關(guān)于多媒體教室計(jì)算機(jī)管理與維修

摘 要：21信息時(shí)代的到來促使很多領(lǐng)域發(fā)生翻天覆地的變化，教育的領(lǐng)域也是如此，近幾年多媒體教室的普及豐富了教學(xué)方案，增加教學(xué)趣味性并且提升了教學(xué)效率。多媒體將聲音、文字、畫面完美的結(jié)合在一起，使課堂更加生動(dòng)有趣。多媒體在各個(gè)院校受到普及，隨之而來的就是有關(guān)多媒體的教室的管理和維修的問題，否則會(huì)影響到多媒體的使用，從而影響到教學(xué)質(zhì)量。本篇論文就是針對(duì)多媒體教室的計(jì)算機(jī)管理和維修淺要分析，并且對(duì)其經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提出一些見解。

關(guān)鍵詞：多媒體；教育；管理方案；維修技術(shù)

中圖分類號(hào)：G647

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和國家對(duì)于教育的重視，政府逐漸將多媒體技術(shù)引入到教學(xué)領(lǐng)域中加以運(yùn)用，多媒體的教學(xué)逐漸成為現(xiàn)代教育的方式。很多院校都建立了多媒體教室，其中包括多媒體計(jì)算機(jī)、液晶投影儀、數(shù)字視頻展示臺(tái)、中央控制系統(tǒng)、投影屏幕、監(jiān)控設(shè)備、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的組成，雖然它的成分比較復(fù)雜，但是現(xiàn)今的科學(xué)技術(shù)將其體積控制在很小的范圍之內(nèi)，教師在運(yùn)用設(shè)備時(shí)也十分方便。但是這些教學(xué)設(shè)備也是有一定的壽命，教師在使用時(shí)一定要注意維護(hù)，并且設(shè)置專門的技術(shù)人員對(duì)其進(jìn)行管理和維修。

1 多媒體教室的功能

1.1 多媒體教室的功能。多媒體教室為教學(xué)提供了非常優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師利用多媒體教室內(nèi)所有的機(jī)械設(shè)備來增加可得趣味性和簡易性，試圖以最直接的方式來讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到教師所要傳達(dá)的學(xué)識(shí)，而多媒體教師提供了這種可能，教師可以用畫面、聲音、視屏、網(wǎng)絡(luò)等多種形式來表達(dá)自己的理念，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比用傳統(tǒng)的教學(xué)工具來表達(dá)要來的更加清楚、直白、生動(dòng)和豐富。

1.2 多媒體教室設(shè)備的功效。多媒體教室配有很多與多媒體相關(guān)的先進(jìn)的設(shè)備，它們發(fā)揮著各自的功效，它們共同組成了多媒體教室。多媒體計(jì)算機(jī)在多媒體教室設(shè)備中的地位就相當(dāng)于人的大腦，它指揮著其他設(shè)備的運(yùn)行。

