大學(xué)日語視聽教學(xué)模式的改革分析

【摘要】隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，大學(xué)日語視聽說教學(xué)不僅重視聽說能力的培養(yǎng)，更重視學(xué)生的日語交際能力，而且日語視聽教學(xué)的內(nèi)容富于文化性、教學(xué)過程富于社交性顯得尤為明顯。因此，教學(xué)過程中應(yīng)充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等資源，從而提高日語教學(xué)并培養(yǎng)學(xué)生的日語實(shí)際應(yīng)用能力。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)模式多媒體網(wǎng)絡(luò)電影

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）15－0072－02

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，各個領(lǐng)域都面臨著新的話題。在這個富于挑戰(zhàn)性的時代，大學(xué)日語教學(xué)也面臨著更高、更新的要求。一方面，日語教學(xué)通過學(xué)生獲取日語知識，另一方面，通過學(xué)習(xí)日語提高學(xué)生的社會交際能力尤為重要。但國內(nèi)的很多日語視聽教學(xué)模式很單一，只限于聽錄音這種單一的模式，忽略了視聽說綜合能力的培養(yǎng)。另外，國內(nèi)很多日語視聽說的相關(guān)教科書的模式也是先聽錄音，然后核對答案，再重新聽錄音的模式，不重視提高實(shí)際應(yīng)用能力，這樣的教學(xué)模式給日語應(yīng)用型人才帶來了消極影響。而且年輕教師不僅依賴這樣的教材和教學(xué)模式，有經(jīng)驗(yàn)的教師有時也用這種傳統(tǒng)教學(xué)模式來教授課程。因此，出現(xiàn)了學(xué)生上課沒有積極性、教學(xué)氛圍枯燥乏味、學(xué)生無法集中精力、教學(xué)效果差等一系列問題。

針對這些問題，培養(yǎng)學(xué)生的日語實(shí)際應(yīng)用能力體現(xiàn)了日語的本質(zhì)，即：提高交際能力和應(yīng)用能力是學(xué)習(xí)日語的核心和最終目標(biāo)。視聽說教學(xué)的最終目標(biāo)是把提高實(shí)際能力放在應(yīng)有的位置。如何改革教學(xué)模式、如何實(shí)現(xiàn)語言的最終目標(biāo)是日語教師關(guān)注的問題。下面筆者就改革日語教學(xué)模式談了三點(diǎn)想法。

一 利用多媒體進(jìn)行視聽教學(xué)

多媒體教學(xué)是通過文字、圖形、圖像和聲音等形式的信息給人傳達(dá)既生動又復(fù)雜的信息的一種綜合性教育技術(shù)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)影響著我們生活的各方面，日語教學(xué)模式也不例外。利用多媒體教學(xué)有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢：

第一，多媒體是集文字、圖像、圖形、動畫和聲音的完美結(jié)合來設(shè)計的教學(xué)模式，使聽說課程變得既有聲音又有色彩，營造一種活躍的多媒體課堂氣氛。學(xué)習(xí)者不僅可以接收視覺、聽覺等全方位的信息，而且可以提高學(xué)習(xí)興趣。

第二，媒體軟件是使用數(shù)字壓縮技術(shù)來儲存很多錄像和信息的一種新技術(shù)，其內(nèi)容很生動，可更大程度地擴(kuò)展學(xué)生的視野，所以，在規(guī)定的時間內(nèi)，學(xué)習(xí)者不僅可以學(xué)到很多知識，而且還可以提高教學(xué)質(zhì)量。

第三，學(xué)生利用多媒體，可以根據(jù)需要很好地把握和分配自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)等。多媒體教學(xué)不僅增加了學(xué)生的主動性和自覺性，而且實(shí)施了以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方法。

第四，媒體教學(xué)不僅實(shí)現(xiàn)計算機(jī)和人的信息交流，而且提高了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的信息交流，從而改變了以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)模式。

總之，多媒體技術(shù)給外語教學(xué)提供了廣泛的外部條件，并且給聽說教學(xué)提供了新的教學(xué)手段。

二 利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視聽教學(xué)

21世紀(jì)是信息國際化時代，在國際競爭激烈的環(huán)境下，誰先掌握最新信息、誰先獲取最新知識就可以站穩(wěn)腳跟。教育領(lǐng)域也不例外，時時刻刻面臨著新的信息挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)給現(xiàn)代化社會提供了很多的信息，所以在現(xiàn)代視聽說教育和研究中，特別是信息教學(xué)和研究中是不可缺少的教學(xué)手段。它在獲取信息、研究問題、培養(yǎng)能力和提高知識等方面起到重要的作用。網(wǎng)絡(luò)作為最好的圖書館和資料庫收錄著世界政治、軍事、教育、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的眾多資料，所以，對教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和查閱資料起到很重要的作用。學(xué)生可以通過NHK、TBS來獲取新聞信息，同時以提高日語聽解能力。此外，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法和模式，查閱日語資料來彌補(bǔ)自己的不足之處；通過網(wǎng)絡(luò)與各個領(lǐng)域、各階段的學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和信息，從而使日語視聽教學(xué)達(dá)到很好的效果。

網(wǎng)絡(luò)給人們帶來了新的自由空間。但網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)信息的同時也出現(xiàn)了一些垃圾信息，給人們帶來了很多負(fù)面影響。所以，在選擇內(nèi)容和素材時，要注重結(jié)合素材的知識性和思想性的統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的辨別能力。

三 利用日本電影和動畫片進(jìn)行視聽教學(xué)

在日本有很多電影和動畫片，其中動畫片聞名于全世界。在日語電影和動畫片中出現(xiàn)的規(guī)范的語音、地道的日語發(fā)音、有趣的故事情節(jié)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，電影和動畫片里有大量的語言文化信息，這些信息對中國學(xué)生來說，都是很寶貴的學(xué)習(xí)資料。

但日語電影和動畫片很多，任課教師如何選擇很重要。教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，選擇健康的、積極的電影和動畫片，使學(xué)生不知不覺地沉浸于電影世界。如果電影和動畫片給學(xué)生留下了很強(qiáng)烈的印象，那些美好的臺詞看一眼就會難以忘記。而且，單純的語言教學(xué)很難表現(xiàn)出來像電影和動畫中那樣的人物的高低、表情的變化和身體動作等生動的現(xiàn)象。

當(dāng)然有些日語電影和動畫片時間很長，所以任課教師最好每次上課時給學(xué)生播放5～8分鐘的錄像，如新聞采訪或交談，或者剪切或編輯一些電影和動畫片等。上課時，任課老師首先給學(xué)生簡單的解釋故事情節(jié)和新聞內(nèi)容，加強(qiáng)其影響。另外，看電影和動畫片的過程中最好給學(xué)生解釋新單詞和成語。有些電影和動畫片附錄了中文詞，這對中國學(xué)生理

解內(nèi)容起到了很好的作用，但為了避免學(xué)生依賴中文字幕，可以通過遮住字幕或去掉字幕等方式進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生獲取更多的日語知識。

四 結(jié)束語

總之，基于學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，利用多媒體、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和日語電影、動畫片等來不斷提高學(xué)生的視聽能力。“羅馬非朝夕建成”，任課教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)知識，并積極探索和研究日語視聽教學(xué)，為培養(yǎng)21世紀(jì)的綜合性人才而努力。

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〔責(zé)任編輯：肖薇〕