魔法作文課（十二）

Mr. Xu：那位學(xué)徒，你不寫(xiě)作文，反而搖頭晃腦的，在干什么呀？

初級(jí)學(xué)徒甲：Mr. Xu，作文我已經(jīng)寫(xiě)完了，可是這篇作文讀起來(lái)不夠精彩，我該怎么辦呢？要是重寫(xiě)一篇的話，我的魔法值似乎用完了……

Mr. Xu：針對(duì)自己不滿意的作文，偉大的作文魔法師Mr. Xu這就教給大家一種神奇的魔法——

第十二講 作文修改魔法

有人說(shuō)：“好作文不是寫(xiě)出來(lái)的?！边@句話并非沒(méi)有道理——很多好的作文，實(shí)際上都是經(jīng)過(guò)不斷修改改出來(lái)的。我們從語(yǔ)文課本上知道，很多詩(shī)人、作家在創(chuàng)作了一篇新作品之后，都要進(jìn)行多次修改，最后才能定稿。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何修改我們的作文，這樣才能使自己的習(xí)作水平不斷提高。

在時(shí)間允許的情況下，我們應(yīng)該把作文修改到讓自己滿意為止，但在考試和課堂習(xí)作的時(shí)候，我們的時(shí)間有限，因此即使修改作文，也只能采取快速的修改方法。下面我們主要介紹的就是作文的快速修改法。

一、偏題作文的修改

1. 檢查所寫(xiě)的內(nèi)容是否對(duì)應(yīng)主題

例如：習(xí)作題目要求寫(xiě)最熟悉的一個(gè)人，而習(xí)作內(nèi)容卻是作者幫媽媽做的一件事；又如：習(xí)作題目要求寫(xiě)美麗的秋天，而習(xí)作內(nèi)容卻是寫(xiě)美麗的公園，并沒(méi)有寫(xiě)秋天的景色。這些題目與內(nèi)容沒(méi)有完全聯(lián)系起來(lái)的作文都屬于內(nèi)容沒(méi)有對(duì)應(yīng)主題，也稱之為“走題”“偏題”，這是考場(chǎng)作文中最常見(jiàn)也是最嚴(yán)重的一類問(wèn)題。

【魔法材料1】

美麗的秋天

今天，我們高高興興地去人民公園賞花。一進(jìn)公園大門，我們就看到各種奇異的花卉。這些花真漂亮，五顏六色，各式各樣，在陽(yáng)光的照射下鮮艷極了！我輕輕地拿起一朵菊花，聞了聞，生怕一不小心把花弄傷了。我又小心翼翼地將旁邊那朵菊花也捧在手里，讓媽媽幫我拍照。今天，我認(rèn)識(shí)了很多花卉，我真高興！

【錯(cuò)誤分析】這篇習(xí)作標(biāo)題是“美麗的秋天”，可是內(nèi)容上寫(xiě)得最多的是公園里的花。顯而易見(jiàn)，習(xí)作已經(jīng)走題了。

2. 魔法修改技巧1——對(duì)應(yīng)修改

對(duì)已經(jīng)走題的文章，可以在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾和關(guān)鍵詞語(yǔ)等處圍繞題目增刪內(nèi)容，使內(nèi)容與主題聯(lián)系起來(lái)。如果要求寫(xiě)的文章內(nèi)容沒(méi)有限制，也可直接修改文章標(biāo)題，使之與內(nèi)容對(duì)應(yīng)。如以上魔法材料1中，標(biāo)題是限定的，那么我們可以這樣在內(nèi)容中修改：

美麗的秋天

今天是立秋，但南寧市還是那么綠，那么美。我們高高興興地去人民公園賞花。一進(jìn)公園大門，我們就看到各種奇異的花卉。這些花真漂亮，五顏六色，各式各樣，在陽(yáng)光的照射下鮮艷極了！我輕輕地拿起一朵菊花，聞了聞，生怕一不小心把花弄傷了。我又小心翼翼地將旁邊那朵菊花也捧在手里，讓媽媽幫我拍照。秋天，因?yàn)檫@些花兒顯得更美麗。

【魔法總結(jié)】 文中畫(huà)橫線的部分即是在文章前后增補(bǔ)的內(nèi)容。盡管修改過(guò)后的習(xí)作還是很不理想，但是標(biāo)題與內(nèi)容已經(jīng)大體一致，那么即使是扣分，也會(huì)比沒(méi)改過(guò)的要少扣很多。因此，靈活的補(bǔ)救很重要。

3. 魔法修改技巧2——?jiǎng)h除法

檢查每個(gè)段落是否與標(biāo)題有聯(lián)系。沒(méi)有聯(lián)系則刪除。

【魔法材料2】

春 游

昨天晚上，我和小伙伴到超市買東西，我們買了薯片、水果、花生等零食?；氐郊乙院笪依哿?，早早就睡著了。第二天起床以后，我第一件事就是刷牙，然后洗臉，最后拿上那沉甸甸的背包走去學(xué)校。一路上我碰到了王剛，我們有說(shuō)有笑地到了學(xué)校。

