高職院校輔導員能力培養(yǎng)的途徑

【摘 要】輔導員是高校大學生思想政治工作的具體實施者，是學生日常事務管理和思想教育的工作者、組織者和指導者，學生工作需要輔導員在科學發(fā)展觀的指導下，不斷提升自身的綜合素質和管理水平，把思想政治教育工作推向專業(yè)化和職業(yè)化，因此加強對高職院校輔導員能力培養(yǎng)很有必要。

【關鍵詞】高職院校 輔導員 能力

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）32-0046-02

廣大教育工作者結合自身的教育經歷和當前學生工作中存在的疑點和難點，不斷創(chuàng)造出新的管理模式和方法，這就需要輔導員必須要走在時代的前列，敢于接受新事物，努力吸取新的知識和經驗，提高自身的綜合素質和能力，從而才能在新時期復雜的大學生思想政治教育工作中屹立不倒，并成為學生的知心朋友和人生導師。輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，是大學生思想政治工作序列中最關鍵的一個環(huán)節(jié)，是學生日常事務管理和思想教育的工作者、組織者和指導者，對大學生綜合能力的培養(yǎng)起著至關重要的作用。長期的實踐經驗表明，大學生思想政治教育水平能否進一步發(fā)展和提高，大學生能否順利成長成材，輔導員發(fā)揮著至關重要的作用。因此，加大對輔導員隊伍的培養(yǎng)，全面提升輔導員學生管理的綜合能力，成為高職院校一項艱巨的政治任務，只有輔導員的管理能力提升了，才能保證大學生思想政治教育工作隊伍的穩(wěn)定性和高效性，才能充分調動他們工作的積極性和創(chuàng)造性，從而為高職院校大學生的培養(yǎng)提供強有力的保障，高職院校的發(fā)展才能不斷走向壯大和輝煌。

一 新時期對高職院校思想政治教育工作的再認識

隨著中國改革開放的不斷深入和現(xiàn)代化建設步伐的加快，高職院校迎來了前所未有的發(fā)展機遇。大學生思想政治教育在新形勢、新要求下得到了加強，思想政治工作有效性和針對性進一步增強，同時也對高職院校的思想政治工作提出了新的要求。

目前，價值多元、文化融合，中外文化的交匯滲透，增強了價值取向的多元化，對中國的傳統(tǒng)思想和文化產生了重要影響。尤其是當代大學生比較熱衷于接受新事物，常常容易受不良思想所侵蝕，給高職院校思想政治教育工作帶來了很大的難度，也對高職院校輔導員提出更高的要求。

高職院校輔導員必須站在時代的高度，客觀、全面、本質地認識當代大學生，提高自身明辨是非的能力的同時，正確對待學生的個性發(fā)展，準確把握青年學生基于自身的成長需要所提出的正當要求，充分調動他們關心集體、關心他人、努力學習和工作的積極性，以與時俱進的姿態(tài)不斷探索適應時代發(fā)展需要的工作途徑，努力做到貼近實際、貼近生活、貼近學生，積極通過現(xiàn)代信息傳播接受積極健康的思想文化教育，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

二 高職院校輔導員能力培養(yǎng)的途徑

新形勢下，大學生思想政治教育工作面臨許多新形勢、新問題、新變化，從客觀上說，這對輔導員的能力提出了許多新的要求，需要輔導員在科學發(fā)展觀的指導下，與時俱進，提高自己的政治覺悟、理論素養(yǎng)、工作能力和自身素質，走專業(yè)化、職業(yè)化的成長道路。在促進大學生全面發(fā)展的新要求下，學生工作已經從傳統(tǒng)的日常思想教育和日常管理工作向更寬的領域拓展，網上思想政治教育、心理健康教育、學生發(fā)展指導、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等工作的開展，要求輔導員在做好日常思想教育、日常事務管理、維護校園穩(wěn)定等工作的同時，圍繞新時期發(fā)展的新要求，進一步提高職業(yè)能力。

1.用科學理論武裝自己，堅定信念，提升政治判斷能力

高職院校輔導員工作的對象是學生，與大學生的交往和溝通最多，輔導員的一言一行對大學生而言有著榜樣作用，因此堅定信念、提升政治思想能力也就成了輔導員工作的首要任務。作為工作在學生思想政治教育第一線的學生輔導員，要完成國家和學校所賦予的培養(yǎng)和造就接班人的神圣使命，使他們在思想上能抵制境內外各種反動思潮和西方意識形態(tài)的影響，就要求輔導員自身必須具有堅定的政治立場和正確的政治方向，自覺樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高政治敏銳性和洞察力，提升政治理論素養(yǎng)，增強明辨是非的能力，用自己堅定的信念支撐自己、教育和影響學生。因此，輔導員最重要的職業(yè)操守就是要把好思想關、政治關、理想關和信念關，培養(yǎng)崇高的理想和堅定的信念。建設一支專業(yè)化、職業(yè)化的輔導員隊伍，需要一批長期從事輔導員工作的骨干，但專業(yè)化培養(yǎng)、職業(yè)化發(fā)展需要一個過程，需要一批人以青年學生為友、以學生工作為樂、以輔導員為業(yè)，加強業(yè)務學習和能力鍛煉，把自己培養(yǎng)成專門化、專家化的輔導員。

