高校動漫專業(yè)電腦繪畫課程的建設

【摘 要】近些年，我國的動漫產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，企業(yè)對于動漫人才的需求與日俱增，隨之中國的動漫教育也越來越受到大家的關(guān)注。電腦繪畫是在整個動漫教育體系中處于承上啟下的重要課程。本文將以筆者對動漫企業(yè)的調(diào)研反饋和教學實踐為依據(jù)，探討如何改進電腦繪畫課程的教學方法，提高學生們的學習興趣，最終促進整體動漫教學水平的提升。

【關(guān)鍵詞】動漫 電腦繪畫 教學體系 數(shù)字化 多媒體

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）02-0008-02

近年來，在國家動漫產(chǎn)業(yè)振興政策的扶持下，我國的動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成了相當規(guī)模。我國動畫制作機構(gòu)生產(chǎn)的原創(chuàng)動畫片的產(chǎn)量已經(jīng)超過動漫傳統(tǒng)強國日本和美國。與此同時，產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展所需的大量動漫人才也對我國的動漫教育提出了更高的要求。因此，培養(yǎng)更多素質(zhì)高、能力強的動漫專業(yè)人才成為了各類動漫教育機構(gòu)的首要任務。

事實上，這些年我國的動漫教育發(fā)展速度還是非?？捎^，國內(nèi)的動畫院校如雨后春筍發(fā)展起來，其中高等院校開設的動漫專業(yè)成為了我國動漫教育的主題。據(jù)調(diào)查，目前全國已有447所大學設立了動漫專業(yè)，1230所大學開設涉及動漫的課程，而2000年時我國還僅僅只有不超過5所大學有動漫專業(yè)。也就是說，近年來，我國的動畫高等教育以平均一年50所，平均每星期1所學校的增長速度迅猛普及開來。這不僅在中國教育史上前所未有，在世界教育史上也是個奇跡。正因如此，我國的動畫教育出現(xiàn)了一些問題，如：許多動漫企業(yè)都異口同聲的宣稱：“缺少動漫人才！缺很多！高薪難求?！倍硪环矫婷磕暧钟写笈膭赢媽I(yè)高校畢業(yè)生為找不到適合的工作而煩惱，有的不得不選擇了轉(zhuǎn)行。從中不難發(fā)現(xiàn)，動漫企業(yè)的人才需求和學校動漫教育之間存在著普遍的脫節(jié)現(xiàn)象。動漫企業(yè)需要的是基本功扎實、造型能力過硬、創(chuàng)作能力強的員工，當然動畫制作流程和動漫軟件的操作等專業(yè)知識也非常重要。然而，在許多學校動漫專業(yè)的學習中，被重視的往往是缺乏系統(tǒng)性的動漫課程體系，常常是現(xiàn)有教師會什么就開設什么課，或者看到其他學校有什么課就開設什么課，學生們畢業(yè)時雖然擁有一定的動漫制作能力，但卻沒有系統(tǒng)的動漫知識和優(yōu)秀動漫原創(chuàng)作品。所以，在一些動漫企業(yè)的招聘中出現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象：動漫專業(yè)學生很多，但優(yōu)秀的人才卻很少。

一 高校動漫教學體系中的電腦繪畫課程

動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展到今天已經(jīng)不再只是傳統(tǒng)的漫畫和動畫，現(xiàn)代動漫產(chǎn)業(yè)還涉及電影、電視、網(wǎng)絡、數(shù)字娛樂、出版?zhèn)髅降缺姸囝I(lǐng)域。動漫產(chǎn)業(yè)的大規(guī)模發(fā)展必然會帶來企業(yè)對專業(yè)人才的多樣化和細分化需求，而企業(yè)往往要求具有良好的“基本功”，即具有一定的造型能力和創(chuàng)造能力。這就要求在動漫教育中，需要加強學生的動漫創(chuàng)作“基本功”的培養(yǎng)和訓練，而“電腦繪畫”便是其中最重要的課程之一。