不一會(huì)兒，老師說(shuō)可以出發(fā)了。我們一聽(tīng)，別提有多精神了，趕緊排好隊(duì)上車。

到了公園，一下車，展現(xiàn)在我們眼前的是公園門外的大花壇。花壇里紅的、紫的、白的、綠的，什么顏色的花都有，真是太美麗了！我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到公園里的一塊大草坪上。我拿出風(fēng)箏，跟伙伴們一起在大草坪上奔跑。風(fēng)把風(fēng)箏托了起來(lái)，風(fēng)箏慢慢地飛，越飛越高，在藍(lán)藍(lán)的天空中像一只翩翩起舞的大蝴蝶。不知不覺(jué)中，時(shí)間悄悄地到了中午，我們回家了。

今天的春游活動(dòng)，我感到非?？鞓?lè)！

【魔法總結(jié)】 上面的這篇習(xí)作《春游》，我們把標(biāo)題和內(nèi)容結(jié)合在一起看，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些段落或段落中的大部分內(nèi)容完全可以刪除掉，因?yàn)榕c主題沒(méi)有太多的關(guān)聯(lián)。

【魔法試試】 你覺(jué)得哪些段落與主題無(wú)關(guān)，請(qǐng)直接在原文上刪除。

我發(fā)現(xiàn)：去掉 的內(nèi)容，詳寫(xiě) 的內(nèi)容會(huì)讓文章更精煉。

4. 魔法修改技巧3——補(bǔ)充法

先將與作文標(biāo)題無(wú)關(guān)的句子、段落刪除，然后加上與標(biāo)題相關(guān)的內(nèi)容或過(guò)渡語(yǔ)。

【魔法材料3】

我的魔法老師

我的魔法老師真是神奇??！

開(kāi)始上課了，只見(jiàn)老師對(duì)我們說(shuō)：“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻?！痹拕傉f(shuō)完，只見(jiàn)他從那個(gè)神秘的袋子里面拿出了一個(gè)杯子，在我們看得正摸不著頭腦的時(shí)候，他突然把杯子往墻上一甩，杯子在我們的眼前消失了。我一時(shí)間沒(méi)回過(guò)神來(lái)，無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)在我的腦海中不停漂浮著……

我的魔法老師，真棒！

【錯(cuò)誤分析】很明顯，文章標(biāo)題要求寫(xiě)人，文章內(nèi)容卻只寫(xiě)了一件事例，而沒(méi)寫(xiě)出老師的其他特征如外貌、性格等，這樣其實(shí)就是一篇寫(xiě)事作文而不是寫(xiě)人作文了。我們可以刪掉文章的第一段，然后補(bǔ)充描寫(xiě)老師特征的內(nèi)容。

修改之后：

我的魔法老師

教我們寫(xiě)作文的Mr. Xu，他擁有著神奇的力量，常常表演出讓我們嘆為觀止的“作文魔法”！他長(zhǎng)得眉清目秀的，戴著一副眼鏡，有點(diǎn)“劉謙”的感覺(jué)，彬彬有禮的外表，讓我感覺(jué)他一定是一名優(yōu)秀的老師。

開(kāi)始上課了……無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)在我的腦海中不停漂浮著……（第二段，保留不變）

我的魔法老師，真棒?。ǖ谌危Ａ舨蛔儯?/p>

【魔法發(fā)現(xiàn)】通過(guò)對(duì)走題作文部分句、段的刪除、補(bǔ)充之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？

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二、 段落結(jié)構(gòu)的修改

有的同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)很喜歡分段，有時(shí)甚至一句話一個(gè)自然段。其實(shí)，將習(xí)作中連貫性強(qiáng)的內(nèi)容放在一個(gè)自然段里，更能凸顯重點(diǎn)，突出人物和主題。

【魔法材料4】

我?guī)蛬寢屜匆路?/p>

①星期五，老師對(duì)我們說(shuō)：“今天回家后，希望大家?guī)桶职謰寢屪鲆患?，然后，再?xiě)一篇感恩日記?！?/p>

②回到家后，我看到衛(wèi)生間里有一大堆臟衣服，都堆成一座小山了，于是我打算幫媽媽洗衣服。

③我把盆子拿出來(lái)，再把水放入盆子里，接著把臟衣服一件件地放進(jìn)盆子里，又倒了一點(diǎn)洗衣粉。

④然后，我把肥皂拿出來(lái)，在一件衣服上抹了抹，用我胖乎乎的小手開(kāi)始搓，不一會(huì)兒，泡泡就滿天飛了。我又拿了其他的衣服，照著同樣的方法來(lái)洗。

⑤洗完一遍，我把臟水給倒掉，重新放水清洗。我清洗了一遍又一遍，衣服終于被我洗得干干凈凈了。我把衣服放在盆子里，再小心翼翼地晾到陽(yáng)臺(tái)上。

⑥好不容易洗完衣服后，我才知道洗衣服是一件多么辛苦的事。從小到大，媽媽不知為我洗過(guò)多少件衣服，以后，我一定要多幫爸爸媽媽做事，減輕他們的負(fù)擔(dān)，來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

