海外分校樣板解讀

在高等教育上，人們總是將目光盯著歐美國(guó)家，感嘆著中國(guó)教育和他們的差距。其實(shí)，隨著中國(guó)教育的發(fā)展，其對(duì)周邊國(guó)家學(xué)生的吸引力也在與日俱增，尤其是一些東南亞國(guó)家。這種吸引力不僅僅表現(xiàn)在留學(xué)生的增多，更表現(xiàn)在他們對(duì)國(guó)內(nèi)高校到當(dāng)?shù)亻_設(shè)海外分校的需求日益強(qiáng)烈。從極具特色的專業(yè)類的院校到更現(xiàn)代化的綜合性大學(xué)，已經(jīng)和即將有一些高校將在海外開設(shè)分校，將中國(guó)教育傳播出去。

北語(yǔ)：利用語(yǔ)言文化建立分校

北京語(yǔ)言大學(xué)是中國(guó)最早在海外開設(shè)分院的高校之一。自1991年開始，北京語(yǔ)言大學(xué)已經(jīng)在韓國(guó)、泰國(guó)新加坡開設(shè)了海外分校。1991年1月，在華文教育發(fā)達(dá)的新加坡，北語(yǔ)與新加坡邁新機(jī)構(gòu)合辦了中國(guó)語(yǔ)言文化專業(yè)新加坡學(xué)位班；1997年9月，北語(yǔ)在韓國(guó)的第一個(gè)辦學(xué)點(diǎn)“北京語(yǔ)文學(xué)院”成立；2002年4月，北京語(yǔ)言大學(xué)與泰國(guó)易三倉(cāng)學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)辦了北京語(yǔ)言大學(xué)曼谷分院，主要培養(yǎng)漢語(yǔ)言專業(yè)經(jīng)貿(mào)方向本科生，同時(shí)還開辦了預(yù)科教育以及多種形式的短期漢語(yǔ)培訓(xùn)，北語(yǔ)曼谷分院是泰國(guó)唯一一家可以提供學(xué)位課程的華語(yǔ)高等學(xué)校。2004年6月，北京語(yǔ)言大學(xué)與韓國(guó)最大的教育出版集團(tuán)YBM/Si-sa株式會(huì)社簽署合作協(xié)議，成立YBM/Si-sa北京語(yǔ)言大學(xué)漢城中國(guó)學(xué)院。

據(jù)了解，北語(yǔ)在海外的分院以中國(guó)語(yǔ)言文化專業(yè)學(xué)位班以招收本土學(xué)生為主。國(guó)外的分院按照北語(yǔ)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程、提供教材和教學(xué)管理，由北語(yǔ)選派教師到國(guó)外授課，除了學(xué)歷教育外，還有非學(xué)歷的語(yǔ)言培訓(xùn)，學(xué)歷教育的論文答辯在當(dāng)?shù)赝瓿桑凑债?dāng)?shù)氐臉?biāo)準(zhǔn)收學(xué)費(fèi)。該校相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，不能被動(dòng)地等待留學(xué)生上門，那樣不利于從現(xiàn)有的留學(xué)生招生制度和辦學(xué)思路的模式中走出來；也不能單純注重留學(xué)生教育的經(jīng)濟(jì)效益，而忽視留學(xué)生教育的社會(huì)效益。留學(xué)生教育是一個(gè)大的市場(chǎng)，在世界范圍內(nèi)推廣漢語(yǔ)，僅靠國(guó)內(nèi)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以開拓海外的教育市場(chǎng)很重要。

曼谷學(xué)院是北京語(yǔ)言大學(xué)在海外開辦的第三所分校，于2012年5月正式開學(xué)。學(xué)校招收泰國(guó)應(yīng)屆高中畢業(yè)生和在職人員，開設(shè)漢語(yǔ)語(yǔ)言專業(yè)經(jīng)貿(mào)方向本科學(xué)士學(xué)位等課程，學(xué)生在修滿一定學(xué)分后可前往中國(guó)進(jìn)修，也可直接通過答辯，獲得中泰兩國(guó)認(rèn)可的文學(xué)士學(xué)位。

