論在計算機教學中對學生能力的提升

摘 要：我國的科技發(fā)展日新月異，計算機在我們的日常生活中已然是非常必要的一種工具了。在我國，絕大部分的學校都已經(jīng)設(shè)有計算機教學課程，使得同學們可以掌握最基本的計算機操作。但是在這個過程中，卻有很多學校忽略了教學過程中對學生能力的培養(yǎng)。只有學生們在學習中提升自己的能力，才能夠滿足社會越來越高的要求。本文通過分析同學們能力的不足之處，提出相應(yīng)的對策，以提升學生們的綜合能力。

關(guān)鍵詞：計算機；能力；創(chuàng)新

中圖分類號：TP3-4

1 學生們綜合能力的不足

在學習中，學生們的綜合能力和素質(zhì)達不到一定的要求，最根本的原因在于同學們對于學習的熱情不高，從而沒有積極提升自己的能力。這里我們重點分析創(chuàng)新能力、自學能力、合作能力等。

1.1 缺乏創(chuàng)新意識和能力

這一點是學生們的通病，尤其是面對教師們比較傳統(tǒng)的教學方式，就更會產(chǎn)生這樣的問題。學生們在上課時，只是一味地聽著老師們的講解，缺乏自己獨立的思考，同時也就缺乏了創(chuàng)新意識。當然，造成這一現(xiàn)狀的主要原因之一是教師們的教學方式過于傳統(tǒng)，同時缺乏對同學們的引導。在我國的計算機教學過程中，教師們往往只注意完成教學內(nèi)容，卻忽視了對學生們的培養(yǎng)，導致很多同學覺得計算機課程非常無趣，很枯燥，逐漸失去了積極性，失去了創(chuàng)新的意識和熱情，對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常不利。

1.2 缺乏自主學習的能力

自主學習是學習中的一個重要部分，只有具備自主學習能力，才能夠更好地進行學習，以達到更佳的學習效果。但是在計算機的學習中，同學們往往更加習慣于聽老師講解而不是自己學習。這樣的學習方式使得同學們漸漸地不注意培養(yǎng)自己的自主學習能力。但是從理論上講，無論是哪一門學科，都應(yīng)該有自主學習的過程，這樣才能夠?qū)χR有自己的理解，而且這種理解會更加深入。與此同時，學習方法好不好是由適不適合自己而決定的，故而要想真正提升自己的能力，還應(yīng)該自己通過自主學習，尋找最適合自己的學習方式。所以目前我國在計算機教學中還比較缺乏對學生們自主學習能力的培養(yǎng)。

1.3 缺乏協(xié)作學習能力和合作意識

協(xié)作學習，即兩個或兩個以上的同學一起學習，取長補短，配合起來解決問題。這種協(xié)作學習的方式是可以做到共同提高學習能力和學習成績的，但是在我國，協(xié)作學習的應(yīng)用卻很少。同學們往往很少與同學們一起討論問題，這樣也使得學習的熱情并不高漲，同時也會有很多同學存在很多遺留問題得不到解決。這正是缺乏合作意識和缺乏協(xié)作學習能力的表現(xiàn)，嚴重影響了我國學生們的發(fā)展。

2 在計算機教學中對學生能力的提升

上文中提到，同學們的學習能力得不到真正的提升，很大一部分原因在于同學們不能對學習充滿熱情。所以下文，我們將從計算機的教學入手，分析如何在計算機教學中提升學生們的綜合能力。

2.1 激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

對學生們創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先要充分激發(fā)學生們的學習熱情，使得同學們對計算機學習充滿興趣，然后才能夠加以引導，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力，提升學習效率。在計算機課堂上，教師們首先應(yīng)該改變自己較為傳統(tǒng)的教學模式，尋求同學們最能夠接受的教學模式來進行教學，這樣才能夠最大限度地激發(fā)學生們的學習興趣，同時也不會讓同學們覺得枯燥。

