《畜禽寄生蟲病學(xué)》教學(xué)改革初探

中圖分類號：S 文獻標識碼：C 文章編號：1001-0769（2014）10-0047-02

《畜禽寄生蟲病學(xué)》是高職高專動物醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的主干課程之一，有極強的理論性、實踐性和應(yīng)用性，在動物醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的目標培養(yǎng)中占有很重要的地位。著重畜禽寄生蟲病理論知識的傳統(tǒng)教學(xué)方法很難與當前應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)目標相適應(yīng)，必須進行課程教學(xué)方法的改革。為了適應(yīng)新形勢的要求，我們在課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上進行改革嘗試，以適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才的需要。我們從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重病例分析教學(xué)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源和多媒體教學(xué)等手段，使學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性有了一定的提升，獲得了較好的教學(xué)效果。

1 修訂教學(xué)大綱

根據(jù)高職高專動物醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標，在教學(xué)大綱的修訂過程中，我們以培養(yǎng)應(yīng)用性技能型人才為目標，充分體現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生解決實際生產(chǎn)問題為中心，相關(guān)理論知識為輔的教學(xué)思路，將寄生蟲的生物學(xué)知識如形態(tài)、生理等作為非重點教學(xué)內(nèi)容，而將與寄生蟲診治密切聯(lián)系的內(nèi)容如寄生蟲治病性、診斷要點和治療作為重點教學(xué)內(nèi)容，對將枯燥的寄生蟲生活史與寄生蟲病預(yù)防措施結(jié)合起來作為重點內(nèi)容進行講授。進一步明確課程性質(zhì)和目的，課程教學(xué)的基本要求、課程教學(xué)內(nèi)容，學(xué)時分配、時間環(huán)節(jié)、教學(xué)手段等。

2 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)當前畜禽養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和畜禽寄生蟲病的流行新特點，我們對教學(xué)內(nèi)容進行了調(diào)整，在總論內(nèi)容的講授上，并將側(cè)重點放在講解介紹寄生蟲病和寄生蟲病流行控制的基本理論知識；在各論內(nèi)容的講授中，對畜牧業(yè)生產(chǎn)危害大或全國流行范圍廣的寄生蟲病、信陽及其周邊地區(qū)頻發(fā)的寄生蟲病以及危機公共衛(wèi)生安全的重要人畜共患寄生蟲病進行詳細講解，其他內(nèi)容在課堂上簡單介紹或?qū)⑵渥鳛樽詫W(xué)內(nèi)容；重點講解豬、家禽、牛、羊重要寄生蟲病，適當增加伴侶動物犬、貓等的重要寄生蟲病，減少馬屬動物寄生蟲病內(nèi)容的講授；增加寄生蟲病診斷、預(yù)防控制的新技術(shù)新手段以及加強學(xué)生實踐動手能力的內(nèi)容，如信陽地區(qū)硬蜱密度和種類調(diào)查的方式和方法。

3 改革教學(xué)手段和方法

3.1合理應(yīng)用多媒體教學(xué)手段

《畜禽寄生蟲病學(xué)》理論知識龐雜，記憶知識點多，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降。在教學(xué)中，我們積極采用多媒體課件圖、文、聲、像等教學(xué)方法，形象生動地將寄生蟲病抽象理論的概念具體化，從而使學(xué)生對各種寄生蟲的外部形態(tài)、內(nèi)部構(gòu)造及生活史各階段有了更直觀的了解。同時豐富的教學(xué)情境，極大地吸引學(xué)生的注意力，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。如講述人畜共患血吸蟲病時，首先通過圖、文、聲、像等真實生動地展現(xiàn)《送瘟神》詩詞創(chuàng)作的歷史背景以及有明顯臨床表現(xiàn)的病人照片，迅速的引起的學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生初步了解血吸蟲病對任何動物的危害，從而激發(fā)學(xué)生對本病學(xué)習(xí)的興趣。在講授血吸蟲生活史的環(huán)節(jié)，通過動畫形象生動地模擬出血吸蟲的生活史，在動畫中展示血吸蟲毛蚴孵出的條件、中間宿主的形態(tài)和生活習(xí)性、尾蚴感染人和動物的途徑、血吸蟲在人和動物體內(nèi)的移行路徑、血吸蟲成蟲寄生部位、蟲卵的去向以及造成人和動物病理損傷的原因，便于學(xué)生的理解和記憶的，同時增加課堂的學(xué)習(xí)氛圍。