泰國(guó)易三倉(cāng)大學(xué)位于首都曼谷，是泰國(guó)第一所國(guó)際大學(xué)，也是泰國(guó)最早采用全英語(yǔ)教學(xué)的高等學(xué)府。該校得到美國(guó)、歐洲、中國(guó)、澳洲承認(rèn)學(xué)歷，畢業(yè)生可到世界任何國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)攻讀更高學(xué)位，學(xué)分連續(xù)計(jì)算。易三倉(cāng)大學(xué)擁有一支由世界各國(guó)專家學(xué)者組成的教師隊(duì)伍，英語(yǔ)教學(xué)，選用哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)的教材和教程，學(xué)分制。其中工商管理、計(jì)算機(jī)專業(yè)在亞洲處于領(lǐng)先地位。為拓寬人才培養(yǎng)渠道，促進(jìn)兩校學(xué)生間的交流，北京語(yǔ)言大學(xué)與泰國(guó)易三倉(cāng)大學(xué)簽訂協(xié)議聯(lián)合辦學(xué)。

2013年10月，北語(yǔ)國(guó)際合作與交流處召開北京語(yǔ)言大學(xué)曼谷學(xué)院發(fā)展專項(xiàng)工作會(huì)。據(jù)曼谷學(xué)院院長(zhǎng)李志雄介紹，截至2013年，曼谷學(xué)院已經(jīng)為泰國(guó)培養(yǎng)了各類優(yōu)秀漢語(yǔ)人才400多名，擴(kuò)大了北語(yǔ)的影響力，取得了良好的社會(huì)效益，目前也面臨著亟待解決的規(guī)模小、專業(yè)單一、發(fā)展停滯和教師成本較高等問題，非常需要得到北語(yǔ)方面的指導(dǎo)和支持。

北語(yǔ)國(guó)際合作與交流處張寶鈞表示，“曼谷學(xué)院是北語(yǔ)海外辦學(xué)較為成功的案例，曼谷學(xué)院在為泰國(guó)培養(yǎng)漢語(yǔ)人才方面做出了突出的貢獻(xiàn)，也為在泰國(guó)宣傳我校，促進(jìn)北語(yǔ)與泰國(guó)教育機(jī)構(gòu)的合作，以及招收泰國(guó)學(xué)生發(fā)揮了積極的作用。北語(yǔ)對(duì)曼谷學(xué)院寄予了很大期望，在目前中國(guó)加強(qiáng)與東盟合作的良好事態(tài)下，應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大合作規(guī)模，規(guī)范合作模式，保證合作各方在社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益上取得雙豐收。”他認(rèn)為，曼谷學(xué)院正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，北語(yǔ)將繼續(xù)加大對(duì)曼谷學(xué)院的支持力度，完善管理機(jī)制，確保曼谷學(xué)院未來能夠取得更大的進(jìn)步。針對(duì)曼谷學(xué)院所面臨的困難和問題，會(huì)議在教師派遣、擴(kuò)大合作對(duì)象、開設(shè)新專業(yè)、增加曼谷學(xué)院的招生職能與校友會(huì)工作職能等方面達(dá)成了共識(shí)。

上海醫(yī)藥高專：強(qiáng)化專業(yè)優(yōu)勢(shì)

2012年，上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校啟動(dòng)“芝加哥分?！苯ㄔO(shè)，這是中國(guó)高職首次到美國(guó)辦學(xué)，輸出優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育。美方為上海醫(yī)藥高專的芝加哥分校開辟出了獨(dú)立的校區(qū)。從2013年起，這所分校與芝加哥市立大學(xué)聯(lián)盟合作招收美國(guó)本地高中畢業(yè)生，第一年初定招收300人，以后將逐步擴(kuò)大招生規(guī)模。

護(hù)士緊缺是世界性難題。按照美國(guó)臨床標(biāo)準(zhǔn)，床位和護(hù)士配比應(yīng)為1∶1，但目前實(shí)際為1∶0.8。鑒于美國(guó)高校護(hù)理專業(yè)招生人數(shù)有限，且很難擴(kuò)招，不能滿足需求，芝加哥市立大學(xué)聯(lián)盟向上海醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校明確提出設(shè)立“海外校區(qū)”要求，創(chuàng)辦“上海醫(yī)藥高等專科學(xué)校芝加哥分?！?，共享中國(guó)的護(hù)理和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教學(xué)資源，并以此推動(dòng)雙方教師、學(xué)生互派和科研合作。芝加哥市立大學(xué)聯(lián)盟是伊利諾伊州第一大的社區(qū)大學(xué)，下轄8所公立社區(qū)學(xué)院，設(shè)有近千個(gè)專業(yè)，在校學(xué)生超過13萬人，與本州52所本科類院校有學(xué)分轉(zhuǎn)移計(jì)劃；其衛(wèi)生類專業(yè)的教學(xué)醫(yī)院遍布芝加哥全市，畢業(yè)生就業(yè)率100%。

