時事政治在高中政治教學中的有效應用

【摘 要】在高中政治教學中，時事政治是極其重要的內容。在新課改教育背景下實施時事政治教育有利于不斷提高高中生的政治覺悟、思想道德修養(yǎng)及綜合素質。本文主要闡述了高中政治教學中時事政治的有效應用，目的在于使高中政治教學效果不斷增強，實現(xiàn)學生均衡、全面發(fā)展。

【關鍵詞】政治教學 高中 時事政治 有效應用

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0115-01

教師在高中政治教學中往往會引用很多關注度較高、具有重要意義的新聞當作教學素材，此為高中政治教學中時事政治的有效應用。時事政治教育和思想政治教學的有機結合，對不斷增強高中政治教學效果極為有利。所以，應該在高中政治教學中貫穿時事政治，使時事效應得到充分發(fā)揮，不斷拓寬高中生的知識面，調動高中生的政治學習積極性，提高其分析及實際解決問題的能力，保證學生能夠有效掌握政治教學重點。

一 高中政治教學現(xiàn)狀

1.時事政治教學深入度不夠

一些高中教師在政治教學過程中不能夠深入理解時事政治教學，也未對時事政治進行充分利用以不斷增強政治教學效果，只是在政治課后或課前將時事新聞引入，以補充政治教學內容，并未在整個政治課堂教學中貫穿時事新聞，這就導致在課堂教學中忽視了時事政治的重要作用。此外，還有一些教師缺乏時事熱點關注意識，使時事熱點效應得不到充分發(fā)揮，也未對高中生開展系統(tǒng)、科學的時事新聞專題講座，政治教學中隨意性較大，達不到理想的教學效果。

2.缺乏時事政治教學客觀性

一些高中教師在政治教學過程中主觀性過強，在評論時事政治時太過主觀，缺乏客觀性。所以，在分析時事時，往往會存在傳達錯誤信息的情況，造成高中生不能深刻認識時事，最終導致產生錯誤的思想認識。此外，時事政治教學中，教師并未整合相關時事熱點，造成對時事關聯(lián)性的忽略。還有的教師由于升學壓力，使其在政治教學過程中，不能有效關注時事政治，也未充分利用時事來分析政治課本內容，最終造成政治教學理論性過強，很難將學生的政治學習興趣激發(fā)出來。

二 高中政治教學中時事政治的有效應用

1.有效激發(fā)高中生學習政治知識的興趣

素質教育是新課程改革重點強調的內容，也就是學生的均衡、全面發(fā)展。所以課堂教學在新課改下，學生居于核心與主體地位，這就需要高中教師在對現(xiàn)代化政治教學模式進行不斷探索的同時，盡可能改變教師主宰課堂的傳統(tǒng)低效的教學模式。然而，高中政治教學理論性要遠遠抽象于其他學科，這就導致學生在政治學習中存在很多問題。

搭建學生未知知識與已知知識的橋梁是最佳的學習方法，由此便于學生消化與理解新知識，而在政治課堂教學中引入時事政治內容正好起到此種作用。例如，在向學生講授多變的價格時，可依照現(xiàn)實中每年年底很多蔬菜水果價格猛漲的問題，首先讓學生自己分析，再讓學生之間實施互評，對問題認識全面、準確與否進行分析與討論。由此，學生就會對多變的價格產生濃厚的興趣，再回歸教材，對知識內容的認識與理解從具體至抽象，能夠有效降低學生學習知識的難度，對學生分析與總結知識點極為有利。

2.從根本上轉變高中傳統(tǒng)政治課堂教學觀念

高中生在新課改下已不僅僅是知識接受者與傳遞知識的主體對象，學生逐漸成為課堂教學的主體，這就需要政治教師在平等、公平、開放的政治教學環(huán)境中，對學生的愛好與學習興趣予以充分關注，積極引導學生多觀察現(xiàn)實生活與社會，不斷培養(yǎng)高中生分析與解決問題的能力、獲取與加工信息的能力，確保學生能健康、平衡發(fā)展。

在全面培養(yǎng)學生的過程中，除了保證學生能對課本知識進行全面掌握外，還必須讓學生對課外知識進行系統(tǒng)掌握，特別是與時代緊密相連的政治，因此，高中教師在政治教學過程中一定要對時事政治資源進行巧妙運用，以使教學內容得以不斷豐富。第一，在高中政治教學中引入時事政治，有利于不斷完善教材內容，能夠確保學生通過書本內容有效解決時事政治問題，實現(xiàn)政治教材具體化，抽象教材內容形象化，有助于不斷提高學生自身的創(chuàng)新能力。第二，在政治課堂教學中運用時事政治，在教師指導下，讓學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，不斷延伸政治課堂教學內容，豐富高中生的課內外政治知識。第三，由于時事資源具有較強的生活性，在高中政治課堂教學過程中，將時事話題當作其主要內容，使學生可以在繁重的學習任務中，關注社會熱點，避免和現(xiàn)實脫節(jié)。此外，高中政治教學過程中，教師的作用是舉足輕重的，教師必須樹立創(chuàng)新思想，有效結合政治教學和時事政治，確保學生的思想認識能隨著時代的變化而變化。第四，在高中政治教學中應用時事政治，能夠使學生的愛國情感得到充分激發(fā)，不斷豐富高中生的思想情感。

三 結束語

在新課改教育背景下實施時事政治教育有利于不斷提高高中生的政治覺悟、思想道德修養(yǎng)及綜合素質。高中政治教學與時事政治是互相融通、滲透的，高中教師在政治教學過程中必須以思想政治課程為基礎，對時事資源進行充分開發(fā)與利用，對學生實施時事政治教育，確保高中思想政治教學的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮。在政治教學中不斷貫穿時事政治，能彰顯高中政治教學的生機與活力。

參考文獻

[2]趙榮博.發(fā)揮時事資料在政治課中的作用[J].教師之友，2003（6）

〔責任編輯：龐遠燕〕