大學(xué)走出去

務(wù)實(shí)的借鑒與分享方式，或能促進(jìn)國(guó)內(nèi)高校形成特色

近年來(lái)，國(guó)外大學(xué)來(lái)中國(guó)開(kāi)辦了不少分校，中國(guó)高校也開(kāi)始把自己的分校辦到國(guó)外去。中國(guó)高校到境外辦學(xué)，在世界教育平臺(tái)上展示自己、輸出價(jià)值觀的同時(shí)，也積極尋求與各國(guó)大學(xué)的交流合作，在辦學(xué)自由的環(huán)境中，提升了自身水平。

自主辦學(xué)實(shí)踐

在國(guó)際上，中國(guó)制造曾經(jīng)意味著價(jià)格低廉、質(zhì)量沒(méi)有保證。在2014年世界杯上，中國(guó)制造的安檢設(shè)備、足球等產(chǎn)品，則是靠高質(zhì)量雀屏中選。隨著中國(guó)大學(xué)出境辦學(xué)，中國(guó)教育也走出了國(guó)門(mén)。

自美國(guó)人來(lái)華開(kāi)辦燕京大學(xué)以來(lái)，中國(guó)高等教育在過(guò)去一個(gè)世紀(jì)里所呈現(xiàn)的局面始終是“貿(mào)易逆差”——改革開(kāi)放后，國(guó)外大學(xué)陸續(xù)來(lái)華合作辦學(xué)項(xiàng)目，直到中國(guó)一些大學(xué)近年到海外開(kāi)分校，這種教育輸送方向似乎才發(fā)生變化。

老撾蘇州大學(xué)已在2012年開(kāi)始招生，這是蘇州大學(xué)的老撾分校，位于萬(wàn)象；廈門(mén)大學(xué)與馬來(lái)西亞新陽(yáng)光集團(tuán)簽署協(xié)議，將在雪蘭莪州沙叻丁宜合作創(chuàng)辦廈門(mén)大學(xué)馬來(lái)西亞分校；浙江大學(xué)同英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院簽訂協(xié)議，將在倫敦建立浙江大學(xué)海外校區(qū)。

讓中國(guó)高等教育界感到自豪的是，廈門(mén)大學(xué)到馬來(lái)西亞辦分校的構(gòu)想是馬來(lái)西亞方面提出來(lái)的?！澳懿荒苡幸凰袊?guó)大學(xué)到馬來(lái)西亞辦分校？”馬來(lái)西亞總理納吉布曾發(fā)過(guò)這樣的疑問(wèn)。2011年3月，馬來(lái)西亞高教部副部長(zhǎng)何國(guó)忠在與中國(guó)教育部副部長(zhǎng)郝平會(huì)晤時(shí)提出，希望有一所中國(guó)大學(xué)到馬來(lái)西亞辦分校，教育部經(jīng)研究選中廈門(mén)大學(xué)。在中國(guó)教育界看來(lái)，這是中國(guó)高等教育被國(guó)際上認(rèn)可的證明。

但實(shí)際情況并不完全如此。廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)朱崇實(shí)表示：“廈門(mén)大學(xué)是由愛(ài)國(guó)僑領(lǐng)陳嘉庚于1921年創(chuàng)辦的。92年之后，廈大回到嘉庚先生成長(zhǎng)的馬來(lái)西亞創(chuàng)辦分校，這是歷史的回饋?！睂?duì)此，美國(guó)南卡州立大學(xué)教授謝田認(rèn)為，中國(guó)大陸的大學(xué)雖然比一些發(fā)展中國(guó)家有優(yōu)勢(shì)，但目前就開(kāi)始向外擴(kuò)展有些操之過(guò)急。謝田沒(méi)有意識(shí)到的是，廈門(mén)大學(xué)辦海外分校的目的，不僅是輸出中國(guó)文化，更是把這當(dāng)成了一次借用當(dāng)?shù)剞k學(xué)環(huán)境、提升自身辦學(xué)水平的嘗試：廈門(mén)大學(xué)馬來(lái)西亞分校在制度上做出了一系列新嘗試，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在全球范圍內(nèi)招聘教師——在中國(guó)嚴(yán)格的教育管制環(huán)境中，是不可能真正做到高校自主辦學(xué)的，對(duì)于廈門(mén)大學(xué)來(lái)說(shuō)，境外辦學(xué)，成了建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)、進(jìn)行自主辦學(xué)實(shí)踐的良機(jī)。

有多少中國(guó)大學(xué)能意識(shí)到境外辦學(xué)的復(fù)雜意義，又有多少大學(xué)真的實(shí)施了這一行動(dòng)呢？

境外辦學(xué)各展所長(zhǎng)