據(jù)了解，上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校與國(guó)際交流已逾10年之久。該校為引進(jìn)高端人才，專門“重金”聘用東方學(xué)者，在第一批的48名東方學(xué)者中，有3名老外。目前執(zhí)教于上海醫(yī)科高等?？茖W(xué)校的瑪麗·萊姆，就是其中之一。為了完成教學(xué)夢(mèng)想，瑪麗從美國(guó)“搬”來了她的整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，浩浩蕩蕩一行17人。上海高校東方學(xué)者崗位計(jì)劃于2007年底正式啟動(dòng)，主要資助從海外引進(jìn)、在上海高校從事學(xué)科建設(shè)的高水平學(xué)科帶頭人及其團(tuán)隊(duì)。

說起瑪麗和上海的緣分，還得追溯到1998年。當(dāng)時(shí)，上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校成立了多個(gè)中外合作教學(xué)項(xiàng)目，中美合作護(hù)理專業(yè)就是其中的一項(xiàng)。作為合作方的美國(guó)鮑勃·瓊斯大學(xué)、格林威爾醫(yī)院集團(tuán)，派出他們的護(hù)理專業(yè)講師、圣佛朗西斯醫(yī)院行政主管瑪麗·萊姆博士作為專家到上海擔(dān)任該合作項(xiàng)目的外方主任。

瑪麗來到學(xué)校之后，總結(jié)出了當(dāng)前護(hù)理教育和實(shí)踐中存在的三個(gè)主要問題：一是護(hù)理院校傳授的執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)低于國(guó)際認(rèn)可的水平，教學(xué)計(jì)劃、教材、教學(xué)內(nèi)容、設(shè)備更新等都存在差距；二是護(hù)理教育層次不清晰，本科、專科、中專等不同層次的學(xué)校存在各自為戰(zhàn)的局面；三是課堂教學(xué)、模擬病房教學(xué)和臨床實(shí)踐教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。

瑪麗從美國(guó)“搬”來的17人的教研團(tuán)隊(duì)，常駐學(xué)校，也把國(guó)際認(rèn)可的一整套護(hù)理操作標(biāo)準(zhǔn)原原本本地移植到學(xué)校來，包括重新制定學(xué)生教學(xué)計(jì)劃，編制教材，建立護(hù)理材料庫(kù)、音像資料和實(shí)訓(xùn)設(shè)施等?！袄厦缊F(tuán)隊(duì)”的教研領(lǐng)域，覆蓋了內(nèi)科、外科、婦科、兒科、基礎(chǔ)護(hù)理以及精神護(hù)理等護(hù)理學(xué)的所有領(lǐng)域，推動(dòng)著上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校護(hù)理學(xué)這一學(xué)科建設(shè)飛速前進(jìn)。

2003年，在瑪麗的組織推動(dòng)下，來自中國(guó)、芬蘭、挪威、荷蘭、澳大利亞、美國(guó)等8個(gè)國(guó)家的知名護(hù)理學(xué)院共同商議成立了“國(guó)際護(hù)理教育委員會(huì)”，定期舉行國(guó)際護(hù)理教育會(huì)議。

如今，隨著在國(guó)際舞臺(tái)上頻頻亮相，上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校也在國(guó)際上有了一定的知名度，上海護(hù)理的地位慢慢得到了國(guó)際的認(rèn)可?！袄厦缊F(tuán)隊(duì)”給上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校留下一個(gè)過硬的紀(jì)錄：該校學(xué)生在“美國(guó)國(guó)家注冊(cè)護(hù)士執(zhí)照考試”的通過率超過80%，而在美國(guó)，非本土外國(guó)護(hù)士參加這一考試的平均通過率也僅為30%到40%。由于長(zhǎng)期有一支國(guó)際的隊(duì)伍，該校實(shí)現(xiàn)了與美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、芬蘭、瑞典、挪威、荷蘭等9個(gè)國(guó)家19個(gè)學(xué)院實(shí)行學(xué)制互通、學(xué)分互認(rèn)?！爸链耍瑢W(xué)校才有了到美國(guó)辦分校的底氣?！痹撔ＰｉL(zhǎng)巫向前表示。

蘇州大學(xué)：創(chuàng)辦首家海外大學(xué)

