陪讀能陪出什么來(lái)

古時(shí)中國(guó)有專門(mén)“陪太子讀書(shū)”的官職，權(quán)貴人家的子弟也往往有書(shū)童陪讀。前些年有學(xué)子出洋求學(xué)，但凡結(jié)了婚的，另一半也常常申請(qǐng)出去相伴，時(shí)人謂之“異性陪讀”。時(shí)至今日，世事變幻，陪讀又有了新的意義。

據(jù)報(bào)道，近年考上大學(xué)的學(xué)生中，有些父母心疼孩子，常常辭去公職或提前辦理退休，或轉(zhuǎn)換工作崗位想方設(shè)法到子女就讀的城市，專門(mén)照顧孩子的飲食起居，當(dāng)起了專職陪讀，并認(rèn)為這是一種投入，是一種可貴的責(zé)任心。這真是古風(fēng)今來(lái)，陪讀出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷了。

可是陪讀又能陪出什么來(lái)呢？

入讀大學(xué)的學(xué)生大多已是成年人，他們應(yīng)該擁有獨(dú)立生活的能力。大學(xué)階段既是學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期，更是學(xué)習(xí)如何做人如何生存的最好階段。而父母?jìng)兊呐阕x實(shí)際上剝奪了他們養(yǎng)成獨(dú)立生活能力的機(jī)會(huì)，使他們產(chǎn)生凡事依賴的心理，喪失了不畏艱苦、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的意志與毅力。甚至永遠(yuǎn)不敢面對(duì)社會(huì)，不敢面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，成為永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的永遠(yuǎn)要吃奶的孩子！從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，陪讀只能陪出生活的矮子，精神的侏儒。

望子成龍，望女成鳳無(wú)可厚非。但不少陪讀父母之所以對(duì)陪讀情有獨(dú)鐘，是以為非此無(wú)以表現(xiàn)出父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，非此無(wú)以表現(xiàn)其無(wú)私與偉大。究其本質(zhì)這種做法是徹底忘記了自己的社會(huì)責(zé)任。每一代人，每一個(gè)人都有自己的人生角色，都應(yīng)該承擔(dān)起社會(huì)與時(shí)代賦予自己的責(zé)任，并努力工作，盡可能完善自我，這樣才能與他人共同構(gòu)筑起社會(huì)的繁榮與進(jìn)步。很難想象，一個(gè)徹底忘記了自己社會(huì)職責(zé)的父母會(huì)給后代帶來(lái)什么正面的影響。如果我們的民族一代又一代都想著犧牲自己，都把希望寄托給下一代，如此循環(huán)往復(fù)，我們的民族還有什么未來(lái)？

因此，陪讀陪出來(lái)的只能是無(wú)能的下一代，陪出民族無(wú)望的未來(lái)。

【評(píng)點(diǎn)】

立意鮮明深刻。關(guān)于陪讀，贊成者有之，反對(duì)者有之，折中者有之。本文作者高屋建瓴，站在時(shí)代的高度，寫(xiě)人之所未寫(xiě)，言人之所未言，不僅分析陪讀的結(jié)果——陪出來(lái)的只能是無(wú)能的下一代，陪出民族無(wú)望的未來(lái)，如晴空霹靂，令人警醒，較同類習(xí)作高出一籌。

結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)。文章按提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)謀篇。第一、二段先古后今，擺出生活中種種陪讀現(xiàn)象；然后用“陪讀又能陪出什么來(lái)呢”的問(wèn)題引出下文，分析陪讀的危害，探究陪讀的成因，接著得出結(jié)論，水到渠成。