基于新課改背景下的高中美術(shù)教學研究

【摘要】隨著新課程改革的深入推進，學生的全面發(fā)展成為了高中教學課程中不可脫節(jié)的重要環(huán)節(jié)。在這樣的教育大背景下，高中美術(shù)教育在促進學生思維養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，發(fā)揮著重要的作用。對高中美術(shù)教育的改革，將直接影響著學生審美能力的提高。隨著社會的飛速發(fā)展，活學、活用已經(jīng)成為了人們對學校課程和知識采擷的全新認識。高中課程不僅僅是直面應(yīng)試教育的“獨木橋”，更是檢驗學生自身才學的“試金石”，只有充分積累和利用，才能為日后的專業(yè)深入打下扎實的基礎(chǔ)。筆者作為工作在教學一線的教育人員，對新課程改革下的高中美術(shù)教學進行了簡要的分析和研究，希望以自身的經(jīng)驗積累為高中美術(shù)教育增進一份薄力。

【關(guān)鍵詞】新課程改革 高中美術(shù)教學 教育研究 創(chuàng)新

隨著新課程改革的深入推進，學生的全面發(fā)展成為了高中教學課程中不可脫節(jié)的重要環(huán)節(jié)。在這樣的教育大背景下，高中美術(shù)教育在促進學生思維養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，發(fā)揮著重要的作用。對高中美術(shù)教育的改革，將直接影響著學生審美能力的提高。隨著社會的飛速發(fā)展，活學、活用已經(jīng)成為了人們對學校課程和知識采擷的全新認識。高中課程不僅僅是直面應(yīng)試教育的“獨木橋”，更是檢驗學生自身才學的“試金石”，只有充分積累和利用，才能為日后的專業(yè)深入打下扎實的基礎(chǔ)。

一、新課程改革背景下的高中美術(shù)教學

經(jīng)過了新課程改革的大浪淘沙，現(xiàn)今高中美術(shù)教育中，教育的主要培養(yǎng)目標側(cè)重于實用性人才的培養(yǎng)，有別于傳統(tǒng)單一的興趣拓展。教育發(fā)展的不同目標直接影響了教育過程的細化，有很多延伸出的枝節(jié)需要深化和加工。

自改革開放以后，藝術(shù)教育在很多方面都有了全新的變化，專業(yè)藝術(shù)教育的設(shè)備日趨完善，高中美術(shù)教育在制度完善、師資力量及人才的培養(yǎng)各個方面有了模式和思維上的重要改革，高中藝術(shù)教育彰顯出了一定的社會價值和文化價值。但是仍有一些問題需要有關(guān)部門著力加強。眾所周知，美術(shù)教育的開展對高中學生的創(chuàng)造力有莫大的好處。新課程改革的提出，使學生自身所具備的審美能力得到提高。高中美術(shù)教育是學生綜合素質(zhì)的組成部分，有著重要的意義。而高中美術(shù)課程不單指的是課堂上的45分鐘，還包含了多里方面，例如藝術(shù)課程、藝術(shù)文化和校園活動等等。

二、影響高中美術(shù)教學的幾個問題

高中藝術(shù)教育對構(gòu)建學生的價值觀和思維模式有良好的作用、但是長期以來，許多高級中學仍然將美術(shù)課程看做是開發(fā)性和益智性的學科。其實，美術(shù)課程融入學生課程和思想活動中，是構(gòu)建了一個德育教育的平臺，在這個平臺之上，師生之間的知識傳遞變得極為方便和快捷。不難看出，不合理的師資投入和制度保障成為阻礙高中美術(shù)發(fā)展的重要問題。新課程改革下，高中美術(shù)有一些需要改進的地方，這些變化會帶給高中美術(shù)教育不一樣的效果。

（一）加大對美術(shù)教育的執(zhí)行力度

美術(shù)教育制度的完善需要時間和經(jīng)驗的雙重積累。在對美術(shù)教育發(fā)展任務(wù)的執(zhí)行中，很多高級學校的教育者產(chǎn)生了一些片面的影響。在高中美術(shù)教育中，忽視了對美術(shù)教育的審美培養(yǎng)，輕視了藝術(shù)教育給人的審美享受。這樣的問題所導(dǎo)致的直接后果是偏重于技能的教育，忽視了對人文教育的養(yǎng)成。不利于學生的審美提高和全面發(fā)展。在高中美術(shù)的課程中，藝術(shù)教育不能等同于技能教育，這一理解所產(chǎn)生的偏差會致使藝術(shù)教育產(chǎn)生盲目性。

（二）教育管理體制的完善

高中美術(shù)教育是一種綜合性的藝術(shù)工作，但現(xiàn)今的高中美術(shù)課程和教學管理有所脫離，導(dǎo)致高校教育的受教育層次有所混亂，而在課程和教材等方面，高中美術(shù)教育的管理制度有待提高，不管是考核測試、大綱整理還是只是分解，都需要嚴謹?shù)乃季S和創(chuàng)新的意識。例如，在高中學生美術(shù)考核機制的確定中，教師要明確學生的期末知識考核步驟和設(shè)置，將理論所占的比例和實際繪畫應(yīng)達到的水平協(xié)調(diào)起來，權(quán)衡之下，做出最適合學生發(fā)展的教育程序設(shè)計。

