快速發(fā)展的孔子學(xué)院

近日，國家漢辦致函山東省政府辦公廳，“鑒于曲阜豐富的儒家文化資源和獨特的儒學(xué)研究優(yōu)勢，經(jīng)研究，同意支持在曲阜建設(shè)孔子學(xué)院總部體驗基地。”據(jù)國內(nèi)首部文化建設(shè)藍(lán)皮書《中國文化發(fā)展報告（2013）》顯示，截至2013年底，全世界已有120個國家和地區(qū)建立了440所孔子學(xué)院和646個孔子課堂，孔子學(xué)院已成為推廣漢語、體現(xiàn)中國“軟實力”的文化品牌和重要平臺。在國家漢辦的《孔子學(xué)院規(guī)劃2012-2020》中，未來的發(fā)展目標(biāo)是到2015年，全球孔子學(xué)院達(dá)到500所，中小學(xué)孔子課堂達(dá)到1000個，學(xué)員達(dá)到150萬人。

為宣傳中國文化而戰(zhàn)

孔子是中國傳統(tǒng)文化的代表人物，孔子及其學(xué)說兩千年來一直影響著中國本土，及同屬東亞文化圈的朝鮮半島、日本和東南亞各國，這已是眾所周知的常識。但鮮為人知的是，早在400多年前，孔子學(xué)說的影響力就已波及歐美各國。據(jù)了解，1662年，耶穌會傳教士郭納爵將《論語》《大學(xué)》翻譯成法文，以《中國科學(xué)提要》的書名在巴黎出版，很快引起各界的矚目；1672年，殷鐸澤出版《中國政治道德科學(xué)》，是《中庸》的譯本，15年后又出版《中國哲人孔子》；1711年，《中國六經(jīng)》以拉丁文出版，這是《四書》的新譯，外加《孝經(jīng)》和《小學(xué)》。

隨著歷史的向前推進(jìn)，人們對思想的反思重趨活躍，寂寞已久的孔夫子又漸漸得到西方人士的重視和肯定。為發(fā)展中國與世界各國的友好關(guān)系，增進(jìn)世界各國人民對中國語言文化的理解，中國政府在1987年成立了“國家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”，簡稱為“漢辦”，漢辦將在世界上有需求、有條件的若干國家建設(shè)以開展?jié)h語教學(xué)為主要活動內(nèi)容的“孔子學(xué)院”，并在中國北京設(shè)立孔子學(xué)院總部?？鬃訉W(xué)院秉承孔子“和為貴”“和而不同”的理念，推動中國文化與世界各國文化的交流與融合，以建設(shè)一個持久和平、共同繁榮的和諧世界為宗旨。不列顛哥倫比亞大學(xué)中文教授、加拿大中文協(xié)會會長陳山木先生是本計劃的最早倡議者。

孔子學(xué)院，它并非一般意義上的大學(xué)，而是推廣漢語和傳播中國文化與國學(xué)的教育和文化交流機(jī)構(gòu)，是一個非盈利性的社會公益機(jī)構(gòu)，一般都是下設(shè)在國外的大學(xué)和研究院之類的教育機(jī)構(gòu)里。海外孔子學(xué)院的英文名稱為“Confucius Institute”，需同時注明海外主辦機(jī)構(gòu)或所在地名稱?？鬃訉W(xué)院最重要的一項工作就是給世界各地的漢語學(xué)習(xí)者提供規(guī)范、權(quán)威的現(xiàn)代漢語教材；提供最正規(guī)、最主要的漢語教學(xué)渠道?？鬃訉W(xué)院的標(biāo)識采用簡體中文“漢”字的變體，融合昂首高飛的和平鴿和地球兩種圖案。簡潔明快，剛?cè)岵⑿?，動感有力，既充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的語言文化，又體現(xiàn)了快速向現(xiàn)代化邁進(jìn)的時代步伐。