2012年10月，中國(guó)首家國(guó)內(nèi)大學(xué)創(chuàng)辦的境外高?！蠐胩K州大學(xué)在萬象舉行首批本科新生開學(xué)典禮，這是老撾教育部門批準(zhǔn)建立的首所外資大學(xué)。據(jù)了解，老撾蘇州大學(xué)由中國(guó)蘇州大學(xué)在老撾首都萬象創(chuàng)辦，2012年開始招生，首屆國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、國(guó)際金融兩個(gè)專業(yè)招收了30名全日制本科生。除了老撾政府規(guī)定的常識(shí)或特色課程聘用老撾高學(xué)歷師資外，其他課程全部由中國(guó)師資承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，用中文授課。

老撾教育和體育部高教司副司長(zhǎng)森·西松春努說，作為老撾政府批準(zhǔn)設(shè)立的第一所外資大學(xué)，老撾國(guó)家教育與體育部對(duì)老撾蘇州大學(xué)非常重視。老撾政府財(cái)力有限，靠國(guó)家自身實(shí)力很難在短時(shí)間內(nèi)提升高等教育整體水平。因此，非常需要來自經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)達(dá)國(guó)家的幫助。他希望老撾蘇州大學(xué)辦出質(zhì)量、辦出水平、辦出特色，真正成為老撾高等教育的重要組成部分。

老撾蘇州大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)聞曙明介紹說，老撾蘇州大學(xué)新校區(qū)將于2014年完成建設(shè)，同時(shí)學(xué)校也將逐年申辦新專業(yè)。預(yù)計(jì)經(jīng)過10年至20年建設(shè)，學(xué)校將發(fā)展成為在校生規(guī)模5000余名，具有本科生、研究生學(xué)歷教育，擁有漢語(yǔ)培訓(xùn)及其他技能培訓(xùn)體系，開設(shè)具有與老撾經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)，建設(shè)有臨床醫(yī)院，在老撾國(guó)內(nèi)及東南亞處于領(lǐng)先水平的一流綜合性大學(xué)。

蘇州大學(xué)早在2007年就已經(jīng)和老撾展開教育合作。在這樣的背景下，蘇州大學(xué)打算在該國(guó)首都萬象籌建老撾蘇州大學(xué)。2009年，蘇州大學(xué)獲得老撾政府批準(zhǔn)獨(dú)立舉辦本科和研究生教育，成為取得該項(xiàng)許可的第一家外國(guó)教育機(jī)構(gòu)。2012年，這一項(xiàng)目獲得老撾教育部批準(zhǔn)后，開始招生。

據(jù)了解，老撾蘇州大學(xué)占地面積約為300畝，總投資2500萬美元，辦學(xué)資金主要由蘇大籌措，經(jīng)過努力，與蘇州一家企業(yè)共建?，F(xiàn)階段大學(xué)的師資由蘇州大學(xué)派出，目前已經(jīng)派去10余位老師，將來逐步實(shí)現(xiàn)老撾本土化。目前該校正式獲得老撾教育部關(guān)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、國(guó)際金融兩個(gè)本科專業(yè)和漢語(yǔ)言培訓(xùn)辦學(xué)許可。到2015年，將開設(shè)法律、管理、旅游、計(jì)算機(jī)等專業(yè)。2020年，還將陸續(xù)開設(shè)機(jī)械設(shè)備、通訊電子、軌道交通、醫(yī)學(xué)類專業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后，還可能獲得“雙文憑”。一個(gè)是蘇州大學(xué)的文憑，另一個(gè)是老撾的文憑，學(xué)生在校期間還可獲得獎(jiǎng)學(xué)金。

聞曙明介紹說，老撾蘇州大學(xué)配備的教師必須符合四條標(biāo)準(zhǔn)：首先，要有出國(guó)教學(xué)或留學(xué)背景；其次，能夠用流利的全英文教學(xué)；再次，具有博士或副教授以上職稱；最后，如果是教漢語(yǔ)的老師，必須來自于文學(xué)院，必須有專業(yè)背景，而且必須具備碩士及以上學(xué)歷。“老撾有5所公立大學(xué)，最高全日制學(xué)歷教育為本科?，F(xiàn)有的5所公立大學(xué)僅能招收約10%的高中畢業(yè)生入學(xué)?！薄拔覀兊牡絹碚媒鉀Q了一部分老撾的就學(xué)壓力?！?/p>