北京語(yǔ)言大學(xué)主要的辦學(xué)內(nèi)容，就是招收境外境留學(xué)生。從過(guò)去的坐等外國(guó)留學(xué)生上門(mén)求學(xué)，到遠(yuǎn)赴境外辦學(xué)，該校已經(jīng)在亞洲三個(gè)國(guó)家開(kāi)辦了分院，下一步將把分院辦到歐美國(guó)家。除北京語(yǔ)言大學(xué)外，北京中醫(yī)藥大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)等高校也紛紛走出國(guó)門(mén)，赴海外辦學(xué)。早在1997年9月，北京語(yǔ)言大學(xué)在韓國(guó)的第一個(gè)辦學(xué)點(diǎn)“北京語(yǔ)文學(xué)院”成立，目前，在韓國(guó)的北京語(yǔ)文學(xué)院已招收長(zhǎng)短期進(jìn)修生及本科生3000多人。北京語(yǔ)言大學(xué)還在在泰國(guó)開(kāi)辦了曼谷分院，招收了本科生和進(jìn)修生數(shù)十人，成為了泰國(guó)唯一一家可以提供學(xué)位課程的華語(yǔ)高等學(xué)校。在新加坡的北京語(yǔ)言大學(xué)分院中國(guó)語(yǔ)言文化專業(yè)學(xué)位班以招收本土學(xué)生為主，迄今已有44位學(xué)生完成了論文答辯，順利畢業(yè)。北京語(yǔ)言大學(xué)校長(zhǎng)曲德林介紹說(shuō)，國(guó)外的分院按照校本部的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程、提供教材和教學(xué)管理，由校本部選派教師到國(guó)外授課，除了學(xué)歷教育外，還有非學(xué)歷的語(yǔ)言培訓(xùn)。學(xué)歷教育的論文答辯在當(dāng)?shù)赝瓿?，按照?dāng)?shù)氐臉?biāo)準(zhǔn)收學(xué)費(fèi)。

北京語(yǔ)言大學(xué)的這三個(gè)海外分院，與孔子學(xué)院在世界各地辦學(xué)有很大不同?？鬃訉W(xué)院的海外教學(xué)點(diǎn)只能教授語(yǔ)言，而北京語(yǔ)言文化大學(xué)的海外學(xué)院是可以授予學(xué)位的。按照一般的觀點(diǎn)，授予被官方認(rèn)可的學(xué)位，是正規(guī)辦學(xué)的標(biāo)志。

北京語(yǔ)言大學(xué)一直是外國(guó)留學(xué)生來(lái)華留學(xué)的主要目標(biāo)大學(xué)，為什么還要赴海外辦學(xué)？曲德林校長(zhǎng)認(rèn)為，不能被動(dòng)地等待留學(xué)生上門(mén)，那樣不利于從現(xiàn)有的留學(xué)生招生制度和辦學(xué)思路的模式中走出來(lái)；也不能單純注重留學(xué)生教育的經(jīng)濟(jì)效益，而忽視留學(xué)生教育的社會(huì)效益。留學(xué)生教育是一個(gè)大的市場(chǎng)，在世界范圍內(nèi)推廣漢語(yǔ)，僅靠國(guó)內(nèi)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以北京語(yǔ)言大學(xué)要主動(dòng)到境外開(kāi)辦分校。

對(duì)于出境辦學(xué)這種現(xiàn)象，北京航空航天大學(xué)高等教育研究所鄭曉齊教授認(rèn)為，到國(guó)外辦學(xué)的國(guó)內(nèi)高校，短期內(nèi)不會(huì)太多，因?yàn)橹袊?guó)高校的知名度和國(guó)外高校相比有一定的差距。北京語(yǔ)言大學(xué)的中文教學(xué)和北京中醫(yī)藥大學(xué)的中醫(yī)教學(xué)在世界上是只此一家別無(wú)分號(hào)的，有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。國(guó)外的學(xué)生選擇大學(xué)是慎重的，涉足國(guó)外辦學(xué)的國(guó)內(nèi)高校要正確分析當(dāng)?shù)氐纳词袌?chǎng)，還要獲得當(dāng)?shù)卣蜕鐖F(tuán)組織支持。

這個(gè)觀點(diǎn)看上去很有道理，但實(shí)際情況顯示，中國(guó)高等教育的機(jī)會(huì)和實(shí)力，已經(jīng)超過(guò)了專家的想象。

西醫(yī)登陸美國(guó)