（三）積累藝術(shù)結(jié)合實際生活的經(jīng)驗

俗話說：“藝術(shù)源于生活并且高于生活”。為了使學生更好的理解高中美術(shù)中專業(yè)的術(shù)語，教師可以從生活實際中入手，挖掘生活中的藝術(shù)，讓知識的積累和學習更加生活化。例如在素描中的速寫技巧的講授中，教師應(yīng)注重線條的講解，更要向?qū)W生闡明近大遠小、近實遠虛的道理。條件允許的情況下，要帶學生進行實地的考察。因美術(shù)教育的特殊性，實地的速寫和素描是在高中美術(shù)教育中是一種有效的教學方法。

三、對高中美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展思考

綜上所述，根據(jù)高中美術(shù)教育教學所存在的不足，可以從以下幾個方面進行針對性的研究。

（一）對高中美術(shù)教育的正確認識

在高校美術(shù)教育的發(fā)展歷程中，要遵循“德育性、益智性、愉悅性、健康性”的教學原則。新課程改革保留了原有的學科精髓，改進了一些不適合的教學過程。這樣的原則對學生心靈的凈化具有重要的作用。從這個角度分析，高校領(lǐng)導(dǎo)者需要從思想上強化對美術(shù)教育的重視。例如，加大對美術(shù)活動的投入和關(guān)注，給予高中美術(shù)活動的展示平臺和發(fā)展空間等等。通過這樣的措施改進，可以對高中美術(shù)進行正確的定位。廣大高校管理者要秉承教育專業(yè)性與人文性相結(jié)合的辦學理念，加大對高校教育事業(yè)的經(jīng)費投入。提高全民藝術(shù)素養(yǎng)是藝術(shù)教育人才培養(yǎng)要完成的重要使命，這要求學生重視民族文化的重視，將繼承和借鑒結(jié)合起來，更好的促進藝術(shù)教育的發(fā)展和創(chuàng)新。只有對高中美術(shù)學習進行精準的定位，采取多種手段使高中美術(shù)教育處于一個相對平等開放的狀態(tài)，才能更好的完成教學任務(wù)和教學目標。

（二）加強人才培養(yǎng)的方式方法

在人才培養(yǎng)的方面，既要加大力度強化學生對藝術(shù)的專業(yè)技能掌握，加強學生的人文素養(yǎng)，也要將專業(yè)性和人文性有機集合，針對學生的不同需求進行分門別類的教育。在美術(shù)教育的過程中，要針對美術(shù)繪畫教育、美術(shù)師范教育、美術(shù)職業(yè)教育進行不同專業(yè)的課程開設(shè)。應(yīng)該讓學生了解到美術(shù)教育對學生精神層面的影響。在對美術(shù)人才培養(yǎng)的過程中減少課程的單一化，注意相互滲透和相互融合。在美術(shù)教育課程的設(shè)置中，力求對高中美術(shù)教育進行專業(yè)的綜合。例如，可以將美術(shù)課程融入音樂、語文等學科中進行組合式學習。高校美術(shù)是一個多方面綜合的項目，只有將學生的人才養(yǎng)成放在第一位，才能真正改變學生的學習心理。

（三）改變高中美術(shù)教學的方法模式

改進教學模式需要運用豐富的教學手段。傳統(tǒng)的藝術(shù)教學方法是采取教師為主學生為輔的教學模式。對學生的思維能力有所限制，所能達到的教學結(jié)果并不理想。傳統(tǒng)的教育模式需要改變，新課程改革下，個性化和合作化的教育模式效果更加顯著，要根據(jù)學生的自身特點因材施教，將現(xiàn)代科學技術(shù)融入藝術(shù)教育之中，通過視覺、聽覺多種方法促進現(xiàn)代教育水平的提高。在保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，完善教學儲備，重視對美術(shù)教師的培養(yǎng)和引入，做到質(zhì)量保證，包括教師專業(yè)知識和理論學習的建立，提高教師團隊的整體科研能力和學生團體學習意識。

綜上所述，高校美術(shù)教育和改革經(jīng)過了一系列漫長的發(fā)展和演變，得到的成績是值得人們肯定的。在看到美術(shù)新課程改革優(yōu)勢的同時，也要正視其中所存在的不足，并且積極發(fā)現(xiàn)矛盾，探討解決不良狀態(tài)的方法策略，找到高中美術(shù)教學的正確發(fā)展方向。高中美術(shù)的方法創(chuàng)新需要實踐的檢驗，這些問題的積累對我國藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的機遇和挑戰(zhàn)，在不斷探索高校美術(shù)教育的發(fā)展之路上，廣大教育工作者的責任重而道遠。

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