【魔法思考】 這一篇習(xí)作分為6個(gè)自然段。并不是說(shuō)段落分得多就一定不好，而是我們?cè)诜侄螘r(shí)應(yīng)注意段落之間的連貫性，聯(lián)系緊密的要考慮放在一個(gè)自然段里。不能夠自己想分幾段就分幾段，亂分段會(huì)讓讀者讀起來(lái)感覺(jué)不流暢，也難抓住重點(diǎn)。我們剛開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作時(shí)，一般把作文分為3至4個(gè)自然段即可，習(xí)作水平提高后，再根據(jù)文章需要多分幾段。那么，上文哪些段落可以合并在一起呢？

我認(rèn)為：第 自然段可以合并在一起。

平時(shí)，我們寫(xiě)完作文以后，應(yīng)該回頭看看，段落是否分對(duì)了。當(dāng)然，最好是在寫(xiě)作過(guò)程中就把段落分好。

對(duì)常見(jiàn)的作文“走題”、作文段落層次不清、作文段落沒(méi)有圍繞中心等大問(wèn)題，我們可以采用以上修改法進(jìn)行快速補(bǔ)救、修改，但是某些作文走題“走”得太離譜，連魔法作文修改法也無(wú)法進(jìn)行有效修改，這時(shí)我們就只能重寫(xiě)了。所以在寫(xiě)作文前，一定要先審好題目，定好結(jié)構(gòu)。

三、 局部修改

有的文章，大體不錯(cuò)，但某些細(xì)節(jié)還不夠好，使文章整體的精彩程度下降。這時(shí)，我們可以快速默讀作文，邊讀邊看有沒(méi)有語(yǔ)句不通順的地方、用詞不當(dāng)?shù)牡胤剑蚩谡Z(yǔ)化很嚴(yán)重的地方，并對(duì)這些地方進(jìn)行有針對(duì)性的修改，把句子改通順。

下面介紹一些常見(jiàn)的文章修改符號(hào)：

1. 刪除號(hào)：用來(lái)刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語(yǔ)及長(zhǎng)句或段落。也可以用刪除線“——”直接劃掉長(zhǎng)句或段落。

2. 恢復(fù)號(hào)：又稱保留號(hào)，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào)。如果恢復(fù)多個(gè)文字，最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面都標(biāo)上恢復(fù)號(hào)。

3. 對(duì)調(diào)號(hào)：用于相鄰的字、詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或短句調(diào)換位置。

4. 改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等更正為正確的。

5. 增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6. 調(diào)遣號(hào)：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句、段等。

7. 前移號(hào)：文字前移或頂格。

8. 分段號(hào)：用于將一個(gè)段落內(nèi)的內(nèi)容另分一段。

四、魔法作文修改法訓(xùn)練

請(qǐng)根據(jù)習(xí)作的題目要求，運(yùn)用魔法作文修改法，對(duì)下面的作文進(jìn)行修改。修改時(shí)，可以大膽使用“慢鏡頭”，對(duì)事情經(jīng)過(guò)的細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，修改好以后再抄寫(xiě)下來(lái)。

習(xí)作要求：寫(xiě)一個(gè)你認(rèn)識(shí)的人，通過(guò)具體的事例寫(xiě)出這個(gè)人的特點(diǎn)。

魔法師Mr. Xu

今天上課時(shí)，我們的魔法作文老師Mr.Xu穿著魔法服，又一次隆重登場(chǎng)啦！

Mr. Xu語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節(jié)課，我要向大家透露一個(gè)秘密。”

“秘密？”李佳昊吃驚地問(wèn)道。

林大愚不屑一顧地脫口而出：“Mr. Xu的QQ號(hào)不是都告訴我們了嗎？還能有什么秘密？”

“難道是銀行卡密碼？”臺(tái)下一片議論。

只見(jiàn)Mr. Xu微微一笑，神秘兮兮地說(shuō)：“接下來(lái)，就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻?！彪S后，他左手拿出一個(gè)燈泡，只見(jiàn)燈泡上沒(méi)有電線，更沒(méi)有接任何電池。Mr. Xu把右手緩緩伸出來(lái)，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)燈泡施展“魔法”。

不一會(huì)兒，奇跡發(fā)生了——燈泡慢慢地亮了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，Mr. Xu朝天上一揮手，燈泡立刻就滅了。接著，Mr. Xu往空中一抓，好像抓住了什么似的，往燈泡上一丟，燈泡又發(fā)出了黃色的亮光。

魔法世界，真是太神奇了。

各位親愛(ài)的學(xué)徒，初級(jí)作文魔法教學(xué)基礎(chǔ)班第一期的教學(xué)到此就結(jié)束了，Mr. Xu 要跟大家暫時(shí)分別了。要記得，回家以后多多練習(xí)；要記得，回家以后溫故知新；要記得，回家以后每天都要想Mr. Xu哦！當(dāng)然，我也會(huì)想你們的。

（作者系南寧市友愛(ài)南路學(xué)校老師、南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)特級(jí)教師工作室成員）