依托國內(nèi)高校師資

孔子學(xué)院總部設(shè)在北京，2007年4月9日掛牌。境外的孔子學(xué)院都是其分支機(jī)構(gòu)，主要采用中外合作的形式開辦。孔子學(xué)院總部，負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)全球孔子學(xué)院，具體職能包括：制訂孔子學(xué)院建設(shè)規(guī)劃和設(shè)置、評估標(biāo)準(zhǔn)；審批設(shè)置孔子學(xué)院；審批各地孔子學(xué)院的年度項目計劃和預(yù)決算；指導(dǎo)、評估孔子學(xué)院辦學(xué)活動，對孔子學(xué)院運行進(jìn)行質(zhì)量管理；為各地孔子學(xué)院提供教學(xué)資源支持與服務(wù)；選派中方院長和教學(xué)人員，培訓(xùn)孔子學(xué)院管理人員和教師；組織召開孔子學(xué)院大會。

孔子學(xué)院的師資隊伍主要是由國家公派漢語教育、外國本土化漢語教師以及漢語教師志愿者、漢語教師海外志愿者等幾部分組成。其中，漢語教師志愿者主要從本科以上應(yīng)屆畢業(yè)生、在讀研究生、在職教師中選拔。專業(yè)為漢語國際教育、具有教學(xué)經(jīng)驗、掌握赴任國語言者和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部優(yōu)先；而漢語教師海外志愿者項目，主要從中國留學(xué)生、海外華僑中招募志愿者就地上崗。

雖然孔子學(xué)院并非是一般意義上的大學(xué)，但它的師資來源與培訓(xùn)卻離不開眾多國內(nèi)高校的支持。設(shè)立海外孔子學(xué)院，也吸引了國內(nèi)許多高校和機(jī)構(gòu)的關(guān)注，并紛紛參與海外孔子學(xué)院的開辦。各高校主要依托自身師資優(yōu)勢提供到國外教授中文的教師和招募志愿者，這成為中國大學(xué)走出去的另一種樣板。比如，那不勒斯東方大學(xué)孔子學(xué)院由中國上海外國語大學(xué)與意大利那不勒斯東方大學(xué)合作建立的；奧斯特大學(xué)孔子學(xué)院是由中國浙江傳媒學(xué)院與英國奧斯特大學(xué)合作建立的；萊昂大學(xué)孔子學(xué)院是由中國湘潭大學(xué)與西班牙萊昂大學(xué)合作建立的；延世大學(xué)孔子學(xué)院是由中國四川師范大學(xué)與韓國延世大學(xué)合作共建的。

當(dāng)然，有的高校依托自身雄厚的優(yōu)勢資源條件，在海外建立的孔子學(xué)院并不止一所。目前，山東大學(xué)已合作建設(shè)了8所孔子學(xué)院（課堂），分別是：新加坡南洋理工大學(xué)孔子學(xué)院、韓國忠南大學(xué)孔子學(xué)院、韓國東西大學(xué)孔子學(xué)院、蒙古國立大學(xué)孔子學(xué)院、法國布列塔尼孔子學(xué)院、荷蘭海牙孔子學(xué)院、澳大利亞阿德萊德大學(xué)孔子學(xué)院和泰國玫瑰園中學(xué)孔子課堂。對于山東大學(xué)而言，孔子學(xué)院既是國家實施漢語國際推廣戰(zhàn)略的重要平臺，也是學(xué)校自身建設(shè)開放型、國際化大學(xué)的重要途徑。

