互動(dòng)式模式在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘要】任何教學(xué)課堂都需要師生之間的互動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初中音樂(lè)教學(xué)課堂更是如此。只有在課堂上采用合理的互動(dòng)教學(xué)模式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)產(chǎn)生興趣，教師才能夠取得良好的教學(xué)效果。而要想在初中音樂(lè)教學(xué)中采用互動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行研究和創(chuàng)造，合理利用師生互動(dòng)教學(xué)模式來(lái)提高教學(xué)效果。本文將對(duì)互動(dòng)式教學(xué)模式進(jìn)行分析，探究互動(dòng)式模式在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用和體現(xiàn)。

【關(guān)鍵字】互動(dòng)式模式 初中音樂(lè) 教學(xué)模式

互動(dòng)式教學(xué)模式是指在初中音樂(lè)教學(xué)的課堂中，教師和學(xué)生達(dá)到對(duì)等的教學(xué)狀態(tài)，既能夠使學(xué)生充分參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，又能夠讓教師取得良好的教學(xué)效果反饋。只有教師采用良好的互動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生獲得最佳學(xué)生狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。

一、合理導(dǎo)入教學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于一名合格的教師來(lái)說(shuō)，與學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的溝通是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵，為了更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，教師就要在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的捕捉，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的興趣，從而對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生探究的欲望，不斷創(chuàng)新音樂(lè)知識(shí)。在進(jìn)行正式教學(xué)之前，教師都要進(jìn)行一個(gè)課堂的引入和過(guò)度，讓學(xué)生能夠快速進(jìn)入課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師只有抓住了學(xué)生對(duì)課堂的探究心理，才能順利完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師在進(jìn)行音樂(lè)課程的教學(xué)時(shí)，主要要做到引入部分富有激情，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如在初中音樂(lè)教材上關(guān)于《動(dòng)物狂歡節(jié)》一課的學(xué)習(xí)，教師在講授之前采用了利用播放動(dòng)物叫聲，讓學(xué)生進(jìn)行猜想的方式進(jìn)行課程導(dǎo)入，這樣就能夠讓學(xué)生在課堂一開(kāi)始就處在飽滿(mǎn)的狀態(tài)下，同時(shí)教師和學(xué)生也能取得良好互動(dòng)關(guān)系。學(xué)生對(duì)導(dǎo)入方式產(chǎn)生興趣，自然就會(huì)對(duì)課程產(chǎn)生好奇心，將自己的注意力投放在所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)上，并且跟隨教師的教學(xué)步驟進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因而，音樂(lè)教師要注重課前導(dǎo)入語(yǔ)對(duì)于一門(mén)音樂(lè)課程學(xué)習(xí)的重要性，要經(jīng)常給給予學(xué)生新奇的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

二、營(yíng)造平等教學(xué)課堂，建立師生溝通模式

教師要想在教學(xué)過(guò)程中取得良好的互動(dòng)教學(xué)模式效果，首先就要在教學(xué)課堂上創(chuàng)設(shè)平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并與教師形成良好的師生關(guān)系，在初中音樂(lè)課堂上，教師作為課堂的主導(dǎo)者，要有目的的指引學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)的交流和學(xué)習(xí)，除了在課堂上教授音樂(lè)知識(shí)以外，還要經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。除此之外，教師還應(yīng)該給予學(xué)生充分的自主權(quán)，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)不斷地傳授新知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而使學(xué)生的創(chuàng)造力和思維得到充分的釋放。教師在課堂上給學(xué)生充分的言論自由權(quán)，尊重學(xué)生的想法，讓學(xué)生在音樂(lè)的課堂上得到身心健康的全面發(fā)展。教師要善于把握師生之間的良好關(guān)系，通過(guò)建立平等和諧的教學(xué)氛圍來(lái)督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生和老師之間的交流變得更為民主，學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中也能夠逐漸展露自己的風(fēng)格，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并利用音樂(lè)搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，充分感受到音樂(lè)課堂的魅力。

三、采用競(jìng)爭(zhēng)模式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生互動(dòng)意識(shí)

初中學(xué)生正處在好勝心強(qiáng)時(shí)期，他們往往都急于表現(xiàn)自己，展示自己的優(yōu)點(diǎn)，不管是在學(xué)習(xí)還是生活中，他們都希望通過(guò)努力來(lái)取得優(yōu)秀的成績(jī)和教師的贊許，因此，教師要有意識(shí)的利用學(xué)生的好勝心理，通過(guò)在教學(xué)課堂上開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，并通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如在課堂上采用搶答的方式讓學(xué)生回答上節(jié)課程所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，既能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)知。教師在進(jìn)行一堂課的教學(xué)之后，可以預(yù)留一些時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)知識(shí)的競(jìng)賽，教師在競(jìng)賽的過(guò)程中充分引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧，并對(duì)表現(xiàn)良好，對(duì)知識(shí)掌握全面的學(xué)生采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)形式，而對(duì)于表現(xiàn)不太良好的學(xué)生則要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓學(xué)生爭(zhēng)取在下一次的競(jìng)賽中獲得勝利。當(dāng)教師有意識(shí)的讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，學(xué)生就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中進(jìn)行最佳狀態(tài)的展現(xiàn)，并且利用競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行課后的學(xué)習(xí)和總結(jié)，從而充分鞏固自身對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的把握能力。

四、為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

在新課改的推進(jìn)下，教師和學(xué)生的課堂教學(xué)關(guān)系在逐漸發(fā)生改變，傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上通常是教師作為教學(xué)主體，給學(xué)生灌輸知識(shí)，使學(xué)生的自主權(quán)得不到體現(xiàn)。而今，新型的教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)中刻板的學(xué)習(xí)方式，改善了師生之間的關(guān)系，教師通過(guò)適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)來(lái)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠在課堂上充分的表達(dá)自己的想法，發(fā)揮豐富的想象與創(chuàng)造能力，從而讓教師取得良好的教學(xué)效果反饋。特別是在初中的音樂(lè)課堂上，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感受能力在不斷提高，只有教師充分帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行課堂的互動(dòng)教學(xué)，給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，要想在初中音樂(lè)課堂上構(gòu)建良好的互動(dòng)教學(xué)模式就要做到融洽師生關(guān)系，共同營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供合理的展示平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)并不斷前進(jìn)。只有在課堂上創(chuàng)建了良好的互動(dòng)教學(xué)模式，才能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的到提高，同時(shí)有力推動(dòng)我國(guó)教學(xué)改革的發(fā)展。