高職院校輔導員除具有一定的專業(yè)知識外，還必須通曉政治學、社會學、管理學、文學、法學、史學等方面的知識，學會借用其他學科的理論和科學研究成果進行工作。同時，在推進輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化的進程中，輔導員還要注意提升自己的學術研究能力，積極開展以學生工作為對象的科學研究工作，不斷提出具有實效性的教育方案和具有針對性的教育措施，能夠透過當前大學生中存在的各種現(xiàn)象，探索高職院校思想政治教育工作的規(guī)律和方法，研究思想政治教育工作的發(fā)展趨勢，從而提高工作的主動性和實效性。

2.注重方法手段的創(chuàng)新，提高思想政治工作的針對性和實效性

輔導員必須適應時代的潮流，學習和探索新的工作方式和方法，不斷積累切實可用的學生工作經驗，才能使當前的大學生思想教育工作進一步深化，符合現(xiàn)代高校教育的新潮流。

第一，提高對新時期大學生的思想狀況和行為意識的判斷能力，能理性掌握現(xiàn)代大學生各方面的特點?，F(xiàn)代大學生比較活躍，無論是在思維方式和行為方式上都有鮮明的特點，在與學生交流時不能一味以傳統(tǒng)的說教方式為主，應該多引導學生通過社會實踐去積累經驗，從而不斷完善自身的優(yōu)點。如學生的社會實踐活動要開拓新的途徑和方法；大學生志愿者協(xié)會也要開辟志愿者活動的新形勢，讓學生志愿服務落到實處；學校應當利用大學生創(chuàng)業(yè)街和創(chuàng)業(yè)科技園等平臺發(fā)揮學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；系部可以開展一些學生感興趣的主題班會活動，師生共同探討人生，指導學生制訂正確的職業(yè)規(guī)劃，從而提高大學生自立自強、積極主動的自我管理能力。

第二，不斷通過學習和培訓提高自身能力，提升輔導員工作的專業(yè)化和職業(yè)化。隨著大學生心理健康教育工作的不斷深化和發(fā)展，高校輔導員對心理學知識的渴求越來越強烈，不少院校對輔導員通過國家心理咨詢師考試做出了要求。很多輔導員通過理論學習和實踐技能的探索，在心理學領域得到了長足進步?，F(xiàn)代社會，中外文華出現(xiàn)了前所未有的大融匯，再加上社會經濟和科技文化的迅速發(fā)展，使得大學生的就業(yè)壓力和生活壓力日益趨增，這就需要我們輔導員把所學到的心理學知識運用到大學生思想政治工作中來。新時代的大學生性格特點較為突出，在生活和學習中容易發(fā)生摩擦，時常會起沖突，進而引發(fā)一系列的心理問題，甚至會導致個人極端行為的發(fā)生，從而影響學生的身心健康發(fā)展。所以，輔導員學習心理學知識和技能必須系統(tǒng)化和全面化，重點是掌握心理學的技能和方法，通過開設的大學生心理健康教育、大學生綜合素質訓練等課程向學生傳授心理學知識，讓學生掌握自我心理輔導的方式和方法，在他們心情低落或者遇到突發(fā)事情時能自我調節(jié)，避免心理問題的發(fā)生。當然對于心理問題嚴重的學生，要及時通過學?；蛘呱鐣t(yī)療機構的心理專家對學生進行輔導和治療，確保學生的心理健康發(fā)展。心理教育對于學生樹立正確的人生觀、世界觀、學習觀、戀愛觀等都具有長遠的指導和教育意義，提升學生人際交往和團體合作的能力，幫助學生成長成材。

第三，加強職業(yè)生涯規(guī)劃、學業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程的理論學習，加強對學生學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)選擇和自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。進入21世紀以來，培養(yǎng)高素質高技能的綜合性人才、促進大學生的全面發(fā)展已成為中國高職院校人才培養(yǎng)目標的重要內容。當代大學生比較盲目，沒有明確的學習目標，生活比較懶散，缺乏主動，創(chuàng)新能力較弱，直接影響到當代大學生的發(fā)展質量和整體形象，這對于中國高職教育的發(fā)展初衷是極為不利的。輔導員要不斷加強自身的職業(yè)指導和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力水平，通過國家職業(yè)指導師、創(chuàng)業(yè)培訓師等職業(yè)資格培訓班的學習，掌握理論知識和實踐技能，在入學時指導學生做好學業(yè)規(guī)劃，在三年的學習生活和社會實踐中積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經驗，為踏上社會做好自身的職業(yè)規(guī)劃。這樣，在新生入學時就給他們制訂了系統(tǒng)化的學習目標、人生目標和職業(yè)目標。學生在輔導員老師循序漸進的引導下，通過職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程的理論學習，結合社會實踐和校園文化活動的開展，適應現(xiàn)代大學教育的特點，提高自身的學業(yè)水平、職業(yè)規(guī)劃能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質，幫助他們樹立自信心，從而推動大學生實現(xiàn)職業(yè)理想和人生目標。

在社會經濟發(fā)展新形勢下，高職大學生的特點也在不斷變化，這就要求我們高職院校的輔導員應不斷開拓和探索大學生思想政治教育的新途徑，努力學習科學知識，積極鉆研專業(yè)技能，為培養(yǎng)新時代的高素質大學生、為實現(xiàn)創(chuàng)建國內一流且在國際有影響的高職名校貢獻自己的力量。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