如何讓思想品德課堂教學(xué)“活”起來

【摘要】課堂教學(xué)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，如何讓思想品德課堂教學(xué)“活”起來，是眾多教師遇到的頭痛的問題。本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就課堂教學(xué)中的“活”談幾點(diǎn)體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 思想品德課 教法創(chuàng)新

新課程理念是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。課堂上學(xué)生興趣盎然，樂于求知探索，是我們追求的教學(xué)理想，學(xué)生成績優(yōu)秀，是我們希望達(dá)到的教學(xué)效果。那么，思想品德課堂如何“活”起來，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體呢？

一、善用藝術(shù)化的語言

課堂教學(xué)是一種語言的藝術(shù)，也是溝通心靈的橋梁。但語言要形象、生動(dòng)、幽默，具有磁性和親和力，才能凝聚學(xué)生的注意力。因此，在課堂教學(xué)中要充分借助語言這一工具，開啟學(xué)生的心扉，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，讓課堂“活”起來。如：我以凄婉而低沉的語調(diào)朗讀了《一只藏羚羊給人類的傷心的來信》，動(dòng)人心懷，學(xué)生內(nèi)心的感動(dòng)在不斷地滋長，并感受到生命需要相互關(guān)愛。

二、巧用漫畫

漫畫采用夸張的藝術(shù)手法，用于諷刺現(xiàn)實(shí)生活中的某些不良現(xiàn)象，內(nèi)涵十分豐富。課堂上借助漫畫教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)離不良誘惑”一框，可借用漫畫《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的貓咪》作例子，讓學(xué)生在笑聲中認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的虛假性和欺騙性，從而提高自我保護(hù)意識(shí)。這些漫畫都具有很強(qiáng)的諷喻性，學(xué)生發(fā)言踴躍，課堂氣氛熱烈，達(dá)到了很好的思想教育。

三、走進(jìn)生活，與時(shí)俱進(jìn)

時(shí)政熱點(diǎn)有助于深化對(duì)思想品德教材中知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，也有助于幫助學(xué)生把握時(shí)代脈搏，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以更好地立足社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)。如：學(xué)習(xí)“創(chuàng)新是關(guān)鍵”一框，可引導(dǎo)學(xué)生把它與我國自主研制的“嫦娥一號(hào)”繞月探測(cè)衛(wèi)星成功發(fā)射這一最新的時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合起來，使學(xué)生充分感悟到創(chuàng)新的意義。

思想品德課要從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，面對(duì)豐富多彩的生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生生活中存在的問題，讓學(xué)生有話可說，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如：學(xué)習(xí)“維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益”一框時(shí)，結(jié)合案例《一分錢官司》、《購皮鞋上當(dāng)》小品表演，模擬法庭，感受維權(quán)的具體過程，學(xué)生可以從生動(dòng)的主觀感受中切實(shí)認(rèn)識(shí)到消費(fèi)者的哪些合法權(quán)益受到了侵犯，應(yīng)該通過哪些適當(dāng)途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益并體驗(yàn)訴訟途徑的作用，從而增強(qiáng)學(xué)生作為消費(fèi)者的自我保護(hù)能力，提高自身維權(quán)意識(shí)。

四、課堂教學(xué)，形式多樣

傳統(tǒng)的滿堂灌授課方式顯然滿足不了現(xiàn)代中學(xué)生的心理需求，這就要求教師應(yīng)在教學(xué)設(shè)計(jì)上多下功夫，用多種多樣的課堂形式吸引學(xué)生，激發(fā)他們的求知欲。

用好多媒體。思想品德課自身較強(qiáng)的理論性使許多學(xué)生學(xué)起來感到有些枯燥。因此，思想品德課教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，充分利用多媒體課件信息量大的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而收到理想的教學(xué)效果。如在講初中第二冊(cè)《熱愛祖國》這一課，當(dāng)講到改革開放30年偉大成就時(shí)，教師語言魅力再大也無法完整地展示出來，因此我在教學(xué)中運(yùn)用多媒體，播放了有關(guān)改革開放偉大成就的錄像片，并把一些對(duì)比數(shù)據(jù)制成投影片一同展示，形象、全面、深刻地揭示了改革開放政策是強(qiáng)國之路，學(xué)生對(duì)十一屆三中全會(huì)后實(shí)行的改革開放政策有了全面深刻的認(rèn)識(shí)和理解。整節(jié)課說服力強(qiáng)，真實(shí)生動(dòng)，學(xué)生求知欲增強(qiáng)。

用討論法教學(xué)。實(shí)行課堂討論，可以留給學(xué)生更多余地，讓他們自己去思考、研討課題或問題，并彼此交流，從而加深對(duì)含糊和復(fù)雜事物的理解和解答，更好地鍛煉學(xué)生的綜合努力。如，在學(xué)習(xí)了《自我新形象》后，學(xué)生已初步了解什么樣的形象才是理想的形象。但有一部分同學(xué)都有一個(gè)共同的問題，“我”是否能成為明星呢？為此開展“是否人人都能成為明星”的討論會(huì)。認(rèn)為：不是每個(gè)人都能成為明星，因?yàn)槌升垺⒘种痉f等明星往往有著美麗的外表、大方的舉止，而且他們還具有高超的專業(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格。課堂討論有助于留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考探索的空間，又有助于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。

五、借助已有的知識(shí)

課堂上引用詩歌及名言、典故能陶冶情操，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓他們從優(yōu)秀文化中受到啟發(fā)和教育。如：教學(xué)“培養(yǎng)愛國情感，增強(qiáng)社會(huì)主義責(zé)任感”，可借助名言“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“為中華之崛起而讀書”。由于這些內(nèi)容此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，對(duì)其內(nèi)涵也非常理解，以此說明觀點(diǎn)，生命會(huì)使課堂充滿激情和活力，容易引起學(xué)生的共鳴。

教師在課堂教學(xué)中講述一些歷史知識(shí)對(duì)理解觀點(diǎn)很有幫助。學(xué)習(xí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，可以回顧三次科技革命，蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，電的廣泛運(yùn)用，電子計(jì)算機(jī)及空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給人類的生產(chǎn)和生活帶來了徹底的變化，能夠從中領(lǐng)略科技的魅力，激發(fā)學(xué)生探索求知的熱情。如果進(jìn)一步與中國同一時(shí)代的歷史作對(duì)比分析，就會(huì)明確造成近代中國落后的原因是什么，并深刻理解我國提出對(duì)外開放政策和實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的必要性。

總之，課堂教學(xué)是師生、生生、教材之間的立體交互活動(dòng)。教育者要運(yùn)用科學(xué)的方法組織課堂教學(xué)，努力營造一個(gè)適合探究的課堂氛圍，建構(gòu)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)、高效地學(xué)習(xí)。