在漢字中讀懂中華文明

中國的文字系統(tǒng)從秦小篆開始，歷經(jīng)漢隸、唐楷，字形、字意基本穩(wěn)定，所以，今天的孩子仍然可以讀懂一千多年前詩人李白“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”中所包含的濃濃鄉(xiāng)情，也可以理解兩千多年前屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的不懈追求。正因為我們和古人使用非常相似的表意文字，唐詩宋詞元曲才能成為我們今天精神生活的重要組成部分，我們也才能夠思接千載、神交古人，并且傳之后世，這也是中國文明歷經(jīng)數(shù)千載而不斷的重要因素。

漢字不僅是交流工具，也是藝術(shù)表現(xiàn)形式。漢字書法不僅培養(yǎng)藝術(shù)情趣，更反映中國人的價值理念。先秦時期，貴族子弟學習“禮、樂、射、御、書、數(shù)”等六藝，作為人生必修課，其中，“書”就是漢字書寫?？婆e制時代，書寫考卷需要規(guī)矩的字體，選拔官員仍然要考慮包括寫字在內(nèi)的“身言書判”四要素，所以，對書法藝術(shù)的要求很高，涌現(xiàn)出大量杰出的書法家，形成眾多的書法流派。風尚所在，少年兒童開蒙，也要從描紅開始，就是希望通過對標準楷書的臨摹，理解漢字的結(jié)構(gòu)和文字的精神，在打好寫字基礎的同時，也領(lǐng)會“橫平豎直寫字，方方正正做人”的內(nèi)在理念。

著名詩人余光中在《聽聽那冷雨》中說：“杏花，春雨，江南。六個方塊字，或許那片土就在那里面。而無論赤縣也好，神州也好，中國也好，變來變?nèi)?，只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象磁石般的向心力當必然長在。”這是一個多么令人神往的說法。事實上，漢字不僅僅是中國人交流信息的符號，更承載著我們民族的歷史、文化和精神氣象。手寫漢字，更是在很大程度上綜合反映著一個人的文化水準，審美教養(yǎng)和性情品格，可以說，一個個漢字，就是一個個微縮的中國人。

時至今日，隨著電子媒介的普及，人們逐漸習慣鍵盤書寫，手寫漢字的幾率越來越小，很多人出現(xiàn)了提筆忘字的現(xiàn)象，書法作品的整體水準遠遜于古代。與此同時，一些不規(guī)范漢字和用法則出現(xiàn)在網(wǎng)絡上，成為潮流。這正反兩方面的作用不僅危害了漢字本身，也危害了附著在漢字之上的中華文化，這是一種值得警惕的現(xiàn)象。因此，希望能夠借助“中國漢字聽寫大會”，提升全社會對漢字的重視程度，讓漢字教育重回家庭、重回課堂，成就一代代不僅會敲擊鍵盤，也會揮毫潑墨，不僅有科學精神，也有人文理念的中國君子，真正做到書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆。