試析計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用

摘 要：計(jì)算機(jī)媒體技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用十分廣泛，本文主要針對(duì)多媒體技術(shù)概念和特性對(duì)其商業(yè)應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)論述。特別是，多媒體技術(shù)對(duì)中學(xué)教學(xué)、商業(yè)廣告和企業(yè)宣傳等方面的實(shí)際應(yīng)用，并對(duì)這種應(yīng)用前景進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；多媒體；應(yīng)用；發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：TP37

隨著現(xiàn)代社會(huì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的深入發(fā)展，各學(xué)科之間的滲透和融合日益密切，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)就是多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的完美結(jié)合。多媒體計(jì)算機(jī)最初是教學(xué)媒體的一種，主要用來(lái)存儲(chǔ)、傳遞教育和教學(xué)信息，但是在信息領(lǐng)域多媒體又有別于傳統(tǒng)意義上的“教學(xué)媒體”，所以說(shuō)，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)有著獨(dú)特又多面的內(nèi)容。

1 基本特性及作用

多媒體是指能夠同時(shí)獲取、處理、編輯、存儲(chǔ)和展示兩個(gè)以上不同類(lèi)型信息媒體的技術(shù)，這些信息媒體包括文本、圖形、靜態(tài)和動(dòng)態(tài)圖像、聲音等基本要素。簡(jiǎn)而言之，多媒體就是有聲有色的信息處理與利用技術(shù)。即多媒體技術(shù)就是對(duì)文本、聲音、圖像和圖形進(jìn)行處理，傳輸，儲(chǔ)存和播發(fā)的集成技術(shù)。

文本課件優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：能夠生動(dòng)直觀(guān)地在課堂上為學(xué)生展示教育教學(xué)信息，給學(xué)生以學(xué)習(xí)上的幫助和指導(dǎo)，能夠反復(fù)閱讀和觀(guān)看，特別是能夠符合多數(shù)學(xué)生對(duì)事物直觀(guān)現(xiàn)象的理解和觀(guān)察，并通過(guò)這種體驗(yàn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)信息反饋給教師，教師可以就此給予學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和相應(yīng)的指導(dǎo)意見(jiàn)。這種直接的感官刺激體驗(yàn)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)多媒體技術(shù)的關(guān)注度，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，直接表現(xiàn)為主動(dòng)參與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課后相關(guān)作業(yè)的思考。很多教學(xué)軟件會(huì)向?qū)W習(xí)者提供幫助信息，增強(qiáng)了軟件的可操作性，也會(huì)學(xué)習(xí)者提供了學(xué)習(xí)的便利條件，加速對(duì)多媒體技術(shù)的認(rèn)知和理解。此外，學(xué)生對(duì)多媒體技術(shù)的使用關(guān)注度增加，會(huì)對(duì)技術(shù)的使用要點(diǎn)、難點(diǎn)提出自己的見(jiàn)解，有利于提供者和學(xué)習(xí)者之間的雙向交流，反饋度加強(qiáng)。

缺點(diǎn)：文本信息雖然容易直觀(guān)地表現(xiàn)出來(lái)，但有的文本內(nèi)容信息量較多，容易使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，反而影響了教學(xué)效果。另外，文本信息抽象性較強(qiáng)，需要學(xué)習(xí)者有很強(qiáng)的想象力和抽象思維能力，才能對(duì)文本信息有所理解和消化，對(duì)學(xué)習(xí)者自身能力也是一個(gè)重要的考驗(yàn)。

基于文本課件的優(yōu)缺點(diǎn)，圖形和動(dòng)態(tài)要素的加入很大程度上豐富了多媒體技術(shù)的內(nèi)在和外延。圖形可以有效緩解學(xué)習(xí)者的視覺(jué)疲勞，有更加明確的感官體驗(yàn)，抽象程度低，閱讀方便，涵蓋范圍廣，上至天文地理，下至風(fēng)土人情，凡是可以拍攝的內(nèi)容都可以做成圖片。動(dòng)態(tài)要素更是直接將動(dòng)畫(huà)、視頻、影音等一系列先進(jìn)成熟的技術(shù)引入多媒體。動(dòng)態(tài)的畫(huà)面能更加刺激人們的感官，模擬事物發(fā)展的全過(guò)程，影音兼?zhèn)涞囊曨l包含了聲音和真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)地再現(xiàn)了過(guò)去時(shí)空的發(fā)生的事情，學(xué)習(xí)者能夠親眼觀(guān)看這一過(guò)程，記憶儲(chǔ)存起來(lái)就相對(duì)容易，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更大一些。但費(fèi)用和耗時(shí)就相對(duì)較多，所以，多媒體技術(shù)的使用和展示，不是簡(jiǎn)單的某一類(lèi)要素的充斥和排列，是需要多種要素共同組成，根據(jù)人腦對(duì)記憶的順序，合理排列不同信息要素的次序，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

2 多媒體技術(shù)的應(yīng)用

多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍非常廣泛，由最初普及計(jì)算機(jī)和其他學(xué)科的基本知識(shí)，轉(zhuǎn)而拓寬到現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)生活工作領(lǐng)域。我們不僅能在學(xué)生的課堂、工廠(chǎng)和社區(qū)的宣傳片、企業(yè)的策劃、廣告的投放，處處可見(jiàn)多媒體的蹤跡。它滲透進(jìn)社會(huì)的不同領(lǐng)域就說(shuō)明其應(yīng)用的廣泛性和普遍性。