規(guī)范的運作模式

漢辦官網(wǎng)明確指出，海外孔子學(xué)院是以開展?jié)h語教學(xué)為主要活動內(nèi)容的中國語言文化推廣機(jī)構(gòu)。海外孔子學(xué)院須信守“一個中國”政策，維護(hù)中華人民共和國的獨立和統(tǒng)一，遵守所在國的法律和法規(guī)，接受所在國政府的監(jiān)督，不參與任何與所在國政治、宗教、種族有關(guān)的活動。其主要服務(wù)對象為社會各界各類人員特別是漢語教師提供漢語教學(xué)服務(wù)，開設(shè)繼續(xù)教育類非學(xué)歷、應(yīng)用性漢語學(xué)習(xí)課程；為國外大、中、小學(xué)生提供漢語教學(xué)服務(wù)，開設(shè)專業(yè)漢語和公共漢語學(xué)習(xí)課程；為研究中國問題的學(xué)者和機(jī)構(gòu)服務(wù)。

在建設(shè)模式上，孔子學(xué)院可采用總部直接投資、總部與國外機(jī)構(gòu)合作、總部授權(quán)特許經(jīng)營三種形式設(shè)立?，F(xiàn)階段主要以中外合作方式建設(shè)孔子學(xué)院，具體合作方式由孔子學(xué)院總部與國外合作方共同協(xié)商確定。在辦學(xué)經(jīng)費的籌措上，中外合作設(shè)立的海外孔子學(xué)院經(jīng)費籌措由中外雙方共同負(fù)責(zé)。其中一次性開辦費原則上由雙方根據(jù)協(xié)議共同負(fù)擔(dān)。對確有困難的海外申辦機(jī)構(gòu)，經(jīng)孔子學(xué)院總部批準(zhǔn)，可由中方負(fù)責(zé)解決。日常經(jīng)費中，中方可按協(xié)議負(fù)擔(dān)所派出管理人員和專職教師的工資、住房、國際旅費、醫(yī)療保險等費用，提供免費教材、圖書、音像制品等教學(xué)資料。同時，經(jīng)孔子學(xué)院總部同意，中方還可提供海外孔子學(xué)院組織的漢語教學(xué)和傳播中國文化專項活動的經(jīng)費資助。其余費用應(yīng)由外方負(fù)責(zé)解決。與此同時，海外孔子學(xué)院實行年度預(yù)算和決算報告制度。年度預(yù)算和決算須經(jīng)理事會審核批準(zhǔn)。其中中方承擔(dān)的經(jīng)費部分，須按照孔子學(xué)院總部的要求實行報批制度，并設(shè)立專門賬戶嚴(yán)格實行?？顚Ｓ??？偛坑袡?quán)進(jìn)行對海外孔子學(xué)院的經(jīng)費使用情況實行監(jiān)督、檢查和審計。

從教學(xué)資源上來看，孔子學(xué)院主要采用2008年頒布的《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》。為此，國家漢辦組織開放了一批多語種、多媒體漢語教學(xué)資源，其推出的《漢語教材目錄》共收錄國家漢辦版權(quán)教材、讀物、工具書等80種，包括各類紙質(zhì)、音像制品等共3169個品種，適合各個年齡段人群使用，并被翻譯為45種文字。此外，國家漢辦還于2009年起開設(shè)了孔子學(xué)院獎學(xué)金，資助外國學(xué)生、學(xué)者和漢語教師到中國有關(guān)高等學(xué)校攻讀漢語國際教育專業(yè)碩士學(xué)位，或?qū)W習(xí)漢語言文學(xué)、中國歷史、中國哲學(xué)專業(yè)。

影響越來越大

以開設(shè)非學(xué)歷教育漢語課程為主的孔子學(xué)院，是中國文化軟實力的象征，也得到了許多國家領(lǐng)導(dǎo)人的支持。隨著孔子學(xué)院的影響不斷擴(kuò)大，2009年3月，孔子學(xué)院總部（國家漢辦）主辦的綜合性刊物《孔子學(xué)院》正式面向全球出版發(fā)行。期刊共開辦了《總部信息》《專題報道》《院長論壇》《學(xué)術(shù)界面》《本期人物》《圖片故事》等14個欄目，為各國讀者提供鮮活的總部活動、漢語教學(xué)、中國當(dāng)代文化信息，加強(qiáng)孔子學(xué)院總部與全球孔子學(xué)院和廣大漢語學(xué)習(xí)者信息溝通與交流，交流孔子學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗。