在教學(xué)過程中對(duì)于計(jì)算機(jī)配置有一定的要求，計(jì)算機(jī)的配置越高，其運(yùn)轉(zhuǎn)的速度就越快，教師才能更好的運(yùn)用；液晶投影儀相當(dāng)于人的眼睛，它將教師所準(zhǔn)備的課件放大，讓教室里的每一個(gè)學(xué)生能夠聽到、看到，因此投影儀的質(zhì)量會(huì)影響到學(xué)生所看到課件的清晰度，從而影響到上課的質(zhì)量；數(shù)字視頻顯示臺(tái)是將教師準(zhǔn)備的實(shí)體資料向?qū)W生進(jìn)行展示的工具；影碟機(jī)是將教師準(zhǔn)備的視頻資料通過此設(shè)備播放，如果是不叫珍貴的資料在網(wǎng)上很難找的相關(guān)的視頻或者資料，但是教師可以在日常生活中進(jìn)行搜集整理，很有可具有自己的“小金庫”，像是圖書、紙質(zhì)資料、影碟之類的資料，就可以通過數(shù)字視頻顯示臺(tái)和影碟機(jī)放給學(xué)生看，這是一個(gè)與學(xué)生分享自己智慧很好的工具；音響設(shè)備發(fā)揮的作用是將計(jì)算機(jī)的聲音放大，也更加具有空間感，使整個(gè)教室的學(xué)生能夠真實(shí)的感受到影像的魅力；中央控制系統(tǒng)在教師在上大課堂時(shí)能夠發(fā)揮很大的作用，教師可以同時(shí)控制多間教室的多媒體設(shè)備，但是因?yàn)榭刂频姆秶處焼伍g多媒體教室要復(fù)雜，因此在設(shè)備操作是也是力求簡單直接，更加便于教師的操作，不易過于復(fù)雜，以至于分散教師的注意力，一個(gè)想到教師的上課效率，這時(shí)的教師就相當(dāng)于一個(gè)“導(dǎo)播”，控制著所有課堂上的節(jié)奏和內(nèi)容；投影屏幕是多媒體教室必不可少的設(shè)備，所有的畫面、視頻、資料都是在投影屏幕上展示給學(xué)生看，投影屏幕要求必須是白色的材料制成，還有就是感光的性能必須好，最容易出問題的是投影屏幕經(jīng)常在使用過程中升降收縮，因此升降機(jī)的質(zhì)量一定要過關(guān)，并且也要經(jīng)常維護(hù)，它是多媒體教室最終呈獻(xiàn)給學(xué)生的設(shè)備，學(xué)生也是通過投影屏幕來接受教室的備課成果等。多媒體內(nèi)有很多的設(shè)備共同組成，它們“各司其職”，使多媒體教室成為教師的“小幫手”。

2 多媒體計(jì)算機(jī)管理中存在的問題

2.1 管理分工不明確。多媒體教室的管理分工不明確，造成很多設(shè)備的不管或者多管的現(xiàn)象，很多時(shí)候都是在教師使用過程中才發(fā)現(xiàn)問題，才找技術(shù)人員進(jìn)行維修，打破了正常的上課節(jié)奏，這種現(xiàn)象很大程度上影響了上課質(zhì)量。

多媒體的管理分為很多方面，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)技術(shù)人員的特長而進(jìn)行合理分工，盡自己最大的努力維護(hù)多媒體設(shè)備。像是多媒體的基礎(chǔ)設(shè)備桌椅等設(shè)備的維修不需要過高的技術(shù)技能，完全不需要浪費(fèi)技術(shù)人員進(jìn)行維修，可以將座椅的維修交給后勤人員，只要工作人員的負(fù)責(zé)和細(xì)心就完全可以勝任這份工作；對(duì)于多媒體教室設(shè)備的更換和添加，完全可以交給采購部門去進(jìn)行采購，他們較之技術(shù)人員更加了解設(shè)備的市場；最后就是多媒體的核心設(shè)備出現(xiàn)技術(shù)方面的問題，一般都是交給技術(shù)部的人員負(fù)責(zé)，技術(shù)的員工也應(yīng)該負(fù)責(zé)定期的設(shè)備檢查和維護(hù)，盡可能避免因?yàn)樵O(shè)備的問題影響教師課堂的質(zhì)量。

多媒體設(shè)備的管理和維修一定要分工明確，杜絕員工當(dāng)出現(xiàn)問題是互相推卸，拖延問題解決的時(shí)間，因?yàn)檎J(rèn)為的因素影響多媒體的使用，從而影響教師的課堂質(zhì)量。

