“身教重于言傳”有感

【摘要】在我踏入七尺講臺(tái)擔(dān)任班主任的歷程中，曾遇到過許多尷尬的事情。同時(shí)也讓我感悟出許多道理：“學(xué)高為師，身正為范”，可以說一個(gè)教師的言行舉止，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。即老師的身教的重要性。

【關(guān)鍵詞】身教 言傳 教學(xué)

一、在班上，常常有學(xué)生遲到、早退，曠課等現(xiàn)象，且屢禁不止

也曾學(xué)著領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)時(shí)的官腔批評(píng)加恐嚇多次，效果甚微。于是，我痛下決心，在班上鄭重宣布：從今以后，我和同學(xué)們一起上早讀、一起放學(xué)。如果我遲到了，你們遲到不追究，你們罰我。如果我沒遲到而你們遲到了，就該罰學(xué)習(xí)。最后一節(jié)檢查人數(shù)。每節(jié)課班干部、老師做好記錄。為了這句諾言，只得與各任課老師、班干部緊緊聯(lián)系，每天必需提前到教室，一點(diǎn)也不敢懈怠，簡(jiǎn)直把自己推向一個(gè)背水一戰(zhàn)的地步。說來(lái)也怪，同學(xué)們一改往日常態(tài)，遲到、早退現(xiàn)象基本上沒有了。

二、某學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校安排了清潔區(qū)，地點(diǎn)——垃圾堆

一個(gè)假期過去，垃圾成山，又多又嗅，什么臟東西都有，當(dāng)一走近垃圾堆，嗡的一聲，蒼蠅突然飛起，還帶著一團(tuán)嗅味盤旋著。不知你是否有幸也干過這項(xiàng)工作，簡(jiǎn)直是惡心死了！任務(wù)安排——四個(gè)小組，每隔十五分鐘換一次。你猜結(jié)果怎么樣？不管我怎么叫，學(xué)生還是捂住鼻子站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，誰(shuí)都不愿意去干。我氣炸了，沖鋒上陣做起來(lái)，學(xué)生見此，也紛紛干起來(lái)，十五分鐘后下一組上，再也沒有人站在遠(yuǎn)處不干了。到了第三組、第四組的時(shí)候，同學(xué)們都叫我休息了，學(xué)生看到我還做，于是全都一起跟著動(dòng)手干到最后。結(jié)果很快就把大大的、又臟又嗅的垃圾堆移為平地。

三、教室的衛(wèi)生也是一大問題，現(xiàn)在學(xué)生生活水平高了，拿東西到教室吃的大有人在

紙張、包裝袋、食品殘?jiān)鹊鹊教幙梢姡M管一日清潔兩次，并三令五申不準(zhǔn)隨時(shí)隨地丟垃圾，但還制止不了，清潔工具亂七八糟。采取罰掃方式，常常為了追究一張紙是誰(shuí)丟的而扯皮，鬧得大家不愉快，師生關(guān)系緊張。無(wú)奈，我只好見到就掃、撿，一次又一次地把工具整理好。之后，有不少同學(xué)也跟隨著做起來(lái)。有次我重感冒，涕、淚并流，上課時(shí)，我把每張擦鼻涕的紙都裝入袋子中，下課拿走。過幾天發(fā)現(xiàn)，愛吃零食的同學(xué)，抽屜里都放著一個(gè)裝廢品塑料袋，衛(wèi)生狀況大變樣了，一天下來(lái)教室里的地面上也看到垃圾了。

四、有一年有幸接到某個(gè)班，學(xué)生講臟話不絕于耳

不管是誰(shuí)，對(duì)象是誰(shuí)，心情不好開口就是那句臟話。有一次，班上一位同學(xué)犯了錯(cuò)誤——打架斗毆，書記叫他出去，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正上課，叮囑自己別影響課堂，但還是被領(lǐng)導(dǎo)叫出去通知家長(zhǎng)，剛出門口，這位學(xué)生就指著我大罵起來(lái)。我走了幾步，心想，我話都沒說，又沒做錯(cuò)什么，干嘛罵起我來(lái)了！這種人該挫挫他的銳氣才行！因?yàn)樗俏覀冾I(lǐng)導(dǎo)的兒子，所以平?？倹]人敢講他、管他，老順著他、哄他。于是，我轉(zhuǎn)回去學(xué)著他的樣子罵他。因?yàn)閺膩?lái)沒人敢與他如此頂撞過，羞惱成怒要打我，我看著他大步走到他面前說：你敢動(dòng)一下我，你都有罪。告訴你，我也是在男孩子群中長(zhǎng)大的，不是只有你才懂得罵人、打人，一山還比一山高，別以為自己了不起！——之后，手放下了手，語(yǔ)氣也緩和了，過了兩個(gè)星期我與他的氣都消了，一次、兩次，三次——找他談話，在班上我主動(dòng)承認(rèn)自己罵人不對(duì)，他也知道自己錯(cuò)了。之后粗口臟話少聽到了。學(xué)生認(rèn)真聽課了，出入見到老師也友好地打招呼了，班上的事情也和我談了，特別是打球的事情講得可來(lái)勁了。再后來(lái)，敢拿問題來(lái)問老師了。特別是離升學(xué)考試的最后一個(gè)月，一上修，立刻舉手有問題要問，經(jīng)一段時(shí)間輔導(dǎo)，數(shù)學(xué)成績(jī)提高了許多。

五、在教學(xué)中，有許多問題本來(lái)很簡(jiǎn)單卻想得很復(fù)雜，又有許多問題本來(lái)很復(fù)雜卻又想得過于簡(jiǎn)單，練習(xí)冊(cè)的習(xí)題就如此

我和學(xué)生都有一種壞習(xí)慣——看到題目認(rèn)為懂得了，就用不著動(dòng)筆寫出過程了，怕浪費(fèi)時(shí)間。有次，在課堂上講一道題目，講來(lái)講去寫了一大板都沒有得出結(jié)果。后來(lái)還是一位勤奮動(dòng)手做習(xí)題學(xué)生給做出來(lái)了，并且過程非常簡(jiǎn)單明了。當(dāng)時(shí)我羞愧萬(wàn)分，全身發(fā)熱，你可以想象得到當(dāng)時(shí)的情景是怎樣了。我立刻高舉雙手大力鼓掌，剎那間教室里響起了雷鳴般的掌聲。趁機(jī)掀起比賽做習(xí)題的浪潮，我和學(xué)生比賽誰(shuí)做得快而準(zhǔn)，并定期互相檢查。大家就有了競(jìng)爭(zhēng)、有奔頭了。教學(xué)成績(jī)大大提高。就拿當(dāng)年升中考試的教學(xué)成績(jī)來(lái)說吧，升學(xué)率又創(chuàng)新高！從上面的事例使我悟出一個(gè)道理，“學(xué)高為師，身正為范”，可以說一個(gè)教師的言行舉止，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。這就要求教師品德高尚、言行規(guī)范、嚴(yán)于律己。在從事學(xué)生的教育活動(dòng)中，身教較言傳更有效。

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