數(shù)字化校園初探

摘 要：數(shù)字化校園是目前國家信息化戰(zhàn)略的重要組成部分，是所有學校在目前或者未來的必經(jīng)之路，本文就數(shù)字化校園進行了探討，提出了作者在數(shù)字化校園建設中的所思所得。

關鍵詞：數(shù)字化校園；計算機網(wǎng)絡；軟件；硬件；整合

中圖分類號：TP393.18

1 數(shù)字化校園建設的意義

1.1 數(shù)字化校園的概念

數(shù)字化校園到底是什么？筆者認為，所謂數(shù)字化校園即利用網(wǎng)絡技術，電子計算機技術，通訊技術等高科技技術把與學校教學、科研、管理、生活有關的所有信息資源進行全面數(shù)字化到一個統(tǒng)一平臺上。并能夠科學規(guī)范對這些信息資源進行集成和整合，在統(tǒng)一平臺的基礎上形成統(tǒng)一的用戶管理，資源管理以及控制權限。使其能夠在更好地服務學校教學、科研、管理和生活的同時推進學校制度和管理的創(chuàng)新，最終實現(xiàn)學校教育信息化，決策科學化和管理規(guī)范化。

1.2 數(shù)字化校園的發(fā)展

隨著信息技術的不斷發(fā)展以及其普及，第一代的數(shù)字化校園在各大院校由MIS理念下進行建設，完成了校園網(wǎng)骨干網(wǎng)絡光纖鋪設、計算機采購及老機型淘汰升級、構建應用軟件基礎平臺、操作管理人員培訓等工作，此類應用建設以網(wǎng)絡環(huán)境下C/S結(jié)構管理信息系統(tǒng)建設為主。第二代數(shù)字化校園建設是在各大院校已經(jīng)完全實現(xiàn)并適應使用計算機來管理日常事物，學生可以通過網(wǎng)絡來選課，查詢成績，去數(shù)字化圖書館查閱相關資料，接受網(wǎng)絡遠程教育已經(jīng)點播精品課程等基礎上，以平臺為概念來對信息資源進行集成和整合，實現(xiàn)統(tǒng)一的用戶管理，統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權限控制。

1.3 目前數(shù)字化校園的目的

體現(xiàn)現(xiàn)代教育特色以及以人為本的管理理念，建成基于高性能、高穩(wěn)定性、高安全性的計算體系結(jié)構，實現(xiàn)整個校園的信息聚合、服務整合、協(xié)同工作與個性化應用相結(jié)合。充分利用網(wǎng)絡信息技術來改變各部門之間的信息傳遞流程，推動高校組織方式，管理結(jié)構與運行方式的變革，從而最終實現(xiàn)優(yōu)化管理流程、提高工作效率和促進教學與科研的目標。

2 數(shù)字化建設的體系結(jié)構和主要內(nèi)容

按照數(shù)字化校園的定義和具體的建設需求，我們把建設體系結(jié)構由上至下，分為三個層次。第三層、網(wǎng)絡基礎層，主要包含交換設備、數(shù)字傳輸載體、服務器群、NAS存儲設備、硬件防火墻、SAN備份系統(tǒng)、入侵檢測系統(tǒng)、虛擬專用網(wǎng)絡（VPN）服務、不間斷電源（UPS）計算機終端等；第二層、應用服務層，主要有協(xié)助辦公系統(tǒng)、后勤系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、科研系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、電子郵件系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)、虛擬化軟件、視頻點播系統(tǒng)（VOD）、數(shù)字圖書館、一卡通系統(tǒng)等；第一層，入口層，主要有統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一訪問接口、數(shù)據(jù)中心平臺、用戶個人界面、站群管理系統(tǒng)、信息發(fā)布、搜索引擎等。

在該層次結(jié)構模型下，下層是上層的基礎，下層為上層服務。在建設的過程中，應該堅持“統(tǒng)一規(guī)劃，分步實施，加強應用，整合資源，數(shù)據(jù)共享”的思路。

作為數(shù)字化校園的“軟”基礎，學校的門戶網(wǎng)站是必須的，目前基本所有高校均開始使用站群系統(tǒng)，在站群系統(tǒng)的選擇上，我們還是應該以穩(wěn)定性和安全性為主，雖然市面上能夠做站群的公司很多，一些經(jīng)營電腦的公司也號稱可以制作站群，但是這樣的公司往往存在經(jīng)驗不足或者用網(wǎng)上的軟件破解后略做修改，就拿出來出售，存在很大的安全隱患，所以在挑選時候最好選取在站群技術方面成功案例較多，從事該行業(yè)有較長時間的公司。畢竟門戶網(wǎng)站是學校在網(wǎng)絡上面的名片，給人的第一印象。統(tǒng)一身份認證和統(tǒng)一訪問接口采用統(tǒng)一的用戶管理和身份認證，實現(xiàn)用戶單點登錄，用戶一次登錄后就可以訪問數(shù)字校園的各個應用；通過統(tǒng)一的訪問控制管理，使得門戶展現(xiàn)用戶有權訪問的應用，新增的應用也能夠自動加入到用戶的個性化門戶中。數(shù)據(jù)中心平臺可以說是數(shù)字化校園的核心部分，他的建成可以說是標志著數(shù)字校園的建成，將真正意義上的消除信息孤島，達成信息共享。在數(shù)字化校園初期，這些系統(tǒng)一次性投入的經(jīng)費會比較大，但是效果很顯著，在后面陸續(xù)投入會比較繁瑣，工作量也加大，但是可以減少經(jīng)費壓力。目前大多數(shù)學校都是已經(jīng)使用了許多的應用系統(tǒng)但是彼此孤立，為了實現(xiàn)真正的數(shù)字化，也只能選擇第二種方法來實施。

