會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)與頂崗實(shí)習(xí)的銜接

【摘要】頂崗實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)與就業(yè)零距離”的重要途徑，但在實(shí)施過程中還存在著一定的困難。本文通過對(duì)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了完善會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的具體措施，為頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)提供有效途徑，將教學(xué)與實(shí)習(xí)進(jìn)行有效的銜接。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀銜接

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）15－0158－02

為適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)和增強(qiáng)國際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，各領(lǐng)域越來越需要大量高素質(zhì)的中職技工人才。頂崗實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)與就業(yè)零距離”的重要途徑，但在實(shí)施過程中，還存在著一定的困難。目前擺在中職學(xué)校的難題是專業(yè)教學(xué)與頂崗實(shí)習(xí)如何銜接？本文針對(duì)這一難題進(jìn)行了初步探討。

一 中職生會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀介紹

會(huì)計(jì)是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。會(huì)計(jì)是操作性、技術(shù)性很強(qiáng)的一門學(xué)科，它的實(shí)踐性很強(qiáng)。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生不僅要有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)和會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，還要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。但目前許多學(xué)校甚至還來不及改革課程體系，用兩年時(shí)間匆忙把幾門專業(yè)課上完后就急忙把學(xué)生送到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，第三年的教學(xué)內(nèi)容完全停止，把學(xué)生托付給企業(yè)或放任自流。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)，由于中職學(xué)校學(xué)生素質(zhì)差，兩年校內(nèi)教學(xué)時(shí)間緊，許多學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)普遍重視不夠。因此，第三年的實(shí)習(xí)給會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)平臺(tái)，會(huì)計(jì)老師理應(yīng)抓緊機(jī)會(huì)，加強(qiáng)校企合作，而不是單純地把學(xué)生推給企業(yè)，讓學(xué)生自生自滅，浪費(fèi)了寶貴的實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間。要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維能力的、能獨(dú)立從事會(huì)計(jì)工作的合格的初級(jí)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才，就要將第三年的會(huì)計(jì)教學(xué)與頂崗實(shí)習(xí)銜接起來，并付諸實(shí)踐。

二 專業(yè)教學(xué)與頂崗實(shí)習(xí)的銜接探討

針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)，讓學(xué)生帶著項(xiàng)目到企業(yè)實(shí)習(xí)，在頂崗實(shí)習(xí)過程中，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)工作情況，充分利用企業(yè)實(shí)習(xí)資源，專門針對(duì)在校內(nèi)無法接觸、理解的實(shí)際問題聯(lián)系實(shí)際，逐個(gè)進(jìn)行研究。

在實(shí)習(xí)中，讓學(xué)生充分熟悉業(yè)務(wù)，老師應(yīng)給學(xué)生下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)書，讓學(xué)生帶著問題到實(shí)際工作中解決。實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)生要將實(shí)習(xí)成果上交指導(dǎo)老師，作為評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)的一項(xiàng)指標(biāo)。

1．初步接觸會(huì)計(jì)工作，熟悉會(huì)計(jì)工作主要內(nèi)容及流程

實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容如下：（1）要填制和審核原始憑證，看是否合規(guī)合法，符合實(shí)際情況，審核原始憑證的數(shù)量、單價(jià)、金額計(jì)算是否正確。若不正確的需及時(shí)重新填寫。此項(xiàng)是所有項(xiàng)目的基礎(chǔ)應(yīng)準(zhǔn)確核對(duì)。（2）無誤后登記記賬憑證及審核。（3）登記日記賬、明細(xì)賬等賬簿。必須認(rèn)真、嚴(yán)肅對(duì)待，切實(shí)做到登記及時(shí)，內(nèi)容完整，數(shù)字正確清楚。為了做好記賬工作，必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)記賬要求。（4）期末財(cái)產(chǎn)清查、賬項(xiàng)調(diào)整與賬項(xiàng)結(jié)轉(zhuǎn)。本公司主要涉及現(xiàn)金的清查，要清點(diǎn)正確，清點(diǎn)現(xiàn)金時(shí)出納要在場(chǎng)，完后要編制現(xiàn)金盤點(diǎn)報(bào)告單。涉及物品時(shí)保管員要在場(chǎng)。（5）月末編制匯總表，進(jìn)行試算平衡。（6）確定無誤后登記總賬。（7）進(jìn)行對(duì)賬、錯(cuò)賬更正。做到賬證相符、賬賬相符、賬實(shí)相符。（8）編制財(cái)務(wù)報(bào)表。一般有資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表、利潤(rùn)分配表等。做到數(shù)字準(zhǔn)確、內(nèi)容完整，并進(jìn)行分析說明。學(xué)生平常在學(xué)校學(xué)到的都只是課本上的知識(shí)，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，還不能滿足會(huì)計(jì)工作的需要。實(shí)習(xí)期間要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)來了解會(huì)計(jì)的工作流程和工作內(nèi)容，加深對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)，增加實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離，對(duì)實(shí)際的財(cái)務(wù)工作有一個(gè)新的開始。教師要有目的地根據(jù)學(xué)生所在企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)并要求學(xué)生上交實(shí)訓(xùn)作業(yè)。