由湖北大學(xué)和社科文獻(xiàn)出版社發(fā)布的《中國文化發(fā)展報告（2013）》指出，和國際上其他主要語言文化的國際推廣機(jī)構(gòu)相比，孔子學(xué)院的建設(shè)速度之快和影響范圍之廣，遠(yuǎn)超其他語言推廣機(jī)構(gòu)，受到了全世界的矚目。2010年至2013年，孔子學(xué)院數(shù)量以每年三四十所的速度穩(wěn)步增長，在孔子學(xué)院的推動下，“漢語熱”席卷全球；同時期，孔子學(xué)院的發(fā)展呈現(xiàn)多元化趨勢。除了以漢語言文化推廣為主的普通孔子學(xué)院之外，還創(chuàng)建了各種各樣的特色孔子學(xué)院，傳播中國文化，如中醫(yī)孔子學(xué)院、商務(wù)孔子學(xué)院、旅游孔子學(xué)院、音樂孔子學(xué)院、舞蹈和表演孔子學(xué)院、飲食文化孔子學(xué)院、茶文化孔子學(xué)院等。報告認(rèn)為，特色孔子學(xué)院的發(fā)展走出了一條推廣中華文化的新途徑，其特點是不再是單純的漢語推廣，而呈現(xiàn)多元化和專業(yè)化。

難以避免的阻力

隨著孔子學(xué)院在海外的影響越來越大，其遇到的阻力和批評也時有發(fā)生。國外總有些人對孔子學(xué)院存在明顯偏見，孔子學(xué)院受到爭議的最大原因是它與政府的特殊關(guān)系，被認(rèn)為是擁有政府資金支持的背景。許多外國媒體介紹孔子學(xué)院教授語言、傳播文化的職能同時，不忘強(qiáng)調(diào)，這是一個由中國政府主辦的宣傳以及公關(guān)機(jī)構(gòu)。

今年5月，芝加哥大學(xué)的100多名教授發(fā)起聯(lián)署，要求校方在9月與孔子學(xué)院的合約到期后不要續(xù)約，理由是“學(xué)術(shù)課程會受到中共對言論和信仰自由的政治鎮(zhèn)壓的影響”?！本o接著，美國大學(xué)教授協(xié)會（AAUP）在6月份發(fā)布了一份研究報告《與外國政府合作辦學(xué)研究：以孔子學(xué)院為例》，并聲明，為維護(hù)“學(xué)術(shù)自由”原則，美國的大學(xué)應(yīng)該結(jié)束與孔子學(xué)院的合作，或者就協(xié)議重新進(jìn)行談判?！都~約時報》《華盛頓郵報》等美國主流媒體對此后的報道推波助瀾。

很快，美國大學(xué)教授協(xié)會的無理指責(zé)遭到了當(dāng)?shù)乜鬃訉W(xué)院美方和中方院長的一致批評。喬治·梅森大學(xué)孔子學(xué)院美方院長高青表示，該校十分重視學(xué)術(shù)自由和誠信，校方一直在檢驗和評估包括孔子學(xué)院在內(nèi)的所有教育項目，并沒有發(fā)現(xiàn)孔子學(xué)院的活動有損學(xué)校的學(xué)術(shù)自由與誠信。項目的中方工作人員，甚至包括由中國政府派遣的職員，都不曾試圖“控制”學(xué)校的科目、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。

中國駐美國大使館教育處公使銜參贊方茂田指出，孔子學(xué)院在滿足美國社會學(xué)習(xí)漢語需求方面發(fā)揮了重大而積極的作用。在美國的所有孔子學(xué)院都是中美雙方本著相互尊重、友好協(xié)商、平等互利的原則建立起來的。對孔子學(xué)院“學(xué)術(shù)不自由”等指責(zé)不符合客觀事實。