3.2 引入病例分析教學(xué)法

改變傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)模式，從傳統(tǒng)教學(xué)按部就班地講授寄生蟲的形態(tài)學(xué)特征、流行病學(xué)史/發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、臨床診斷治療和流行及防控，改變?yōu)橄纫阅撤N寄生蟲病的典型臨床案例為開篇，通過形象教學(xué)，重點突出切入主題，然后引出形態(tài)學(xué)和臨床各相關(guān)內(nèi)容來講解，達到重點突出，切合實際的效果。如，我們在講授巴貝斯蟲病，先通過多媒體展現(xiàn)該病主要臨床癥狀，如高熱、血尿、黏膜黃染并進行充分的說明，再聯(lián)系后期實驗室檢測和病原學(xué)檢查，引導(dǎo)學(xué)生對疾病的診斷進行推理和判斷。在結(jié)合理論知識講授中，將巴貝斯蟲進入動物機體導(dǎo)致紅細胞破壞以及產(chǎn)生大量毒素而致病的原理與機制與臨床癥狀相結(jié)合進行教學(xué)，這樣不僅讓學(xué)生知曉該病發(fā)生的臨床癥狀，而且可以讓同學(xué)們知道該病出現(xiàn)該臨床癥狀的機理，從而使學(xué)生能夠做到“知其然并知其所以然”。 以典型臨床真實病例為主要線索，啟動授課程序，有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，不僅加深了學(xué)生對該寄生蟲病現(xiàn)實危害性的認識，而且有助于學(xué)生對該寄生蟲病重要性的認識。同時，病例分析教學(xué)法可以加深學(xué)生對疾病的臨床癥狀的記憶，還可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)方法，真正達到培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目的。

4 強化實踐教學(xué)

根據(jù)課程教學(xué)要求，重視學(xué)生的動手操作能力和綜合應(yīng)用技能的培養(yǎng)，對實驗教學(xué)內(nèi)容作了較大調(diào)整，基本以綜合性實驗項目為主，包括各種標本的觀察、糞便蟲卵檢查技術(shù)（包括糞便的直接涂片、沉淀法和漂浮法檢查技術(shù)）、肌肉旋毛蟲檢查技術(shù)、螨蟲病的實驗室診斷技術(shù)、血液原蟲檢查技術(shù)、自然環(huán)境中硬蜱密度調(diào)查。并且深入養(yǎng)殖第一線進行實踐教學(xué)，現(xiàn)場進行流行病學(xué)調(diào)查、觀察癥狀、取樣檢查、剖檢等，發(fā)現(xiàn)有寄生蟲寄生，可針對案例現(xiàn)場制定防治措施。如，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的雙井鄉(xiāng)養(yǎng)羊農(nóng)戶進行參觀并進行寄生蟲普查，在現(xiàn)場查獲了羊前后盤吸蟲卵、圓線蟲卵和癢螨等寄生蟲病原；參觀信陽生豬定點屠宰場，調(diào)查豬蛔蟲感染情況。養(yǎng)殖屠宰一線的實踐教學(xué)使掌握了寄生蟲病的基本診斷方法，也使同學(xué)們意識到寄生蟲病對畜禽養(yǎng)殖業(yè)造成的危害。

5 改革考試方法

改變傳統(tǒng)以筆試為主的課程考核方法，增加實驗考核分數(shù)在總分中的比重，實驗成績所占比例由過去的20 % 提高到40 %。實驗課考試由考查學(xué)生對典型標本的辨認能力轉(zhuǎn)為學(xué)生實驗操作能力考查，有利于提高學(xué)生的實驗操作水平，同時在筆試中增加病例分析和診斷的內(nèi)容，注重對學(xué)生利用理論知識解決臨床實際問題的能力的考核。改變了過去單純以書本知識為內(nèi)容的考試形式，考試方法的改革有利于提高學(xué)生的實踐動手能力。如實驗考核環(huán)節(jié)，將實驗室保存的前后盤吸蟲卵、鞭蟲卵、蛔蟲卵、球蟲卵等寄生蟲卵讓學(xué)生找出適當富集的方法并進行實驗室檢查并進行判定，考察學(xué)生實踐動手能力的同時也讓學(xué)生識記了各種蟲卵的形態(tài)特點。

6 結(jié)語

通過對《畜禽寄生蟲病學(xué)》教學(xué)的一系列改革實踐，初步取得了令人滿意的教學(xué)效果，學(xué)生對重點內(nèi)容的掌握和學(xué)以致用的實踐操作技能有了大幅度的提升。在頂崗實習(xí)階段，學(xué)生即能夠較好地利用所學(xué)知識和技能對常見的寄生蟲病進行臨床分析和診斷并提出相應(yīng)的治療和預(yù)防措施，這反映了我們的教學(xué)效果是取得了較大的進步。由于高職高專普遍實行“兩年在校學(xué)習(xí)，一年頂崗實習(xí)”的教學(xué)模式，使得本門課程學(xué)時壓縮，而教學(xué)內(nèi)容沒用相應(yīng)減少，在此情況下，怎樣讓學(xué)生扎實掌握本門課程的知識和技能依然是我們不斷改革探索的方向?！酢?/p>