自20世紀末我國推行教育改革以來，各地高等院校進行了大比例擴招。從此高等教育從原來的精英型教育模式轉(zhuǎn)向為半精英半普及的大眾型教育模式。因此，我國的高等藝術(shù)教育覆蓋了更多的受眾和擔負更大社會責任。另一方面，由于擴招，各藝術(shù)院校招生的門檻也大大降低，大多數(shù)學校的動漫專業(yè)在招生時并不考動漫方面的內(nèi)容。因此，高校動漫專業(yè)的學生大多數(shù)為普通藝考生，他們有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，學習過人像素描和靜物色彩寫生，但對于動漫方面的專業(yè)知識知之甚少。因此，電腦繪畫課程成為學生們轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)學習的重要課程。在實際教學中，電腦繪畫首先應該使學生從高考模式下的畫畫狀態(tài)中跳出來，明確動漫學習的目的和方向。改變學生以前“臨摹物體”的習慣，鍛煉學生在習作中注重構(gòu)思和創(chuàng)作，并以動漫語言的形式去表現(xiàn)對象，而不是所謂百分之百忠實于表現(xiàn)某個對象，不做照相機可以完成的工作。引導學生根據(jù)自己的構(gòu)想并結(jié)合動漫專業(yè)特點，創(chuàng)作出耳目一新的、具有動漫特色的電腦繪畫作品。

另外，電腦繪畫作為數(shù)碼藝術(shù)的分支，它在與各種新型的數(shù)字化動漫的銜接方面具有先天的優(yōu)勢。因此，電腦繪畫是一門與未來動漫聯(lián)系緊密的課程，教學中應當突出它的這一特點，在課堂案例的設置和創(chuàng)作訓練的安排中，都盡量使教學內(nèi)容適合信息化、網(wǎng)絡化的傳播方式，避免將教學重點被限制在傳統(tǒng)動畫的制作體系中。

電腦繪畫課程是動漫專業(yè)的基礎(chǔ)必修課，除了訓練學生掌握扎實的基本功，更為后續(xù)課程打好了學習基礎(chǔ)。在動漫教學體系中比較重要的課程有角色造型設計、中間畫設計、場景設計、動漫運動規(guī)律和分鏡頭腳本設計等，而這幾門課都與電腦繪畫課有直接的聯(lián)系。因此，教師在電腦繪畫課程中應體現(xiàn)出與后續(xù)課程相關(guān)聯(lián)的知識講解和范例安排。如電腦繪畫作品中人物角色和背景的繪制可以訓練學生的造型能力，這將有助于角色造型設計、中間畫設計、分鏡頭腳本設計和場景設計等課程的學習。電腦繪畫軟件PhotoShop和Painter的學習可以強化學生的電腦軟件操作技能，從而使學生為后續(xù)的影視片頭、三維貼圖、動漫插畫等課程打好基礎(chǔ)。

二 如何提升電腦繪畫的教學效果

1.明確電腦繪畫的課程定位

動漫專業(yè)是一門藝術(shù)、技術(shù)與科學相結(jié)合的應用型設計專業(yè)，電腦繪畫課程是具有一定針對性和目標性的綜合訓練課程。它是在傳統(tǒng)繪畫教學的基礎(chǔ)上，加入動漫專業(yè)知識和電腦應用的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。電腦繪畫作為現(xiàn)代動漫教育體系中的一門重要課程，在整個動漫教學體系中處于核心位置，它與素描、速寫、構(gòu)成等先導課程有著密切的聯(lián)系，同時，它也為角色設計、場景設計等動漫課程提供了堅實的理論基礎(chǔ)和技能儲備。因此，在電腦繪畫課程的教學中，一方面訓練學生使用電腦來繪制作品的技能和掌握通過卡通化藝術(shù)語言來創(chuàng)作藝術(shù)作品的能力。另外，也使學生們對前期的學習有所總結(jié)和對后面的學習有所準備。所以說，電腦繪畫是在整個動漫教育體系中處于承上啟下的重要課程。

2.科學的課程設置

在電腦繪畫課程設置上，應注重培養(yǎng)和鍛煉學生綜合創(chuàng)造力、審美能力和電腦軟件的操作能力。在教學主導思想上，教師應對傳統(tǒng)教育模式進行一定的更新。首先是對傳統(tǒng)的繪畫教學中的塑造形體的方法和規(guī)律的再認識。傳統(tǒng)繪畫中注重的是通過光影變化再現(xiàn)客觀物象的形體和結(jié)構(gòu)。而在電腦繪畫作品中大多采用三維CG技術(shù)，表現(xiàn)物體的形體和結(jié)構(gòu)工作都是由計算機來完成，所以動漫設計師的主要工作變?yōu)閯?chuàng)作角色和物體，并設置環(huán)境和燈光來影響最終的視覺效果。對于動漫設計師來說，對人物、動物和場景形態(tài)的理解遠比傳統(tǒng)意義上的通過光影來表現(xiàn)它更重要。因此，在電腦繪畫課程的內(nèi)容安排上，通過多樣性的速寫、慢寫和默寫習作來加強學生對各種物體造型的理解，同時加強空間結(jié)構(gòu)和透視結(jié)構(gòu)方面的知識，以增強學生們對客觀物體的科學認識，為后期的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