上海醫(yī)藥高等專科學(xué)校只是一所高職院校，和國(guó)內(nèi)眾多一本、二本高校比起來(lái)，教學(xué)水平排不上號(hào)。但就是這么一所普通的醫(yī)護(hù)高職院校，已經(jīng)成功登陸西醫(yī)昌明的美國(guó)芝加哥。這個(gè)案例，是中國(guó)醫(yī)科教學(xué)被發(fā)達(dá)國(guó)家認(rèn)可的標(biāo)志。

芝加哥在美國(guó)是醫(yī)療名城，以西北紀(jì)念醫(yī)院、芝加哥大學(xué)醫(yī)學(xué)中心等醫(yī)療機(jī)構(gòu)為代表的當(dāng)?shù)蒯t(yī)療系統(tǒng)，在全美也是數(shù)一數(shù)二的。上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校在2013年來(lái)到芝加哥，與芝加哥市立大學(xué)聯(lián)盟合作開(kāi)辦了分校，并招收了300名當(dāng)?shù)馗咧挟厴I(yè)生入學(xué)。這是中國(guó)高職院校向發(fā)達(dá)國(guó)家輸出高職教育的一個(gè)成功案例。

近年來(lái)，留學(xué)生來(lái)華留學(xué)，已經(jīng)從單純的學(xué)語(yǔ)言、學(xué)中醫(yī)，發(fā)展為學(xué)習(xí)中國(guó)高校的各種專業(yè)。中國(guó)高校的許多專業(yè)教學(xué)水準(zhǔn)已得到國(guó)際認(rèn)可，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比低廉的學(xué)費(fèi)更是吸引外國(guó)留學(xué)生的重要原因。其中，來(lái)華學(xué)習(xí)西醫(yī)的學(xué)生迅速增加。這是因?yàn)椋t(yī)學(xué)教學(xué)在國(guó)際上成本高昂，學(xué)術(shù)水平要求嚴(yán)格。中國(guó)醫(yī)科基礎(chǔ)教學(xué)是完善的，因而得到歐美認(rèn)可。同時(shí)中國(guó)的醫(yī)科教學(xué)成本更低——由于中國(guó)貨幣比值是國(guó)際平均水準(zhǔn)的六分之一，中國(guó)勞動(dòng)力成本也差不多是國(guó)際水平的六分之一。中國(guó)醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生可以在美國(guó)、加拿大報(bào)考醫(yī)師執(zhí)照。

在美國(guó)，護(hù)士緊缺是一個(gè)難題：按照美國(guó)臨床標(biāo)準(zhǔn)，床位和護(hù)士配比應(yīng)為1∶1，但實(shí)際為1∶0.8。與中國(guó)高校相比，美國(guó)高校學(xué)費(fèi)高昂，護(hù)理專業(yè)報(bào)考和招生人數(shù)有限，不能滿足美國(guó)醫(yī)療單位的用人需求。為此，芝加哥市立大學(xué)聯(lián)盟直接向上海醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校明確發(fā)出了設(shè)立分校的邀請(qǐng)，上海醫(yī)藥高等專科學(xué)校芝加哥分校應(yīng)運(yùn)而生，用中國(guó)的護(hù)理和醫(yī)學(xué)教學(xué)資源，為美國(guó)培養(yǎng)護(hù)士。

上海醫(yī)藥高等專科學(xué)校在獲得這份邀請(qǐng)之前，已經(jīng)有十余年國(guó)際教育合作。除美國(guó)外，這所學(xué)校還與英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、芬蘭、挪威、丹麥、荷蘭等7國(guó)的護(hù)理學(xué)院有合作關(guān)系。護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生可直接注冊(cè)參加美國(guó)國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)考試，歷年考試總合格率為82%，與美國(guó)考生相當(dāng)；參加澳大利亞、芬蘭國(guó)家注冊(cè)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試的通過(guò)率達(dá)到100%。

這個(gè)案例讓教育界人士大跌眼鏡。人們意想不到的是，發(fā)達(dá)國(guó)家邀請(qǐng)中國(guó)輸出高等教育的原因不是更好，居然是更便宜。

教育資源有國(guó)際比較優(yōu)勢(shì)

據(jù)“無(wú)國(guó)界高等教育觀察組織”最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，發(fā)達(dá)國(guó)家高校赴經(jīng)濟(jì)政治狀況較好的發(fā)展中國(guó)家辦學(xué)是主流，顯示高校海外辦學(xué)的主要原因是文化絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的輸出。數(shù)據(jù)也支持這一結(jié)論：在全球162所高校的海外分校中，78所由美國(guó)高校開(kāi)設(shè)，占總數(shù)的48%，其后是澳大利亞14所、英國(guó)13所、法國(guó)和印度各11所。與此同時(shí)，海外辦學(xué)目的國(guó)已達(dá)51個(gè)。40所高校的海外分校開(kāi)在阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)，其中28所位于迪拜的國(guó)際大學(xué)城。其他海外分校數(shù)量較多的國(guó)家包括中國(guó)、新加坡、卡塔爾。

