媽媽，我想對(duì)您說(shuō)

攀比會(huì)給人帶來(lái)沉重的心理負(fù)擔(dān)，也會(huì)讓人失去興趣和自信這原始的潛動(dòng)力。

——題記

媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，在成長(zhǎng)的路上我有許多煩惱，而最讓我頭痛的煩惱，就是您經(jīng)常拿我和別人攀比。

鏡頭一：放學(xué)了，我拿著96分的好成績(jī)高高興興地回家了。一到家中，您就開始對(duì)我進(jìn)行“審問”了：“這次數(shù)學(xué)考試考得怎么樣呀？”我爽快地回答：“96分！”說(shuō)著就把試卷拿給您。您一見試卷上記著一個(gè)鮮紅的96分，臉色立即由晴轉(zhuǎn)陰，馬上用您那獨(dú)有的女高音開始拿我和別人比了：“你看你，鄰居家的小孩這次考試拿了個(gè)100分，你呢！96分還那么滿意，也不看看別人的成績(jī)……”我聽得不耐煩了，捂著耳朵跑到房間里去了。

鏡頭二：去年我參加市育才杯作文比賽，獲得了三等獎(jiǎng)，和我一起去的那個(gè)同學(xué)沒獲獎(jiǎng)。這可把我樂壞了，我暗想：看您這次拿誰(shuí)跟我比?？墒虑閰s出乎我的意料，當(dāng)我拿著獎(jiǎng)狀回到家，準(zhǔn)備接受表?yè)P(yáng)時(shí)，您竟然拿別班同學(xué)和我比：“怎么才得一個(gè)三等獎(jiǎng)！”我自己小聲嘀咕著：“已經(jīng)很不錯(cuò)了！”您的耳朵可真靈，又打開了女高音：“你不知道別班同學(xué)不是一等獎(jiǎng)就是二等獎(jiǎng)！自己拿了一個(gè)三等獎(jiǎng)就以為很了不起了嗎……”我的眼睛濕潤(rùn)了，傷心地把自己關(guān)到了房間里。我哭了一陣子，心想：媽媽，難道您不能給我些夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)嗎？為什么老拿別人和我比呢？難道您要讓這個(gè)煩惱伴我終身嗎？

媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，我不喜歡您如此將我與別人攀比，因?yàn)檫@樣攀比只會(huì)給我蒙上心靈的陰影，帶來(lái)沉重的心理負(fù)擔(dān)。說(shuō)實(shí)在的，我有別人沒有的缺點(diǎn)，也擁有別人沒有的優(yōu)點(diǎn)。如果別人的優(yōu)點(diǎn)我全擁有了，那我豈不是圣人嗎？

媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，雖然我知道您這樣做也是為我好，但這樣的攀比卻傷害了我的自尊心。在此，希望您能多多鼓勵(lì)一下我，讓我多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)希望。好嗎？

媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：“我不要這樣的攀比！”

【評(píng)點(diǎn)】

文章主要有兩個(gè)亮點(diǎn)：一是挖掘材料內(nèi)涵，準(zhǔn)確且突出主題。文章敘寫了媽媽常將“我”與別人攀比的兩件事，清楚地表明了作者的觀點(diǎn)：“這樣攀比只會(huì)給我蒙上心靈的陰影，帶來(lái)沉重的心理負(fù)擔(dān)”，“希望您能多多鼓勵(lì)一下我，讓我多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)希望”。這不僅與文題所供材料的觀點(diǎn)一致，而且啟示讀者努力做好自己，讓今天的自己超越昨天的自己就是進(jìn)步，就是成長(zhǎng)！可見文章所揭示的主題非常深刻。二是采用鏡頭剪接與題記的形式，新穎而亮人眼眸。用“鏡頭一”、“鏡頭二”結(jié)構(gòu)全文，可以不用任何過渡，也不顯別扭，相反還大大增加了文章的內(nèi)在張力。篇首簡(jiǎn)短的題記，有助于凸顯文章的主旨。