巧妙的構(gòu)思是動漫作品的靈魂，豐富想象力是動漫設計師最重要的財富。在電腦繪畫課程的具體教學中，教師應鼓勵學生創(chuàng)作有主題的完整畫面，并使用動漫化的藝術(shù)語言進行綜合性的創(chuàng)作練習，最終使學生們掌握創(chuàng)作出想象中的角色、場景和情節(jié)的能力以及可以自由地使用電腦軟件創(chuàng)作出理想畫面效果的綜合能力。

4.采用多媒體演示提升教學效果

隨著多媒體輔助教學方式的普及，它已成為動漫教學中重要的組成部分。它集圖像、文字、聲音、視頻等于一體，具有形象性和直觀性的優(yōu)點。在電腦繪畫教學中使用多媒體技術(shù)手段，會收到傳統(tǒng)繪畫課中老師口述配掛圖所無法達到的效果。首先，教師可以通過多媒體課件向?qū)W生們展示優(yōu)秀的動漫電腦繪畫作品和它的創(chuàng)作過程，這樣可以加速學生的理解，提高學習效率。另外，通過圖像對比向?qū)W生們展示在電腦繪畫練習中所學知識在動漫名作中的應用，從而激發(fā)學生的學習積極性。還可以通過三維軟件以立體圖像來展現(xiàn)學生的創(chuàng)作構(gòu)思，既提高了學生的學習興趣，又可以驗證創(chuàng)作作品的準確性和可行性。

5.激發(fā)學生在學習中的主體意識

在具體的課堂教學中，教師應讓學生在學習中增強主體意識，使用自己的學習方式發(fā)現(xiàn)電腦繪畫的特點；在創(chuàng)作電腦繪畫作品時，自己選擇恰當?shù)能浖捅憩F(xiàn)方式，完成有個性的作品。教師引導學生以自己的觀察、自己的感悟為起點，探索造型表現(xiàn)的技巧、提高審美、完善表現(xiàn)技法，構(gòu)建自己的創(chuàng)作風格。力爭在電腦繪畫課程中使學生掌握相關(guān)知識和技能，培養(yǎng)學生對動漫專業(yè)的學習興趣，并最終提升學生學習方面的綜合素質(zhì)。

三 小結(jié)

電腦繪畫課程與傳統(tǒng)繪畫課程不同，不只是鍛煉學生形體塑造能力和表現(xiàn)力的課程。該課程重在培養(yǎng)學生將動漫構(gòu)思意圖使用電腦繪制成動漫作品的能力，這要求學生不僅可以熟練地掌握電腦及其動漫創(chuàng)作軟件，而且培養(yǎng)學生能夠迅速準確地表現(xiàn)動漫畫面的能力，并最終將自己構(gòu)思的動漫形式創(chuàng)作出來。這也要求教師在電腦繪畫課程的授課中不僅要加強形體練習，同時還要增加動漫語言和創(chuàng)作方法的學習，此外，還應適當?shù)丶尤雱勇敢?、運動規(guī)律等相關(guān)內(nèi)容，使學生的課內(nèi)習作與專業(yè)化動漫創(chuàng)作更接近，與后續(xù)學習課程的聯(lián)系更緊密。

電腦繪畫在我國發(fā)展得比較晚，作為一門新課程，還需要教師在實踐中不斷探索研究、逐步發(fā)展。在教學過程中，教師除了要有先進的教學理念和明確的人才培養(yǎng)目標之外，還要實時關(guān)注動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動向，了解近年來數(shù)字化動漫制作技術(shù)的發(fā)展趨勢，通過新穎的案例調(diào)動學生們的學習熱情，激發(fā)學生們的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高其動漫創(chuàng)作的綜合能力，為學生們未來能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的動漫作品打下堅實的基礎(chǔ)。最終，為中國的動漫事業(yè)培養(yǎng)出更多具有國際視野，且專業(yè)水平高的創(chuàng)新型動漫人才。

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