2.1 合理設(shè)計(jì)和制作教學(xué)課件

首先，我們要針對(duì)制作的教學(xué)課件進(jìn)行選題，選擇適合的主題有利于幾種突出本堂課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生更快、更好地理解教學(xué)內(nèi)容。不是所有的主題都適合做成多媒體教學(xué)案例，如果本堂課突出的重點(diǎn)是如何記憶，我們只依靠文本信息的大量累積和動(dòng)畫(huà)、視頻等手段的輔助理解，既浪費(fèi)時(shí)間，又不能把握課堂重點(diǎn)。所以，選擇適合的主題非常重要。

其次，設(shè)計(jì)流程，這是制作多媒體課件最重要的環(huán)節(jié)。它包含兩個(gè)步驟：一是，根據(jù)所選的主題將本堂課需要講解的內(nèi)容劃分成若干部分，每一部分就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體；二是根據(jù)每一部分的內(nèi)容，確定排序，哪個(gè)部分何時(shí)呈現(xiàn)，以什么形式呈現(xiàn)，以及如何將每一部分的內(nèi)容整合成一個(gè)完整的課件，既能突出每一部分自己獨(dú)立的個(gè)性、特點(diǎn)，又能有效地將每一部分聯(lián)系在一起，形成完整的課堂內(nèi)容。計(jì)算機(jī)多媒體課件設(shè)計(jì)是一個(gè)由教師、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)媒體等多種要素組成的完整的設(shè)計(jì)過(guò)程，課件一定要根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等諸多要素進(jìn)行制作。多媒體技術(shù)雖然只是輔助教學(xué)的一種手段，但好的課件卻可以達(dá)到普通課堂教學(xué)無(wú)法達(dá)到的效果，它可以促進(jìn)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)，并且將學(xué)習(xí)結(jié)果反饋給教師，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

再次，需要編寫(xiě)腳本。任課教師需要自己編寫(xiě)課件，而課件設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)就是編寫(xiě)腳本。在編寫(xiě)腳本之前要分析確定本堂課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，然后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把教學(xué)內(nèi)容合理安排寫(xiě)進(jìn)腳本中。文本的編輯相對(duì)簡(jiǎn)單，圖形、圖像的獲取就需要運(yùn)用多種繪圖工具、軟件，或者掃描儀等輔助工具，聲音的錄制需合理加入音樂(lè)、音響效果，動(dòng)畫(huà)和視頻的制作相對(duì)較難，費(fèi)時(shí)也較多，建議通過(guò)下載和轉(zhuǎn)載。

最后，合成及測(cè)試。完整的課件設(shè)計(jì)不僅是設(shè)計(jì)的過(guò)程，更要檢驗(yàn)結(jié)果。合成就是將每一部分的內(nèi)容和多種制作方法融合到一個(gè)課件中，測(cè)試則需要運(yùn)行整個(gè)課件，發(fā)現(xiàn)漏洞，及時(shí)調(diào)試、修改、完善。一個(gè)完整課件的制作是需要多次的修改，匹配才能完成，聲音銜接是否流暢，文本出現(xiàn)的方式是否新穎，都是考驗(yàn)制作者的技術(shù)功底。

多媒體課件的制作不是簡(jiǎn)單的過(guò)程，是需要制作者花費(fèi)大量的資料籌集、準(zhǔn)備，技術(shù)學(xué)習(xí)，流程安排，反復(fù)測(cè)試修改等一系列工作。優(yōu)秀的課件必然集教育性、藝術(shù)性、科學(xué)性、技術(shù)性于一體的完美作品，這樣才能達(dá)到教學(xué)的真實(shí)目的，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 制作宣傳片

宣傳片的制作是多媒體技術(shù)在更高層次，更深領(lǐng)域的探索和發(fā)現(xiàn)。如果說(shuō)多媒體課件的制作考察了多媒體技術(shù)的全面應(yīng)用，那么宣傳片的制作在很大程度上則考驗(yàn)了制作者技術(shù)的高、精、尖，甚至有的宣傳品的制作已經(jīng)超出了多媒體的領(lǐng)域，所以，在這里只是部分涉及。

宣傳片的制作是第一步同樣是選題，選擇主題?；蚴瞧髽I(yè)的文化內(nèi)涵，或是城市的發(fā)展變遷，或是安全的案例展示，這都需要大量的資料搜集和準(zhǔn)備。不同的是，宣傳片的文本部分相對(duì)較少，宣傳片的時(shí)間較短，這就要求制作者在最短的時(shí)間內(nèi)最大化地呈現(xiàn)自己所要表達(dá)的主題內(nèi)容。所以，圖形、聲音，甚至是視頻都是必須的基本表現(xiàn)手法。

之后，宣傳片也需要根據(jù)主題編寫(xiě)制作腳本。如何將繁復(fù)、雜亂的內(nèi)容合理安排，讓人們?cè)谝曈X(jué)和觸覺(jué)沖擊下能夠得到最多的信息。輕松愉快或是抑揚(yáng)頓挫的背景音樂(lè)。如果是商業(yè)片就是最大限度地追求利潤(rùn)，警示片就是人們牢記經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，文藝片則要給人以美的藝術(shù)享受。不同類(lèi)型的宣傳片要達(dá)到不同的目的，手段的使用也要注意分配比例。

宣傳片的制作需要耗費(fèi)更多的人力物力財(cái)力，后期的制作，剪輯也很重要，這里涉及到更高的技術(shù)使用，我們暫不贅述。

總之，我們通過(guò)探討多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以開(kāi)拓其應(yīng)用的深度和廣度，也能收到良好的教育和學(xué)習(xí)目的。

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作者單位：白城市軍隊(duì)離休退休干部休養(yǎng)所，吉林白城 137000