2.2 日常維護(hù)不到位。多媒體的使用現(xiàn)狀仍然是出了問題技術(shù)人員才會(huì)出現(xiàn)，而不是在平時(shí)下功夫，對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，保證教師對(duì)其的正常使用。多媒體的中心設(shè)備也就是計(jì)算機(jī)、投影儀和音響，教師在使用過程中也是經(jīng)常使用到，這些個(gè)設(shè)備也是經(jīng)常出現(xiàn)問題，在日常的維護(hù)中應(yīng)該重點(diǎn)。計(jì)算機(jī)的維護(hù)十分重要，他的“罷工”直接造成教師無法繼續(xù)上課的結(jié)果。教師在計(jì)算機(jī)使用過程中應(yīng)該注意硬盤或者U盤等一定設(shè)備的安全性能，以免計(jì)算機(jī)中毒，造成計(jì)算機(jī)的“癱瘓”，并且技術(shù)人員在進(jìn)行殺毒和重裝系統(tǒng)十分耗時(shí)長，耽誤教師大量的課堂時(shí)間，因此一定要重視多媒體計(jì)算機(jī)的維護(hù)。

2.3 管理制度的不健全。多媒體教室普及的同時(shí)卻沒有對(duì)教師進(jìn)行多媒體教室的使用技能的普及，很多多媒體故障都是因?yàn)榻處煂?duì)其不恰當(dāng)?shù)氖褂迷斐?，因此學(xué)校應(yīng)該培育教師對(duì)多媒體熟練使用，普及多媒體使用的常識(shí)。避免教師使用不當(dāng)而帶給下一位教師的不便，每一位教師應(yīng)對(duì)多媒體設(shè)備愛護(hù)，它就像傳統(tǒng)教學(xué)的書本和黑板等都是教師的教學(xué)工具，教師在使用過程中應(yīng)該對(duì)其十分愛惜和維護(hù)，方便自己下一次使用，也是更好地發(fā)揮多媒體教室的功能提升教學(xué)質(zhì)量。

3 多媒體教室管理的具體措施

3.1 多媒體管理分工明確。多媒體設(shè)備復(fù)雜，應(yīng)將其維修的部分“對(duì)號(hào)入座”，使管理維修職員清楚自身的職責(zé)所在，負(fù)責(zé)自身設(shè)備的正常使用就可以，不用像以前，管理人員什么都管，卻什么都沒有管理到位，導(dǎo)致多媒體教室狀況頻出，嚴(yán)重影響教師的正常上課秩序。將多媒體的各個(gè)設(shè)備的維修落實(shí)到每一個(gè)員工身上，分工明確，這樣才能及時(shí)、高效的對(duì)其進(jìn)行維護(hù)。

3.2 建立完善的多媒體管理體制。多媒體的管理并不是無規(guī)章無制度，而是具有其本身的管理和維修的規(guī)律可循。學(xué)校應(yīng)對(duì)技術(shù)人員充分利用根據(jù)每一位技術(shù)人員的特長和時(shí)間安全制定管理和維修的流程表，使每一個(gè)員工進(jìn)行輪班，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，保證員工以最佳的狀態(tài)履行自身的職責(zé)。制度的完善，在對(duì)其管理上也更加有章可循，有章必依，多媒體管理體制也更加的正規(guī)化，合理化。

3.2 加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。多媒體教室的故障很大程度上都是因?yàn)榻處煵徽５氖褂茫虼藢W(xué)校有必要對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是對(duì)沒有接觸多媒體設(shè)備的新入職的教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，告知其在使用多媒體時(shí)的注意事項(xiàng)和正確使用程序，以及常見的小為題的簡易處理方案，盡可能家底多媒體故障對(duì)其課堂的影響程度。這類培訓(xùn)不必要占用教師過多的實(shí)踐，只要教師對(duì)其有一個(gè)系統(tǒng)的了解就可以了，學(xué)校有專門的技術(shù)人員去解決復(fù)雜的多媒體技術(shù)方面的問題，只要教師對(duì)其能夠正確使用就可以了。

4 結(jié)束語

綜上所述，多媒體計(jì)算機(jī)的管理和維修不僅僅是在出現(xiàn)故障的時(shí)候得以解決，更重要的是保證教師的正常使用，重視多媒體教室的日常維護(hù)。管理人員應(yīng)該定期對(duì)多媒體教室進(jìn)行大檢查，以保證教師對(duì)多媒體設(shè)備的正常使用，充分發(fā)揮多媒體的功效。

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作者單位：遼寧省營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧營口 115000