信任，從溝通開始

【摘 要】有一個特殊的學生群體，總是牽動著班主任的心，他們有的心理不穩(wěn)定，有的習慣太差，有的沉迷于游戲或小說等，這些學生需要班主任有足夠的耐心和智慧，運用各種方法去解開他們的心結(jié)，才能達到事半功倍的教育效果。

【關(guān)鍵詞】信任 溝通 真誠

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）02-0133-01

家家有本難念的經(jīng)，班主任要念的是一群特殊學生，他們的表現(xiàn)異于常人，他們的內(nèi)心坎坷不平。如果能深入了解，對癥下藥，這群特殊學生將會激發(fā)無限潛能。

一 家校溝通，幫學生解決實際問題，建立師生之間的信任關(guān)系

家長是學生的監(jiān)護人，十分了解學生的性格特征和表現(xiàn)情況，與家長多交流能讓老師更充分地了解學生的各種情況，從而幫助學生改善某些缺點。

學生小豪是特殊學生中最突出的一位。剛開學一個月的時間，遲到、抄作業(yè)、看電子書等一系列的問題在他身上暴露出來了。

一般情況下，對于學生的問題我會采取與學生面對面交流的形式，教育他改正就行了，反復出現(xiàn)的問題會與家長溝通。小豪比較嚴重的問題是看電子書，經(jīng)常利用自習課看電子書。當我要求請家長一起解決問題時，他顯得非?？咕埽蚴撬陌职謱λ腻e誤采取棍棒教育。經(jīng)過思考，我先安撫他的情緒，然后另外與他的家長約時間。與家長交流時，我分析了小豪目前的狀況，以及長此發(fā)展下去的后果，家長沉默了，最后決定今后多觀察，多與孩子進行交流，不再動手，大家共同努力幫助他改正壞習慣。

一段時間后，小豪有了很大改變，與人交流時的態(tài)度變得誠懇了，幫他解決了困擾已久的問題，讓他對周圍的人開始產(chǎn)生信任。而他的家長也改變了教育方式，讓他產(chǎn)生了安全感，開始向良性的軌道上靠攏。家長與老師相互交流能幫助學生解決許多問題，從而建立難能可貴的信任。

二 紙上談心，與學生真誠交流，引導學生樹立堅定信念

周記，是學生與班主任之間紙上交流的一個平臺，學生有些話可能在與老師面對面時難以表達，寫在紙上卻能充分表達出來。我安排了每周固定的半小時周記時間，內(nèi)容有對男女生交往問題的看法、對電子產(chǎn)品使用的看法、各階段學生學習生活總結(jié)等。學生周記是老師和學生之間秘密的記錄本，不允許其他學生私自翻閱他人周記。學生周記中的內(nèi)容越來越精彩，有的記錄自己心情，有的講述自己煩惱，也有的揭露班級不良風氣……

小豪對周記比較反感，他的周記本上第一篇只有寥寥數(shù)語，不知所云，第二篇卻大有不同，內(nèi)容是：轉(zhuǎn)眼間半個學期過去了，現(xiàn)在的我已經(jīng)是準高三學生了，面對越來越近的高三和高考，我越發(fā)沒有底，沒有一點把握，接連幾次考砸以后我自己也開始放棄了。幾個星期前老師找我談話時幫助我想象以后的大學時光，我心中一喜，原來我還有機會。但現(xiàn)實的情況卻讓我備受打擊，看著作業(yè)本上橫七豎八的叉叉，我的心真的如墜冰窟，原本我經(jīng)常不參加課間跑，以至于只要少一人就說我沒來，所以現(xiàn)在我每次都去，在同學眼中的印象也漸漸得以改變了。可這樣的學習水平，會讓我再次成為笑柄嗎？我現(xiàn)在應該怎么辦，我還能考上大學嗎？

看到他的周記，我震驚了，做出以下點評：看到你的這段文字讓我感到震驚也感到欣喜，震驚的是外表強大的你也有這么脆弱的一面，欣喜的是你有強烈的進取心。進入高二以來，你從一開始的反叛，與家長、老師對立，到現(xiàn)在能夠遵守紀律，我看著你一點點的改變，盡管還時有小錯出現(xiàn)，卻早已不是原來仇視一切的態(tài)度，改變需要時間，你的進步?jīng)]讓我失望，不管是早晨的到校還是每次必到的課間跑，都說明了你的進步。記?。翰坏阶詈笠豢蹋欢ú荒茌p言放棄。查閱過你以前的學習情況，有比現(xiàn)在更糟糕的時候，但當時你沒有灰心，因為你不在乎，而現(xiàn)在你在乎了，變得有上進心，開始重視學習了，這是一個好的現(xiàn)象，我為你感到高興。一個人努力了，還沒有取得好成績，心里是踏實的。只有不努力還妄想取得好成績的人才會成為笑柄。所以，付出你所有的努力，改變現(xiàn)狀，讓自己成為一個值得別人尊重的人。

經(jīng)過這次周記交流，小豪的狀態(tài)有了明顯的改變，上課時他能抬起頭來，雖然他還有很多缺點，但是經(jīng)過提醒他都能不斷進步。并且，從此以后他的周記總是寫得端端正正，認認真真，也能及時上交?？粗『雷掷镄虚g的改變，我不禁舒心一笑。周記幫助我走進了學生的內(nèi)心世界，讓我在學生柔軟的心田，種下了信念的種子。

現(xiàn)在的小豪已經(jīng)是一名高三的學生了，與其他學生一樣投身在高考復習的海洋里，每天努力、認真學習。學習之余還經(jīng)常到我辦公室?guī)臀野嶙鳂I(yè)本，和我聊聊天。我享受著他的變化，體驗著作為班主任的幸福感。

真誠的溝通，走進學生的內(nèi)心，只有讓學生知道老師是他們同一戰(zhàn)線上的伙伴，有共同的奮斗目標，才能讓學生更愉快地生活在班級群體中，積極向上，努力進取。