愛

愛是我們人世間最美麗的語言，是維系人與人之間情感關系最重要的紐帶。如果沒有愛，任何說服都無法打開一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心。只有愛，才能點亮心靈的燈盞，收獲希望。愛對教育工作者來說尤為重要，教師的愛是教育的前提，是師德的核心，是教育的靈魂。老師的愛不僅表現(xiàn)在愛祖國、愛人民、愛社會主義、愛我們的教育事業(yè)，更重要的是要愛我們教育的對象——學生。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)、教育學生的情感基礎。

縱觀歷史，古今中外許多大教育家、大思想家都對教育愛的重要性進行過闡述。如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提。”說明教育的最有效手段就是愛，教育工作者最需要有愛心。在中國，從三千多年前大思想家、大教育家孔子的“仁愛”、墨家學說的代表人物墨子的“兼愛”，到近代我國著名教育家陶行知先生“愛滿天下”的思想都說明了愛的重要性。

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。愛是一種精神力量，能夠在老師的言傳身教中無形地感染學生、教育學生，展現(xiàn)教育的魅力。同時，這種力量是無形的，卻也是意義重大的。“親其師，信其道。”學生對老師的親近、對其所教授知識的興趣，很大程度上來源于這個老師對學生付出了多少愛。

師愛不是抽象空洞的理論說教，而是在實際行動、言傳身教中轉化為潤物細無聲的春雨，點滴滲透，沁人心脾，感染人心、鼓舞斗志、感染人于無形之中。那么師愛到底是什么？師愛是信任、是尊重、是關懷、是嚴格要求、是理解、是寬容、是身體力行、是言傳身教……師愛應該平等地給予每一個學生，不分貧富、美丑、成績等等。師愛給予優(yōu)秀生，是錦上添花，這部分學生成績很好，但不意味著他們十全十美，優(yōu)秀學生也是瑕瑜互見的，老師既要看到他們的優(yōu)點，又要看到他們的不足。老師要愛他們的優(yōu)點，同時也要幫助他們改正不足，促進其更加健康、積極、向上的成長，百尺竿頭更進一步；師愛普照中等生，是關心備至，這部分學生是最容易被忽視的一個小群體，平時默默無聞，其實心思敏感，老師的愛對他們來說就像是一場及時雨，能滋潤他們的內心，打開心扉，積極爭取進步；師愛惠及后進生，是雪中送炭，暖人心扉，這一部分學生往往是學習習慣不好，缺點較多，所以我們要拿著放大鏡去尋找優(yōu)點、放大優(yōu)點，培養(yǎng)其學習興趣，抓住契機，促使其轉變。師愛形式是多樣的，目的卻是專一的，它滲透在教育工作的每一個環(huán)節(jié)，貫穿于教書育人的全過程。

那么，如何讓愛充滿我們的日常教學工作呢？

首先，微笑是最美好的容顏、是最鋒利的武器，它能夠打動一切冰冷的內心，能夠劃開濃重的霧霾找到陽光。講課時、給學生講題時、與學生談心時……把微笑時常掛在臉上，學生會如沐春風，對老師倍加信賴。老師的工作會達到事半功倍的效果。

其次，以身作則，言傳身教。青年學生總會以自己的偶像作為模仿對象。由于他們在學校待的時間最長，作為與學生接觸最多的老師就成為他們最為關注的一個群體。老師的一言一行、一舉一動都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。老師言行要一致、舉止要端莊，要有良好的品格，保持教師行業(yè)特有的清高廉潔，不受當今社會上很多負面東西的影響，給學生傳遞正能量。

最后，尊重學生、平等對待每一位學生。愛學生是以尊重學生為前提的，要尊重每個學生的習慣、興趣、愛好等等。要把每個學生當成自己的朋友，以誠相待，讓愛充滿我們的內心。對待學生不能簡單粗暴、不能諷刺挖苦。老師一個會心的微笑、一句贊美的語言、一個鼓勵的眼神都能夠讓學生感受到老師對自己的尊重、對自己的愛。

師愛像一縷縷陽光，在學生苦悶的學習生活中溫暖學生的內心；師愛像一泓泓清泉注入久渴的心田；師愛像和煦的春風吹散了學生心頭的陰霾……我國著名教育家夏乞尊先生在翻譯《愛的教育》這本書時，說過這樣一段話：“教育之所以沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不成其池塘。沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的源泉，沒有師愛，教育就會成為無源之水、無本之木。缺乏了愛的教育，就像魚離開了水、瓜兒離開了秧，最終會失去生機和活力。師愛是我們教育工作者教育成功的關鍵。讓教育充滿愛、讓老師奉獻愛、讓學生感受愛，讓我們一起在愛的教育中共同成長。