而選派什么樣的管理人員去老撾，似乎沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)，“但其實(shí)在老撾蘇州大學(xué)工作的管理人員也是有一套選拔邏輯的?！甭勈锩鹘忉?，首先素質(zhì)要好，有奉獻(xiàn)精神和吃苦耐勞的意志，基本上都是優(yōu)秀的黨員；其次能力要強(qiáng)，基本上要是多面手，能文能武；再次，他們大多具有海外教育或管理背景，并需要有民辦學(xué)院的工作經(jīng)歷，這樣才能精通民辦教育的規(guī)律；最后，具有語(yǔ)言天賦和良好的人際溝通能力。

“學(xué)校受不受歡迎，從生源上大概能看出來?！甭勈锩鹘榻B，為滿足老撾人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的濃厚興趣，并為老撾蘇州大學(xué)的本科招生儲(chǔ)備生源，老撾蘇大2012年開設(shè)了個(gè)暑期漢語(yǔ)強(qiáng)化班，并從中國(guó)蘇州大學(xué)海外教育學(xué)院派出了一流的漢語(yǔ)培訓(xùn)師資。

“我記得，那時(shí)培訓(xùn)班開班廣告剛剛發(fā)布，咨詢、報(bào)名的人就特別多?！甭勈锩骰貞?，“首期漢語(yǔ)言培訓(xùn)班2012年7月9日開班當(dāng)日，有學(xué)員人數(shù)近40人，之后又不斷有人中間報(bào)名、試聽，他們來自社會(huì)各個(gè)階層，有政府部門工作人員、學(xué)校教師、自由職業(yè)者以及大中小學(xué)學(xué)生等。而老撾人口只有650萬?！甭勈锩髡f，“這種背景下，有這樣的報(bào)名結(jié)果，多少能夠說明老撾蘇州大學(xué)在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)備受矚目，等到新校區(qū)建成，我們的招生能力應(yīng)該會(huì)滿足更多學(xué)生上學(xué)的需求?！?/p>

2013年1月9日，應(yīng)本科班學(xué)生要求，老撾蘇州大學(xué)部分師生舉行了一場(chǎng)別具特色的中國(guó)文化體驗(yàn)活動(dòng)——包餃子，以迎接2013年新年到來?！耙婚_始，學(xué)生們看到一個(gè)個(gè)餃子出來都覺得很了不起，然后就自己學(xué)著和面、剁餃子餡、搟餃子皮、包餃子，當(dāng)然包出來不是那么好看，但氣氛可是非常好啊，明顯感受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的熱情?！甭勈锩髡f，“吃完了，學(xué)生們把剩下的餃子分一分打包拿回家了，說是給父母嘗嘗自己的手藝?！蓖ㄟ^這些中國(guó)文化的交流，學(xué)生們對(duì)中國(guó)和中國(guó)教師的好感度直線上升。聞曙明說，根據(jù)學(xué)生打分的考核信息，上漢語(yǔ)課的中國(guó)老師最受青睞，尤其是上課方式比較生動(dòng)、活潑的，老師親和力強(qiáng)的?！皾h語(yǔ)老師們會(huì)經(jīng)常收到學(xué)生從家里帶來的食物，比如粽子、糕點(diǎn)等。與本土老師相比，學(xué)生們認(rèn)為中國(guó)老師上課更認(rèn)真、負(fù)責(zé)?！?/p>

廈門大學(xué)：教師面向全球招聘

2013年2月初，廈門大學(xué)在馬來西亞舉行了校區(qū)建設(shè)的簽字儀式。“能不能有一所中國(guó)大學(xué)到馬來西亞辦分校？”馬來西亞首相納吉布曾發(fā)過這樣的疑問。2011年3月，馬來西亞高教部副部長(zhǎng)何國(guó)忠在與我國(guó)教育部副部長(zhǎng)郝平會(huì)晤時(shí)提出，希望有一所中國(guó)大學(xué)到馬來西亞辦分校，教育部經(jīng)研究選中廈門大學(xué)。2012年11月，廈大正式同意接受馬方提出的邀請(qǐng)?！皫熒己苤С?，認(rèn)為這符合廈大建設(shè)國(guó)際性大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略?！睆B門大學(xué)校長(zhǎng)朱崇實(shí)說。