在做到激發(fā)同學們的學習熱情之后，就要進一步對學生們加以引導，充分發(fā)揮計算機技術(shù)課程中的靈活性和實踐性，在不違背教學大綱的原則下，進行較為大膽的教學設(shè)計，以激發(fā)同學們的創(chuàng)新意識。以制作網(wǎng)頁為例，利用frontpage工具進行操作，讓同學們自己進行操作，用自己感興趣的話題，利用已經(jīng)學過的相關(guān)知識，制作出一個網(wǎng)頁并提交，之后進行集體的展示和評價，在這個過程中，對同學們的創(chuàng)新意識和能力是一個非常好的鍛煉，同學們也可以充分感受到學習的樂趣。除此之外，老師們的評價過程和展示過程也是一個非常好的學習過程，制作的同學可以得知自己的不足之處，觀看的同學也可以看到他人的長處，反思自己哪里沒有做好。這個學習的過程對于同學們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常有好處。

2.2 培養(yǎng)自主學習能力

上文中提到，無論是哪一門學科，自主學習能力都是非常重要的。我們知道，從小學到高中，同學們的學習都是由老師們手把手教授的，但是在這個過程中，同學們只有具備自主學習能力，才能夠更加輕松，很多老師講解的知識才能夠更容易理解。一旦進入大學，自主學習能力的重要性就更加明顯，沒有自主學習能力的同學在大學的學習必將更加吃里。所以在計算機的教學中，也應(yīng)該想辦法培養(yǎng)同學們的自主學習能力。當然，自主學習能力的培養(yǎng)也需要循序漸進，在老師的引導下進行，這樣可以做到同學們可以隨時向老師請教，在老師指點下自己領(lǐng)悟。

以比較簡單的word教學為例，在使用word的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)，很多操作都是相似的，在工具欄中都可以找到相應(yīng)的選項，只要點擊進去就可以進行相應(yīng)的操作。同時，很多功能在選中內(nèi)容之后，點擊右鍵也可以進行操作。所以同學們比較容易做到舉一反三。自主學習能力的培養(yǎng)需要由簡單到復(fù)雜，所以當開始培養(yǎng)學生們的能力時，可以提出讓同學們自己制作“個人簡歷”，這其中包括很多細節(jié)的設(shè)置，比如表格的邊框等。同時還包括插入圖片或藝術(shù)字等操作，同學們就可以通過自己閱讀課本或是自己探索來進行制作，對同學們自主思考和自主學習能力的培養(yǎng)非常有幫助。

2.3 培養(yǎng)合作意識和協(xié)作學習能力

同學們在學習中的合作是非常能夠激發(fā)學習興趣和提升個人能力的環(huán)節(jié)，同學們之間互動和配合的過程也是相互學習的過程，對學習成績的提升也非常有幫助。

以利用powerpoint工具制作幻燈片為例，若是目標為培養(yǎng)同學們的合作能力，就要結(jié)組進行，分別完成老師安排的任務(wù)。比如老師安排同學們每一組在一天之內(nèi)完成一個有關(guān)“羽毛球”的幻燈片的制作，那么同學們就會分工完成工作，一人上網(wǎng)查羽毛球的來源、歷史，一人上網(wǎng)查相應(yīng)的賽事，一人搜集相關(guān)體育明星的圖片，一人負責將所有的資料整合在一起，搭配PPT效果等，在這個過程中，同學們分工合作，無論是哪一個環(huán)節(jié)出了問題，都會影響到整體的進度，這樣可以讓同學們都積極參與進來，相互幫助，最后進行成果展示，在自我反省的過程中還可以學習到其他人的想法，對培養(yǎng)同學們的協(xié)作學習能力和合作能力非常有幫助。

3 結(jié)束語

在計算機的教學過程中，只要老師們具備培養(yǎng)同學們綜合能力的意識，無論是哪一個學習過程都可以結(jié)合各種各樣的方式來對同學們進行引導。所以這就要求計算機教師加大對培養(yǎng)學生們能力的重視程度，著重對同學們的創(chuàng)新能力、自主學習能力和合作能力進行培養(yǎng)，有助于同學們更好地融入社會，適應(yīng)社會的要求。

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作者簡介：程雁（1982.1-），女，山西原平人，初級教師，研究方向：計算機教學。

作者單位：大同市衛(wèi)生學校，山西大同 037000