(jié)，新知識的學習，期末復習，都離不開課堂教學，如果課堂教學效果不理想，將會直接影響學生的課前預習，課后復習的學習計劃，所以說高中英語的課堂教學尤為重要。而在教學過程中如何調(diào)動學生的積極性，使學生自主自愿地加入到課堂教學環(huán)節(jié)當中，是目前改善高中英語課堂教學模式的關鍵。在課堂教學當中突出體現(xiàn)學生的主體地位就要根據(jù)學生喜好，采取師生和諧的方式，本著以學生為主的原則，設計互動環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛。

一、用微笑，為學生筑夢

要想在教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位，創(chuàng)建和諧課堂，首先就要營造一種舒適的課堂氛圍，鼓勵學生發(fā)言，告別沉悶的英語課堂。課堂上，教師的心情，態(tài)度和行為舉止都會對學生的學習態(tài)度產(chǎn)生影響，所以，只有教師懷著愉悅的心情，面帶微笑，才能構(gòu)建舒適的課堂教學氣氛，學生不那么緊張?？茖W證明，只有在融洽的課堂氛圍當中，學生才會主動學習。作為老師，就應該充滿自信，面帶微笑使課堂氣氛頓時變得充滿生機，"微笑就像照鏡子，你對別人笑，別人也會對你笑"，所以用微笑給枯燥的英語課堂帶來陽光，學生們通過微笑洞察老師的心情，老師的心情好，學生才能放松自己，課堂才能在輕松的環(huán)境下進行。所以，要想高中英語課堂中體現(xiàn)學生主體地位，自信和微笑是對教師的基本要求。

二、為學生插上一雙創(chuàng)意的翅膀

每個新的問題都會有很多種不同的解題方法，有的簡便易懂，有的復雜繁瑣，但是，最終都能夠?qū)栴}解決，所以說新的問題就會有新的思路，老師要學著從學生的角度考慮問題，老師有自己獨到的見解和多年的練習，但是學生卻是第一次接觸有關問題，他們理解的角度不同，做題的方法就會不同，但跟老師不同的，不一定就是錯誤的，或許只是有些繁瑣罷了，作為老師一定要否定這種觀點。新的問題就會有新的解決方案，所以老師要學著用學生的思考方式看問題，才能創(chuàng)建自由開放的課堂，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，這樣才能突出體現(xiàn)學生的主體地位。

三、最幸福的事，就是你的贊美

大多數(shù)高中生仍處于叛逆期，所以老師要了解這一時期學生的特點，盡量不要批評他們，多說一些支持鼓勵、積極上進的話，他們承受著升學和生活帶來的種種壓力，需要老師家長的欣賞和贊許，老師要調(diào)整自己的教學模式，當學生的表現(xiàn)良好時，多多夸獎他們，就可以進一步拉近師生之間的關系，有利于和諧課堂的創(chuàng)建，真正的將以學生為中心的教學計劃落到了實處。老師要理解這些正處于叛逆期的學生，了解學生的性格特點和思想變化，尊重學生，支持他們的想法，還可以借此機會與學生拉近關系，只要與學生有較多的接觸，就會發(fā)現(xiàn)其實他們也有很多優(yōu)點，鼓勵學生，減少學生對老師家長的抗拒心理。

四、讓學生的思維隨你而動

思維主動性對提高學生主體地位有著微妙的作用，學生的思維主動性鍛煉出來，課堂上學生的大腦才能高速旋轉(zhuǎn)跟上老師的講課速度，同時也有助于學生課下進行自主性學習，思維主動性就是學生主動思考，只有鍛煉學生的思維能力，才能進行自主學習，所以鍛煉學生的思維主動性就是在鍛煉自己的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。思維主動性就主要是通過各種問題的討論鍛煉出來的，課堂上的討論環(huán)節(jié)非常重要，有利于學生開放大腦，集思廣益，所以參考別人的方法可以幫助自己思考問題，給自己啟示，漸漸的，自己的思維主動性就會被鍛煉出來。思維主動性鍛煉出來有助于創(chuàng)建高效課堂，使課堂氣氛變得活躍，充分體現(xiàn)高中英語課堂中學生的主體地位。

總之，在高中英語課堂教學中體現(xiàn)學生的主體地位，不能只是依賴教師的努力就可以實現(xiàn)的，而是需要學生的積極參與才能真正的實現(xiàn)，只有師生共同努力才能構(gòu)建融洽的課堂氛圍，真正地做到以學生為中心，在高中英語課堂教學中突出體現(xiàn)學生的主體地位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力，使學生積極參與到課堂活動中來，能夠構(gòu)建和諧的師生關系，有利于創(chuàng)建和諧的高效課堂，所以，在高中英語課堂教學中突出體現(xiàn)學生的主體地位尤為重要，應該成為各個學校教學的重點。

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