“跟手機(jī)過(guò)”的爸爸媽媽們

當(dāng)蹣跚學(xué)步的女兒撲向躺倒于沙發(fā)上的爸爸時(shí)，爸爸卻放不下手里的手機(jī)，頭也沒(méi)抬，一邊扶住孩子一邊還在刷屏看微信：“等會(huì)兒，看完這個(gè)，爸爸再陪你?！币?jiàn)爸爸半天沒(méi)反應(yīng)，女兒只得悻悻地坐在地上，自顧自玩起別的。

類似一幕曾發(fā)生在你家么？

當(dāng)手機(jī)功能被開(kāi)發(fā)到極致，讓人們的生活越來(lái)越便利時(shí)，卻也帶來(lái)諸多問(wèn)題，比如減少了傳統(tǒng)的人際互動(dòng)交流。尤其在親子關(guān)系中，這種缺失給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的影響愈發(fā)引起重視。

1.年輕父母難抵手機(jī)“誘惑”

在記者采訪的數(shù)十個(gè)家庭中，當(dāng)著幼兒的面使用手機(jī)是一個(gè)普遍現(xiàn)實(shí)，有的家長(zhǎng)還會(huì)用手機(jī)長(zhǎng)時(shí)間看電影電視劇和玩游戲。這些家長(zhǎng)給出了相似的解釋，長(zhǎng)期育兒的過(guò)程有時(shí)也會(huì)有點(diǎn)無(wú)聊，自己需要用手機(jī)調(diào)劑一下。這就不難怪，在許多游樂(lè)場(chǎng)或早教課堂上，看護(hù)人會(huì)在一旁玩手機(jī)，孩子則自己玩。而記者觀察發(fā)現(xiàn)，盡管孩子已處在多種游藝設(shè)備的環(huán)境中，有許多玩具相伴，但他們還是會(huì)時(shí)不時(shí)張望父母，呼喚他們，希望把他們從手機(jī)世界拉進(jìn)自己的樂(lè)園。

“我當(dāng)然也很愿意陪孩子，但也需要人際交往和娛樂(lè)時(shí)間?！?8歲的王琳是個(gè)3歲男孩的媽媽，她坦言，如今生活各種訊息都要通過(guò)微信來(lái)獲知，刷微信朋友圈似乎成了一種順手的習(xí)慣，讓她有一種“強(qiáng)迫癥”似的欲望，要經(jīng)?？匆幌屡笥褌?cè)诟牲c(diǎn)什么、說(shuō)點(diǎn)什么。當(dāng)她拿起手機(jī)時(shí)，兒子的需求就要被暫時(shí)擱置，或者同時(shí)進(jìn)行，在她家里時(shí)常出現(xiàn)的畫面是，媽媽一邊看著手機(jī)，一邊用奶瓶喂奶，一邊陪兒子搭積木玩玩具。

王琳認(rèn)為自己可以兼顧育兒和使用手機(jī)，娛樂(lè)也是正常的忙中偷閑。但她也承認(rèn)，手機(jī)使用會(huì)上癮，比如追看韓劇，精彩的劇情令人欲罷不能，這時(shí)她就會(huì)希望兒子能自己玩一會(huì)兒，或者由別的看護(hù)人來(lái)代替自己。

媽媽使用手機(jī)的頻率和時(shí)間有可能會(huì)超過(guò)爸爸。一位家庭育兒研究者從自己的實(shí)踐中總結(jié)，接到的此類咨詢中，大多數(shù)都是媽媽使用手機(jī)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，這種情況就好比，過(guò)去爸爸經(jīng)常會(huì)被埋怨玩電腦游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

2.手機(jī)成了孩子的玩具

在記者的采訪中，有的父母發(fā)現(xiàn)自己使用手機(jī)，會(huì)導(dǎo)致孩子在一兩歲時(shí)就開(kāi)始接觸電子產(chǎn)品，這令人不免憂慮，不過(guò)家長(zhǎng)也會(huì)經(jīng)常因孩子能自己玩手機(jī)和Ipad而感到輕松。