2．熟悉記賬的規(guī)則和方法

記賬規(guī)則是指記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和賬簿啟用與登記時(shí)所應(yīng)遵守的規(guī)則；記賬方法是指根據(jù)會(huì)計(jì)的一定原理和規(guī)則，采用統(tǒng)一的貨幣計(jì)量單位，運(yùn)用一定的記賬符號(hào)將發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)記錄到賬簿中去的方法。學(xué)生可利用頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，結(jié)合實(shí)習(xí)企業(yè)情況，掌握準(zhǔn)確核算的指標(biāo)，牢記記賬的規(guī)則和方法，精通自己的工作內(nèi)容，對(duì)企業(yè)的發(fā)展方向做出正確的判斷，給企業(yè)的生產(chǎn)與流通制訂出良好的財(cái)務(wù)計(jì)劃，為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。這樣就可鍛煉學(xué)生分析、理解問題的能力，為把他們培養(yǎng)成高素質(zhì)的財(cái)會(huì)人員打下基礎(chǔ)。

3．撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告

在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生上交實(shí)習(xí)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容可包括實(shí)習(xí)體會(huì)、專業(yè)知識(shí)的鞏固及實(shí)踐操作能力的提高等。通過撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，使學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，使學(xué)生就業(yè)后能盡快勝任工作。

學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到問題時(shí)可采用可以采取如小組討論、請(qǐng)教師傅、老師輔導(dǎo)等多種方法來合作完成，促進(jìn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的提高。

三 會(huì)計(jì)教學(xué)缺失彌補(bǔ)與頂崗實(shí)習(xí)的銜接

在校內(nèi)的會(huì)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)中，即使具備完全仿真的模擬實(shí)習(xí)，許多實(shí)際工作中遇到的問題在會(huì)計(jì)課堂上仍無法完全解決，造成了會(huì)計(jì)教學(xué)的缺失。這些問題只有在實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生有所體會(huì)、感受，從而試行解決。在頂崗實(shí)習(xí)中，指導(dǎo)教師也應(yīng)有意識(shí)地提高處理這些問題的能力，彌補(bǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的缺失。

1．提高會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力

優(yōu)秀的職業(yè)判斷能力不僅需要豐富的專業(yè)知識(shí)和良好的職業(yè)素質(zhì)，而且還要有較強(qiáng)的綜合能力、高度敏感性和較強(qiáng)的洞察力，它是會(huì)計(jì)人員學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力和道德水平的綜合反映，要求會(huì)計(jì)人員必須不斷地更新知識(shí)，善于搜集有

用的資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高判斷能力。因此，在實(shí)習(xí)中，教師要有意識(shí)讓地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)職業(yè)判斷貫穿于會(huì)計(jì)工作的始終，涉及方方面面，通過實(shí)習(xí)了解會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的重要性。

2．具備良好的人際交往能力

會(huì)計(jì)部門是企業(yè)管理的核心部門，對(duì)下要搜集會(huì)計(jì)信息，對(duì)上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息，對(duì)內(nèi)要相互配合整理會(huì)計(jì)信息，對(duì)外要與社會(huì)公眾和政府部門搞好關(guān)系。在與各個(gè)部門各種人員打交道時(shí)一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。因此，在實(shí)習(xí)中，教育學(xué)生在工作中需要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，記住一句話：“做事高三級(jí)，做人低三分。”

3．提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德素質(zhì)

會(huì)計(jì)工作的特殊性使其可接觸到大量的公共財(cái)產(chǎn)，所以作為會(huì)計(jì)人員一定要把握好辦事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次對(duì)于他人的威脅、誘惑，和指使要做到堅(jiān)決不從。朱镕基同志曾經(jīng)講過“不做假賬”，這四個(gè)字代表了他對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)界提出的要求和寄予的希望。如何挽救道德的缺失，將個(gè)人素質(zhì)提高到一個(gè)新的層面上來，是每一個(gè)會(huì)計(jì)人員都要努力思考的問題。只有會(huì)計(jì)人員自身的道德素質(zhì)提高，才能夠走好職業(yè)生涯的每一步，只有會(huì)計(jì)人員全體道德素質(zhì)提高，會(huì)計(jì)行業(yè)才能夠得到更深的發(fā)展、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)才能夠發(fā)揮得更好。

4．具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

會(huì)計(jì)工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會(huì)計(jì)人員要準(zhǔn)確地核算每一項(xiàng)指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個(gè)公式。會(huì)計(jì)不是一件具有創(chuàng)新意識(shí)的工作，它是靠一個(gè)又一個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字來反映問題的。所以實(shí)習(xí)教師要指實(shí)習(xí)學(xué)生要加強(qiáng)自己對(duì)數(shù)字的敏感度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補(bǔ)漏洞。

綜上所述，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)充分利用寶貴的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間，充分利用企業(yè)的資源，把頂崗實(shí)習(xí)作為“實(shí)戰(zhàn)演練”的平臺(tái)。讓專業(yè)教學(xué)與頂崗實(shí)習(xí)真正銜接，才能提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)的興趣，用有限的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，保證為企業(yè)輸送高素質(zhì)的財(cái)會(huì)人員。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