言語(yǔ)淺顯，情意真摯

示長(zhǎng)安君①

王安石

少年離別意非輕，老去相逢亦愴情②。

草草杯盤供笑語(yǔ)③，昏昏燈火話平生④。

自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行⑤。

欲問(wèn)后期⑥何日是，寄書(shū)應(yīng)見(jiàn)雁南征⑦。

【重點(diǎn)注釋】

①長(zhǎng)安君乃王安石之妹，名文淑。

②少年時(shí)候久經(jīng)離別，想念的情意原是不輕的，如今老了，就是相逢，也免不了有些悲傷。

③草草：隨便準(zhǔn)備的。杯盤：指的是酒和菜。

④昏昏：昏暗，光線暗淡。

⑤自己正感傷兄妹倆隔湖隔海地分別了好多年，如今又要冒著風(fēng)沙出使到萬(wàn)里之外。

⑥欲：要。后期：以后會(huì)面的日子。

⑦我在北方寄信回來(lái)時(shí)，應(yīng)該是能見(jiàn)到鴻雁南飛的秋天。

【詩(shī)歌鑒賞】

這是一首千古流傳的話別詩(shī)。本詩(shī)作于嘉祐五年（1060），當(dāng)時(shí)王安石將出使遼國(guó)。王安石與他的大妹王文淑感情很深，這次隔了三年再見(jiàn)面，見(jiàn)面后馬上又要分別，想到兩人年齡越來(lái)越大，聚少離多，無(wú)限傷懷，所以寫(xiě)了這首詩(shī)。

作者一開(kāi)始即直入主題，以議論起始，用遞進(jìn)法展開(kāi)。先說(shuō)自己是個(gè)很重感情的人，在年輕時(shí)就對(duì)離別看得很重，到了年長(zhǎng)時(shí)，即使是會(huì)面，也引起心中的傷悲。對(duì)句有兩層意思：一是說(shuō)年老了，會(huì)一次少一次，所以相見(jiàn)時(shí)對(duì)未來(lái)充滿感傷；一是有會(huì)必有別，因?yàn)閷?duì)離別的感傷，就連對(duì)會(huì)面也感到心情沉重起來(lái)。

雖然說(shuō)不久就要傷感地分離，但眼前的相會(huì)卻讓人快樂(lè)。第二聯(lián)寫(xiě)會(huì)面時(shí)的親情。兄妹倆隨意準(zhǔn)備了些酒菜，只是為了把酒談話，話很多，一直到夜間，還在昏暗的燈光下說(shuō)著。這兩句，很形象地描繪了兄妹倆的感情之深；都是就眼前實(shí)事組織進(jìn)詩(shī)，顯得十分親切，比那些著意雕鏤、粉飾拔高的話自然得多。正因?yàn)槿绱?，這聯(lián)成為傳誦的名句。吳可在《藏海詩(shī)話》中云：七言律一篇中必有剩語(yǔ)，一句中必有剩字，如“草草杯盤供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生”，如此句無(wú)剩字。贊賞了句中用語(yǔ)穩(wěn)妥，渾成一氣。同時(shí)，王安石的詩(shī)以善用疊字聞名，這聯(lián)中兩個(gè)疊字也用得很成功?！安莶荨倍?，說(shuō)出了兄妹倆的感情之深，用不著世俗的客套，能夠相會(huì)已是最大的滿足，描繪了和睦溫暖的家庭氣氛?！盎杌琛倍郑瑢?xiě)兩人說(shuō)了又說(shuō)，燈油快干，燈火已昏暗，仍顧不上休息。

分別雖然是那么讓人不情愿，但怎么也逃避不了，于是下面四句就寫(xiě)分別，呼應(yīng)首聯(lián)。剛剛在嘆息已經(jīng)三年沒(méi)有見(jiàn)面，知心話說(shuō)不完，眼下自己馬上又要到萬(wàn)里外的遼國(guó)去，詩(shī)便自然而然地轉(zhuǎn)入惆悵，話題也就引入別后。于是，妹妹掛念地問(wèn)：后會(huì)在什么日子？兄長(zhǎng)只能含糊地回答：見(jiàn)到大雁南飛，我就會(huì)從北國(guó)帶回消息了。其實(shí)，詩(shī)人自己又怎能預(yù)料會(huì)面的日子呢？詩(shī)就在無(wú)可奈何的氣氛中結(jié)束，留下了一絲安慰，一個(gè)懸念。

這首詩(shī)與宋代其他詩(shī)人常以引經(jīng)據(jù)典入詩(shī)不同，這首詩(shī)沒(méi)有用一個(gè)典故，把人們常見(jiàn)的家庭生活細(xì)節(jié)挑選入詩(shī)，而以傳神的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，是那么質(zhì)樸自然，因而成為王安石七律中的名作。

李之才傳

李之才字挺之，青社人也。天圣八年同進(jìn)士出身，為人樸且率，自信，無(wú)少矯厲。師河南穆修，（1）修性卞嚴(yán)寡合，雖之才亦頻在訶怒中，之才事之益謹(jǐn)，卒能受《易》。時(shí)蘇舜欽輩亦從修學(xué)《易》，其專授受者惟之才爾。

之才器大，難乎識(shí)者，棲遲久不調(diào)，或惜之，則曰：“宜少貶以圖榮進(jìn)?！笔幽戟?dú)曰：“時(shí)不足以容君，蓋不棄之隱去?！痹僬{(diào)孟州司法參軍，時(shí)范雍守孟，亦莫之知也。雍初自洛建節(jié)守延安，送者皆出境外，之才獨(dú)別近郊，或病之，謝曰：“故事也?！表曋?，雍謫安陸，之才沿檄見(jiàn)之洛陽(yáng)，前日遠(yuǎn)送之人無(wú)一來(lái)者，雍始恨知之之晚。

友人尹洙以書(shū)薦于中書(shū)舍人葉道卿，因石延年致之，曰：“孟州司法參軍李之才，年三十九，能為古文章，語(yǔ)直意遂，不肆不窘，固足以蹈及前輩，非洙所敢品目，而安于卑位，無(wú)仕進(jìn)意，人罕知之。（2）其才又達(dá)世務(wù)，使少用于世，必過(guò)人遠(yuǎn)甚，恨其貧不能決其歸心。知之者當(dāng)共成之。”延年復(fù)書(shū)曰：“今業(yè)文好古之士至鮮且不張，茍遺若人，其學(xué)益衰矣。”延年素不喜謁貴仕，凡四五至道卿門，通其書(shū)乃已。道卿薦之，遂得應(yīng)銓新格，有保任五人，改大理寺丞，為緱氏令。未行，會(huì)延年與龍圖閣直學(xué)士吳遵路調(diào)兵河?xùn)|，辟之才澤州簽署判官。澤人劉羲叟從受歷法，世稱“羲叟歷法”，遠(yuǎn)出古今上，有楊雄、張衡所未喻者，實(shí)之才授之。

在澤轉(zhuǎn)殿中丞，丁母憂，甫除喪，暴卒于懷州官舍，寶歷五年二月也。時(shí)尹洙兄漸守懷，哭之才過(guò)哀，感疾不逾月亦卒。之才歸葬青社，邵雍表其墓，有曰：“求于天下，得聞道之君子李公以師焉。”

（節(jié)選自《宋史》）

問(wèn)題：

1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）。

A.為人樸且率，自信，無(wú)少矯厲。

率：直率

B.則曰：“宜少貶以圖榮進(jìn)?！?/p>

少：減少

C.能為古文章，語(yǔ)直意遂，不肆不窘。 肆：放肆

D.丁母憂，甫除喪，暴卒于懷州官舍。 甫：剛剛

2.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）。

A.其專授受者惟之才爾

攻之不克，圍之不繼，吾其還也

B.時(shí)范雍守孟，亦莫之知也

緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近

C.時(shí)不足以容君，蓋不棄之隱去

趙王豈以一璧之故欺秦邪

D.暴卒于懷州官舍

乃設(shè)九賓禮于廷

3.以下各組句子中，全都表明李之才深受人們愛(ài)戴的一組是（ ）。

①自信，無(wú)少矯厲；②固足以蹈及前輩，非洙所敢品目；③之才器大，難乎識(shí)者；④茍遺若人，其學(xué)益衰矣；⑤改大理寺丞，為緱氏令；⑥求于天下，得聞道之君子李公以師焉。

A.②③⑤ B.①④⑥ C.②④⑥ D.①③⑤

4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）。

A.李之才為人沒(méi)有一點(diǎn)矯揉造作和過(guò)甚的地方。他拜河南穆修為師學(xué)《易經(jīng)》，盡管當(dāng)時(shí)蘇舜欽等也跟穆修學(xué)習(xí)，但是只有李之才一人得穆修真?zhèn)鳌?/p>

B.李之才由于才氣太大，難得有懂他的人，范雍鎮(zhèn)守孟州時(shí)也不能了解他。后來(lái)范雍貶謫安陸，李之才根據(jù)文告拜見(jiàn)范雍于洛陽(yáng)，范雍才恨自己對(duì)李之才了解得太晚。

C.李之才的朋友尹洙寫(xiě)信把李之才推薦給中書(shū)舍人葉道卿，托石延年轉(zhuǎn)達(dá)。石延年平生最不喜歡拜訪大官，他四五次到葉道卿的大門，只把書(shū)信遞進(jìn)去。

D.尹洙把李之才向朝廷推薦后，李之才才有機(jī)會(huì)做官，后來(lái)?yè)?dān)任澤州簽署判官時(shí)，澤州人劉羲叟因而得向李之才學(xué)習(xí)歷法，也稱“羲叟歷法”。

5.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（設(shè)題：曹保順）

【參考答案】

1.B（B項(xiàng)中“少”應(yīng)為稍稍、稍微之意。）

2.D（D項(xiàng)中兩個(gè)“于”，均為介詞，在。A項(xiàng)中兩個(gè)“其”，前為代詞，代指跟隨穆修學(xué)《易經(jīng)》的人；后為副詞，還是。B項(xiàng)中兩個(gè)“之”，前為代詞，他；后為助詞，的。C項(xiàng)中兩個(gè)“以”，前為連詞，來(lái)；后為介詞，因?yàn)?。?/p>

3.C（①句說(shuō)的是李之才的為人。③句說(shuō)的是李之才的才氣。⑤句說(shuō)的是李之才擔(dān)任官職情形。這三項(xiàng)都不能說(shuō)明李之才深受人們愛(ài)戴，有此三項(xiàng)的應(yīng)當(dāng)排除。）

4.D（D中“尹洙把李之才向朝廷推薦”錯(cuò)，依據(jù)原文，應(yīng)是尹洙寫(xiě)信把李之才推薦給中書(shū)舍人葉道卿，葉道卿得信后向朝廷推薦李之才。）

5.（1）穆修性格急躁嚴(yán)厲落落寡合，即使像李之才這樣的人也經(jīng)常被呵斥怒罵，但李之才侍奉他更加勤謹(jǐn)，終于能夠從他那里學(xué)到《易經(jīng)》。

（2）他的才能又很能通達(dá)事務(wù)，使他能稍微見(jiàn)用于世，一定會(huì)超過(guò)別人甚遠(yuǎn)，遺憾他太窮，不能堅(jiān)定歸隱的決心。