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    “三課五環(huán)”模式下的高效課堂教學策略

    2014-04-29 00:00:00段彩蘭
    學園 2014年26期

    【摘 要】“三課五環(huán)”模式下的高效課堂教學策略,包括自學感知、合作探究、展示反饋、精講提升、達成目標,即“五環(huán)教學法”。

    【關鍵詞】“三課五環(huán)” 高效課堂 教學策略

    【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2014)26-0111-01

    為了全面落實新課程理念,重慶市華鎣中學校2013年3月制定了一套完整的“三課五環(huán)”教學模式?!缎抡n程標準》中指出:關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍對學生的學習至關重要。新課改強調的是自主、合作、探究的教學方式。為了實現(xiàn)“教學方式的轉變”的課程改革的主要任務,最終實現(xiàn)重慶市華鎣中學校教育的總目標——培養(yǎng)能夠在未來社會生存與發(fā)展的合格公民,在個人教育實踐的基礎上,結合本校“三課五環(huán)”模式,筆者認為,要創(chuàng)造“學生為主、個性教學、合作學習、目標三維、面向未來”的具有創(chuàng)新意義的課堂教學策略。

    一 “三課五環(huán)綠色課堂”教學模式的內涵

    “三課”,是指教學過程中主要的三種課型,即新課、講評課、復習課。“五環(huán)”,是指上述三種課型中的五個環(huán)節(jié),即自學感知、合作探究、展示反饋、精講提升、達成目標。“綠色課堂”是指教師根據(jù)學科特點,在課堂上營造快樂的學習氛圍,給學生綠色的成長空間,給予學生陽光般的關懷,讓學生健康成長的課堂。為此,要求教師在課堂實踐中突出學生的主體地位,實現(xiàn)新課程的培養(yǎng)目標。教師在教學工作中努力實行以人為本、促進學生可持續(xù)發(fā)展的教育思想,這樣讓學生學習的目標更明確,并與教師的教學目標相對應,突出學習重點和難點,使學生在整個學習過程中都有具體內容,從而確?!皩W會”。

    二 “三課五環(huán)”模式下的教學策略

    1.學生為主的策略

    學生為主,是以學為主,培養(yǎng)學生學習的自主性、能動性、創(chuàng)造性,全面提高學生的學習動力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,以適應學習型社會和終身教育發(fā)展的需要,強調學生的主體性,充分調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性,以“學”為中心,教師的“教”服務于學生的“學”,教師的一切活動都是為了更好地促進學生的“學”,使學生真正成為學習的主人。也就是說,課堂的大部分時間是學生自主學習、合作學習用的,教師在課堂上所能占用的集體授課時間必須嚴格控制,學生在學習時,教師在課堂上進行巡示督查,及時解決學生在課內外提出的疑難問題。

    2.個性教學的策略

    個性教學,是相對班級教學而言的,尊重學生個性的教學,必須根據(jù)每個學生的個性、興趣、特長、需要進行施教,完全是一種自主性的學習。個性教學包括以下四個方面:一是學生在自由學習時間里,教師解決學生的具體學習困難。二是教師根據(jù)學生的實際情況,對學生進行學習策略與方法的指導,幫助學生尋找到最適合他們自身特點的獨特學習方法。三是個別指導,包括師生的情感交流與心理輔導等。四是培養(yǎng)有個性的,能獨立思考問題的,愿意表達獨特見解的學生。

    3.合作學習的策略

    合作學習,是指學生利用學習同伴的力量來合作完成學習任務的一種學習方式,充分發(fā)揮團隊合作的集體智慧。課堂上的合作學習包括同桌同學間的合作、學習小組成員間的合作、學習小組間的合作、師生之間的合作。合作學習一定要在充分學習、獨立思考的前提下,發(fā)揮學習小組的作用,合作學習在課堂上,在教師的指導與巡查督促下,其作用發(fā)揮得更好。

    4.目標三維的策略

    目標三維,是指教師所確定的課堂教學目標應當是三維的,即由知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三部分構成。這三個教學目標作為培養(yǎng)學生素養(yǎng)的核心,三個教學目標又相互滲透、相互影響構成一個有機的整體。所以,在制定三維的教學目標時,要在“三課五環(huán)”模式下考慮到整體,統(tǒng)籌策劃,制定出不同階段的不同的教學目標,并落實到每一節(jié)課中。在課堂上,教師讓學生在和諧快樂的課堂氣氛下學習,注意學生學習動機的教育,學習目的、意義的引導,養(yǎng)成學生認真學習的態(tài)度、勤奮學習的習慣,掌握科學高效的學習方法。

    5.面向未來的策略

    面向未來,即培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀。也就是對人生目標、人生價值取向和人生價值途徑有正確的認識,做一個真正有理想、有道德、有高尚情操的面向未來的合格公民。

    總之,“三課五環(huán)”模式下的高效課堂教學策略是“學生為主、個性教學、合作學習、目標三維、面向未來”,一切為了學生的發(fā)展。

    〔責任編輯:龐遠燕〕

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