在國(guó)內(nèi)，廈門大學(xué)雖知名但不“拔尖”，為什么偏偏選中廈門大學(xué)？這背后有著深厚的歷史淵源。朱崇實(shí)表示，“廈門大學(xué)是由愛國(guó)僑領(lǐng)陳嘉庚于1921年創(chuàng)辦的。92年之后，廈大回到嘉庚先生成長(zhǎng)的馬來西亞創(chuàng)辦分校，這是歷史的回饋?！倍哧P(guān)系還不止于此。在上世紀(jì)50年代，廈大設(shè)立了中國(guó)高校第一個(gè)海外函授學(xué)院，為海外華僑華人提供遠(yuǎn)程教育；2003年初，廈大與馬來西亞最高學(xué)府馬來亞大學(xué)結(jié)成姐妹校。馬來西亞總理中國(guó)事務(wù)特使黃家定認(rèn)為，正是這種學(xué)術(shù)互動(dòng)，讓廈大成為馬來西亞學(xué)界較為熟悉的中國(guó)知名高校。如今，廈大的在校馬來西亞留學(xué)生已有200多人，是該校人數(shù)最多的留學(xué)生群體之一。

廈大的實(shí)力也讓馬來西亞十分看重。黃家定表示，廈門大學(xué)是一所與東南亞接觸較廣、國(guó)際化傾向比較明顯的中國(guó)重點(diǎn)高校，廈大的前沿學(xué)科如東南亞研究、海洋科學(xué)、工科、商科、會(huì)計(jì)、中西醫(yī)藥都是中西兼容，有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)品牌，是中國(guó)當(dāng)代軟實(shí)力的表征。

據(jù)悉，廈大在馬來西亞的分校將占地150英畝，總建筑面積30萬平方米，總耗資據(jù)稱約合人民幣12.6億元。馬來西亞國(guó)有企業(yè)森那美集團(tuán)以非常優(yōu)惠的價(jià)格向廈大出讓了約900畝土地。廈大的合作伙伴馬來西亞新陽(yáng)光集團(tuán)是一家華人企業(yè)，其總裁是馬來西亞中國(guó)總商會(huì)副會(huì)長(zhǎng)及署理會(huì)長(zhǎng)。新陽(yáng)光集團(tuán)將出資建設(shè)校區(qū)，供廈大租賃使用，15年到20年后歸廈大所有。

廈門大學(xué)分校計(jì)劃于2015年招收首批學(xué)生，至2020年將實(shí)現(xiàn)每年招收1萬名學(xué)生的目標(biāo)，包括9000名本科生和1000名研究生。其中，馬來西亞本地生源、中國(guó)國(guó)內(nèi)生源以及其他國(guó)家（地區(qū)）生源各占三分之一。分校首階段將設(shè)5個(gè)學(xué)院，分別是信息科學(xué)與技術(shù)、電子工程、醫(yī)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理以及中國(guó)語(yǔ)言與文化，下設(shè)電子、生物工程、化學(xué)工程、醫(yī)學(xué)、資訊通訊科技、商業(yè)與經(jīng)濟(jì)、中文及中國(guó)文學(xué)等科系，主要教學(xué)語(yǔ)言為英語(yǔ)和中文。“設(shè)立這些學(xué)院是我們?cè)隈R來西亞經(jīng)過多次調(diào)研，并充分征求多方人士的意見后確定的。應(yīng)該說，這些都是馬來西亞社會(huì)所需要的學(xué)科?！敝斐鐚?shí)介紹，第二期還將設(shè)化工與能源、生物工程、海洋與環(huán)境、材料、動(dòng)漫與傳媒5個(gè)學(xué)院。

至于教師配備，分校將面向全球招聘，一部分在當(dāng)?shù)卣衅?，更大部分將來自歐美，還有一部分來自中國(guó)大陸及臺(tái)灣，生師比保持在15∶1的比例。招生標(biāo)準(zhǔn)也十分靈活：來自馬來西亞的學(xué)生要符合馬政府要求的大學(xué)入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)；來自中國(guó)的學(xué)生要符合兩國(guó)政府要求的大學(xué)入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)；來自其他國(guó)家（地區(qū)）的學(xué)生要符合兩國(guó)政府要求的留學(xué)生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的學(xué)位、學(xué)歷證書等文憑均由廈大頒發(fā)，與廈大總校學(xué)生無異。朱崇實(shí)表示，分校是一個(gè)獨(dú)立法人，是在馬來西亞登記注冊(cè)的一所大學(xué)，同時(shí)又是廈大的一個(gè)組成部分，管理模式將實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。分校將參照當(dāng)?shù)卮髮W(xué)學(xué)費(fèi)來制定學(xué)費(fèi)，原則上低于其他在馬辦學(xué)的外國(guó)大學(xué)、高于馬來西亞本土私立大學(xué)。