網(wǎng)絡課程學習探析

摘 要：網(wǎng)絡時代的來臨促使經(jīng)濟和社會發(fā)生深刻變革，Internet的廣泛使用為現(xiàn)有的學習者提供了一個巨大的交流和共享平臺。隨著多媒體及相關技術的日臻成熟，是基于網(wǎng)絡課程的學習和考試成為可能。本文針對與傳統(tǒng)學習的不同點，對于網(wǎng)絡課程涉及的新問題做出一些簡單的探討。

關鍵詞：網(wǎng)絡課程；網(wǎng)絡時代；學習形式

中圖分類號：TP393.01-4

當今社會的快速發(fā)展帶來知識和技術更新。作為新時代的一分子，要及時吸收知識，要調(diào)整和完善知識結構，必須借助新手段和新工具。網(wǎng)絡和多媒體技術的成熟使基于網(wǎng)絡的學習方式走上歷史舞臺?，F(xiàn)代人的工作和生活壓力加劇，而集中參加培訓會使日常工作受到影響。新的學習方式為必須擔負工作的人提供便捷。

1 網(wǎng)絡課程的特點

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的成熟，現(xiàn)有的教學形式發(fā)生變化，以教學內(nèi)容為核心，遵循傳統(tǒng)教學方法，并通過多樣化教學手段教學已成為新的教學模式之一。多媒體和信息技術已經(jīng)參與到教學活動的全過程。與課堂教學和網(wǎng)絡共享資源不同的是，網(wǎng)絡課程需要有硬軟件支撐，由數(shù)據(jù)庫、資料庫及考題庫組成，動畫、視頻、課件等多種資源組成教學內(nèi)容。并且有針對性的完成師生互動。

網(wǎng)絡課程所涉及的范圍廣且學科門類多，能夠滿足各行業(yè)在職人員的需要。學習者可以利用空閑時間，根據(jù)學習內(nèi)容的難易，主動安排學習進程。沒有教師的指導及同學們的互幫互助，學習者獨立完成學習并考試。

2 網(wǎng)絡應用現(xiàn)有學習的優(yōu)缺點

2.1 優(yōu)點。與傳統(tǒng)的課堂教學不同，將計算機引入到學習活動中來，學習者能夠體驗新鮮、直觀的全過程。聲音、視頻、動畫會有效的激發(fā)學習者的興趣，不僅提高學習者的積極性，而且會收到良好的學習效果。“學中練”使學習者親自動手，既復習學習內(nèi)容，也能夠加深對重難點知識的理解；“練中學”能發(fā)現(xiàn)對知識的不足，及時的糾正模糊甚至錯誤的理解。

2.2 不足。（1）某些教學軟件功能不全，有待于開發(fā)商完善；（2）某些應用軟件還較昂貴；（3）網(wǎng)絡資源中，尤其是在線視頻和課件資料的播放和下載亟待加強；（4）多媒體教室的使用應該受到重視和普及。發(fā)揮新科技帶來的便捷，信息網(wǎng)絡技術的發(fā)展應當充分應用到其中，應參與網(wǎng)絡教學和課程學習全過程。

基于網(wǎng)絡的課程學習同樣可以讓學習者學到很多知識，享受信息時代帶來的新體驗。對于前景美好的學習方式來說，學習者可以在知識海洋中，探尋一條新的學習歷程。

3 更新傳統(tǒng)學習環(huán)境

現(xiàn)代的新技術集成了音頻、視頻、動畫等高科技手段，使信息的傳播更直觀，頗具感染力。網(wǎng)絡技術盛行的今天，除了資源共享的便利，還將多媒體應用于課堂教學，徹底的改變了傳統(tǒng)教學環(huán)境。新環(huán)境需要軟硬件設施的支撐，所以應該加大教育的投入。

將網(wǎng)絡化引入到日常學習，可以創(chuàng)設全新的學習情境。提高學習者的興趣，加強學習動機。集聲音、文字、圖像為一體的多媒體課件使學習者進入了新世界。注意力高度集中，思維游刃有余的學習者被生動的內(nèi)容吸引。在這個學習過程中，新手段很好的激發(fā)了學習者的聰明才智及潛能，感受到學習樂趣。如在學習《制作卡通人物》時，學習者最先看到的是最終結果，在學習軟件的播放中，教師逐一、有步驟呈現(xiàn)內(nèi)容，并強調(diào)重難點。與傳統(tǒng)學習不同，不需要和教師面對面，沒有教學互動，沒有同學的互幫互助，全過程都是視頻完成。學習者在網(wǎng)上支付費用以后，可以下載或者點播課件與視頻。地點可以由本人自由選擇。