果果媽媽形容每天早餐時(shí)間的情況是，爸爸媽媽玩手機(jī)，寶寶劃著Ipad，果果是一名快兩歲的男孩。家長(zhǎng)會(huì)驚嘆于，這么小的孩子就能熟練使用手機(jī)的各種功能，“他會(huì)發(fā)送微信語(yǔ)音，還會(huì)從各種視頻中找到自己要看的動(dòng)畫片，他最喜歡用手機(jī)里的一款A(yù)pp聽(tīng)兒歌?！焙椭車艘唤涣鳎瓉?lái)兒子的“天才行為”是這一代幼兒幾乎都具有的能力?！斑@在我小時(shí)候根本不敢想象，那時(shí)電視頻道都沒(méi)幾個(gè)?！惫麐寢層X(jué)得，這個(gè)時(shí)代的便利產(chǎn)品使孩子不用父母手把手教，就知道很多東西，“他從App里一首刷牙歌里認(rèn)識(shí)了小白兔，還通過(guò)手機(jī)里的動(dòng)畫片，自己會(huì)開(kāi)口背臺(tái)詞講故事。”

孩子使用手機(jī)等電子產(chǎn)品的能力源于觀察，在果果還不會(huì)自己動(dòng)手劃鍵時(shí)，父母就曾展示給他手機(jī)中的游戲和視頻?？焖匍W動(dòng)的畫面對(duì)于孩子很有吸引力，漸漸地，手機(jī)成了能讓孩子馬上安靜下來(lái)的“法寶”。

白天父母上班期間，老人在家做家務(wù)無(wú)暇顧及孩子，就給他一個(gè)手機(jī)，孩子立即老實(shí)下來(lái)肯定不會(huì)闖禍。但果果媽媽也擔(dān)心孩子會(huì)因此傷害視力，或玩手機(jī)成癮，“現(xiàn)在，只要我們不叫停，他能玩一個(gè)小時(shí)以上。”

3.大人別成為孩子的壞榜樣

家庭教育和幼兒心靈教育研究者劉武惠表示，父母的小小“惡習(xí)”會(huì)對(duì)孩子影響很大。她最近接觸過(guò)一個(gè)案例，媽媽訴苦6歲兒子不聽(tīng)話，只要一見(jiàn)到父母拿出手機(jī)或電腦，就會(huì)搶過(guò)去自己打開(kāi)游戲玩起來(lái)，玩游戲上癮，過(guò)了睡覺(jué)時(shí)間也不肯就寢。她說(shuō)：他們父子倆半夜里，就背靠背在那兒玩，一人一個(gè)手機(jī)。我對(duì)她說(shuō)，其實(shí)你心里早就有答案了，也知道怎樣讓孩子不玩手機(jī)。在這個(gè)案例中，似乎父母使用了各種方法，想讓孩子戒除、至少減少玩游戲玩手機(jī)的時(shí)間，但就連打罵都不起作用。原因就是，孩子的爸爸都在玩，怎么能說(shuō)服孩子不玩呢？孩子都是看著父母，有樣學(xué)樣的，當(dāng)父親還沉溺于手機(jī)世界中，沒(méi)有約束自己的行為，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)壞榜樣。

劉武惠進(jìn)一步分析父母玩手機(jī)成癮可能對(duì)孩子成長(zhǎng)造成的影響說(shuō)，在0-8歲培養(yǎng)行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，如果父母都毫無(wú)節(jié)制地做某件事，那么孩子也不會(huì)學(xué)會(huì)什么是自制力，父母就是孩子的榜樣。另外，不加干涉地任由孩子玩手機(jī)，還會(huì)影響他的秩序感，讓他以為自己想干什么就能干什么，想干多久就多久，由著自己的喜好來(lái)。就孩子應(yīng)該在幼年就開(kāi)始形成的親密感和安全感而言，當(dāng)父母因?yàn)槌聊缬谑謾C(jī)，而沒(méi)有心情陪伴孩子玩耍，對(duì)孩子肢體、語(yǔ)言需求沒(méi)有及時(shí)反饋，那么孩子容易在心理上疏遠(yuǎn)父母，他們會(huì)以為手機(jī)、Ipad對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)比自己更重要。一旦手機(jī)占據(jù)了大人大部分的業(yè)余時(shí)間，帶孩子走進(jìn)社會(huì)走到大自然中去就更難成為可能。

研究者斷定，在家玩手機(jī)等電子產(chǎn)品弊大于利，0-6歲經(jīng)常玩視頻游戲的孩子可能因此壓縮了原本的想象力空間。劉武惠說(shuō)，如果讓一個(gè)成天玩游戲的孩子反映出“貓”的形象，他可能馬上就聯(lián)想到某一款游戲中的貓，而不了解自然界中貓的種類模樣千變?nèi)f化。既定的形象、規(guī)定的模式限制了孩子去探索的能力。她更贊成，父母?jìng)兎畔率謾C(jī)，多帶孩子到自然界中，“有責(zé)任心的家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)常反省自己身上的問(wèn)題，這不僅關(guān)系自身，還會(huì)影響孩子和整個(gè)家庭?！?/p>