數(shù)字化校園的真正應用部分，是面向用戶的各種應用系統(tǒng)，各個學校經(jīng)常用到的其實大同小異，基本包括了協(xié)助辦公系統(tǒng)、后勤系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、科研系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、電子郵件系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)、視頻點播系統(tǒng)（VOD）、數(shù)字化數(shù)字圖書館系統(tǒng)這些系統(tǒng)在選擇時候一定要以學校實際需求為出發(fā)點，滿足學校教學和管理需要，切合學校實際情況來選擇軟件系統(tǒng)才能做好讓軟件系統(tǒng)為學校更好的服務，而不能一味追求功能強大。虛擬化軟件是應用系統(tǒng)應用的更高層次，因為他不是面向用戶的，而是面向軟件系統(tǒng)的管理者，使用虛擬化軟件是目前的潮流，他能更好的利用現(xiàn)有資源，雖然投入較大，但是收益也很顯然。一卡通設備是目前很多學校都在做的事情，但是有的學校做成了“飯卡通”，或者是“消費通”，沒有真正的做到一卡通。學校自己做一卡通投入很大，收益很小，很多學校開始和電信運營商合作的模式來開展一卡通建設，這種方法有好處，也有壞處，好處是學?；静煌度耄揽侩娦胚\營商的投入來做成真正的“校園一卡通”，校園的任何地點均可用到這個“一卡通”，小到打一壺熱水，大到繳納學費。弊端呢，就是涉及到的學生的捆綁消費問題，如果這個問題可以解決好，將會是一個很好的合作模式。

基礎網(wǎng)絡硬件的建設仍然是數(shù)字化校園建設的重點，所謂萬丈高樓平地起，離開了基礎硬件建設，數(shù)字化校園也僅僅是空中樓閣，脫離實際的。所以我們在進行硬件建設時一定要考慮到硬件的換代問題，目前IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，新的技術不斷涌現(xiàn)，舊產(chǎn)品淘汰速率大大加快，選擇主流產(chǎn)品可以減緩淘汰頻率，提高硬件的服務年限，同時可以更好的利用設備投資。

在建設交換設備方面，出于信息安全考慮我們應該首選國產(chǎn)品牌，在吞吐量上，我們應該考慮校園的網(wǎng)絡使用量、后期發(fā)展規(guī)劃、以及所租借帶寬，當然在資金充裕的情況下，我們可以盡量選用高性能、大吞吐量、便于管理的交換設備，努力做到一次建設，多年使用。在服務器和存儲建設上，服務器可以選擇當前主流比較主流的配置，存儲劃分時候符合目前實際需要，根據(jù)數(shù)據(jù)實際情況做陣列，并且預留一定空間防止數(shù)據(jù)量突然增大時，無法容納。在經(jīng)濟條件允許的情況下，強烈建議在做規(guī)劃時，能夠完成雙機熱備與數(shù)據(jù)的異地災備。不間斷電源（UPS）也是在建設時必須考慮的，應結(jié)合投入使用設備功率以及后期需要增加設備的功率，做好一次規(guī)劃，分步實施。

3 結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)絡的出現(xiàn)與發(fā)展，使我們對最新技術的了解和接觸與發(fā)達國家?guī)缀踉谕黄鹋芫€，但是，由于我們的經(jīng)濟發(fā)展遠遠落后于發(fā)達國家，因此，人們的許多認識與觀念，還不能完全與之接軌。而我國教育信息化建設的認識過程，也不能超越時空發(fā)展，在數(shù)字化校園建設中，同樣容易產(chǎn)生重硬輕軟重網(wǎng)絡輕服務重技術輕內(nèi)容的傾向，如果有意識地注意這些問題，將會使我們在數(shù)字化校園建設中少走彎路。

參考文獻：

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[3]劉志雄，蘇福泉.高校數(shù)字化建設探索[J]中國校外教育，2013（01）.

作者簡介：李江（1981.07-），男，四川綿陽人，本科，工程師，研究方向：計算機網(wǎng)絡；張俞玲（1982.10-），女，白族，云南大理人，本科（碩士學位），講師，研究方向：計算機教學。

作者單位：麗江師范高等專科學校，云南麗江 674100