4 有益于培養(yǎng)學習者的探索精神

傳統(tǒng)學校的課程中也安排了相關的實踐課程，動手能力做為技能培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)受到重視，上機實踐能培養(yǎng)學習者操作技能。按照教師要求，學生在使用計算機完成練習之余，也可以通過網(wǎng)絡接觸到大千世界的方方面面。通過網(wǎng)絡，除了能及時的發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識的不足，也能開闊眼界，接觸新生事物。

網(wǎng)絡課程的學習有助于培養(yǎng)探索精神。目前的學校教學中，主要是任課教師完成知識的傳授，而學生按照教師的安排和引導完成學習。網(wǎng)絡課程的學習者只能根據(jù)網(wǎng)上提供教學資源為藍本，積極、主動的學習。雖然視頻和課件的編制使用了多種教學手段，學習者只能按照自己的理解和步驟學習，這個過程需要學習者具備一定的學習基礎，相當?shù)淖灾屏团袛嗔Α＜偃缱约旱睦斫獬霈F(xiàn)偏差甚至錯誤，是無法得到及時的糾正。在學習較難內(nèi)容時，學習者需要反復思考或者需要將相關內(nèi)容做好筆記。若要問老師，只能以網(wǎng)上論壇發(fā)貼的方式請教。

多媒體技術和信息技術已經(jīng)融入到學習和教學過程中，既改進了現(xiàn)代的教育工作，又開辟了新時代。計算機做為一個工具廣泛的使用到工作和生活中。普及網(wǎng)絡教育，使用新工具為工作和生活服務，是這個時代的基本要求。新技術為創(chuàng)建學習型社會和終身學習提供硬軟件支持，為社會培養(yǎng)新人才奠定基礎。

社會市場經(jīng)濟的發(fā)展需要大量高素質人才，尤其是新興行業(yè)的發(fā)展需要大量的人才，信息技術的普及要求現(xiàn)代人在日常生活中要有新知識，而對計算機人才提出了更高的要求。在專業(yè)人士新技術的學習中，基于網(wǎng)絡課程的學習能夠解決學習和工作的矛盾。資源共享并借助網(wǎng)絡視頻是現(xiàn)代人學習的新方式。通過網(wǎng)上論壇與教師溝通是全新的互動方式。在吸收傳統(tǒng)教學優(yōu)點并且改進現(xiàn)有的學習方式更符合時代潮流。在當今社會，能夠適應急劇變革，能夠在改革洪流中站穩(wěn)腳跟，是現(xiàn)代人對“能”的詮釋。

5 全新的考核方式

和傳統(tǒng)教學不同，網(wǎng)絡課程的論證與實施是一個長期的過程。如何客觀、公正的評價學習效果是問題的關鍵。與基礎課程有著相同地位的操作技能課程，雖然較適合的開發(fā)成網(wǎng)絡課程，但是如何考核成為重要課題。以往的筆試不能很好測試操作技能水平。傳統(tǒng)的考核方式因及時的改革。假如學習者無法測試真實的學習效果，會對新型的學習方式產(chǎn)生質疑，以至于網(wǎng)絡課程的實施和推行受到阻力。所以網(wǎng)絡課程需要與考試平臺一起推行，該平臺應該兼容現(xiàn)有的操作系統(tǒng)，重點測試學習者的實際操作水平，實時的對在線考核分析、判斷，做出公正的評價。智能化的考試平臺能夠方便、快捷的對學習結果做出評判，極大的促進學習型社會的有條不紊展開，應該受到相關部門的重視。同時也有利于培養(yǎng)有一定操作技能和學習能力的專業(yè)人才。

學習是一個過程，憑借新興技術的發(fā)展應用不能改變其本質。作為一名教師，不但要善于利用新工具，而且要及時更新教學方式。要用敏銳的思想捕捉學生的學習和生活；要用開放的心態(tài)包容時代變革，并以新時代需要的人才特點引導教育與教學。換一種眼光看變化是社會變革帶來的全新要求。

網(wǎng)絡時代給全世界帶來巨大沖擊。相關行業(yè)受到深遠影響。適應社會發(fā)展已經(jīng)成為現(xiàn)代人的焦點話題。全新的學習方式將作為重要手段應引起充分關注。有良好的知識儲備，善于學習是社會對人才的基本要求。加速推行網(wǎng)絡課程學習，為新時代建設奠定牢固基礎。

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作者簡介：何蕊男（1983-），女，四川自貢人，講師，本科，研究方向：計算機應用。

作者單位：四川省鹽業(yè)學校，四川自貢 643000