這種海外辦學(xué)模式被稱為“北南”模式，即發(fā)達(dá)國(guó)家如英美的高校在亞洲國(guó)家開(kāi)設(shè)分校。但是，最近印度和馬來(lái)西亞高校對(duì)海外辦學(xué)表現(xiàn)出濃厚興趣，多所印度高校已在迪拜創(chuàng)建海外分校，并且正在與哈薩克斯坦、哥倫比亞等國(guó)接觸，“南南”模式正在形成。同時(shí)，相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫€看好“南北”模式，如前不久馬來(lái)西亞林國(guó)榮創(chuàng)意工藝大學(xué)在倫敦設(shè)立了一所分校就屬于這一模式。

如果說(shuō)歐美大學(xué)在中國(guó)開(kāi)分校是“北南”模式，中國(guó)大學(xué)在泰國(guó)開(kāi)設(shè)高校是“南南”模式，那么中國(guó)醫(yī)護(hù)高職到美國(guó)醫(yī)療名稱芝加哥開(kāi)設(shè)分校，則是典型的“南北”模式。這種模式也是三種模式中唯一符合經(jīng)濟(jì)原理的模式。按照國(guó)際分工比較優(yōu)勢(shì)原理，中國(guó)的醫(yī)護(hù)并非比美國(guó)的醫(yī)護(hù)更好，但是因?yàn)槌杀靖?，所以這一塊工作將逐漸由中國(guó)全部接管。正是由于具有國(guó)際比較優(yōu)勢(shì)，中國(guó)制造的各種商品才全面占領(lǐng)了美國(guó)市場(chǎng)，現(xiàn)在中國(guó)教育也遵循這一原則，向歐美教育市場(chǎng)發(fā)起了攻勢(shì)。

今年5月，由英國(guó)媒體披露的新聞顯示，浙江大學(xué)已經(jīng)與英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院簽訂了一項(xiàng)協(xié)議，浙江大學(xué)將在倫敦懷特城一個(gè)面積為7英畝（約合2.83公頃）的新校址中成為主要的辦學(xué)伙伴。新校址將為3000名科學(xué)家提供一個(gè)價(jià)值1.5億英鎊的研究中心。浙江大學(xué)是第一所到海外建立校區(qū)的中國(guó)大學(xué)，不過(guò)其他中國(guó)大學(xué)可能很快會(huì)效仿其做法。

浙江大學(xué)在走出赴英國(guó)辦學(xué)這歷史性一步之前，經(jīng)歷了到國(guó)內(nèi)其他地方辦分校，和引進(jìn)英國(guó)大學(xué)合作辦學(xué)。在走完這兩步之后，浙江大學(xué)對(duì)于開(kāi)辦分校和與英國(guó)大學(xué)合作這兩項(xiàng)管理工作已經(jīng)熟練掌握，在英國(guó)辦分校，是把這兩項(xiàng)管理經(jīng)驗(yàn)合二為一。

中國(guó)教育管理者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了境外辦學(xué)的多重意義。21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，高校走出去的意義，或許不是象征著國(guó)家強(qiáng)大，而是比這更有意義。國(guó)內(nèi)大學(xué)在境外辦學(xué)過(guò)程中，最大的收獲是在國(guó)外大學(xué)環(huán)境中，按照國(guó)外大學(xué)的辦學(xué)理念和制度辦學(xué)，獲得經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)國(guó)內(nèi)教育的改革。

在這一過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，大學(xué)的海外分校，大量招收中國(guó)生源，讓人覺(jué)得只是形式上的海外分校，不是貨真價(jià)實(shí)地辦一所能吸引海外生源的大學(xué)。但只要大學(xué)堅(jiān)持利用在境外辦學(xué)難得的自主辦學(xué)條件和全球人才優(yōu)勢(shì)，真正按照現(xiàn)代大學(xué)規(guī)律來(lái)辦事，把在境外分校獲得的經(jīng)驗(yàn)，分享到國(guó)內(nèi)本校，這種辦學(xué)的意義將是巨大的。與此同時(shí)，符合國(guó)際比較優(yōu)勢(shì)的辦學(xué)模式，甚至有可能復(fù)制中國(guó)制造的神話。