優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

【摘要】本文總結(jié)了優(yōu)化高中政治課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的幾點經(jīng)驗體會。

【關(guān)鍵詞】情境設(shè)置 創(chuàng)新意識 外在活動 內(nèi)在活動

課堂教學(xué)是師生教與學(xué)互動的主陣地，教學(xué)的方法方式直接影響教學(xué)質(zhì)量。如何優(yōu)化思想政治課課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量呢？我認為，教師要優(yōu)化課堂教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生通過情感的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)；優(yōu)化思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生自主解決問題的能力；優(yōu)化學(xué)生的“外在活動”和“內(nèi)在活動”，促進學(xué)生認識的升華。

一、注重課前的情境設(shè)置

《高中政治新課程標準》強調(diào)學(xué)生的情感體驗，要求教師必須創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的課堂情景。良好的課堂情景能夠引發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣，促使學(xué)生在課堂上積極主動地探究，突顯學(xué)生的主體地位。正如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

1.精選政治熱點，巧設(shè)情景。設(shè)計精妙的政治熱點情景往往能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生積極參與探究的興趣，引起學(xué)生情感的共鳴。如：我在高三復(fù)習(xí)中講到《生活與哲學(xué)》中的“社會存在和社會意識”這一觀點時，就設(shè)置了這樣的情景：以“奧巴馬為何能當(dāng)上白種人的天下的美國總統(tǒng)？”為題 ，讓學(xué)生用小品形式在課堂上簡單重現(xiàn)“美國的選舉活動”，學(xué)生各抒自己的“政見”。最后，老師把學(xué)生的觀點進行總結(jié)歸納并引導(dǎo)他們透過現(xiàn)象看本質(zhì)：奧巴馬當(dāng)選的本質(zhì)原因在于美國經(jīng)濟和社會的發(fā)展，美國白種人的觀念發(fā)生了變化，也即“社會存在決定社會意識”。創(chuàng)設(shè)這樣的情景很容易引起了學(xué)生的共鳴，教學(xué)效果很好。

2.巧用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)情景。多媒體教學(xué)設(shè)備具有傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的優(yōu)勢，它能運用音樂、圖片、動畫、影視等手段強化感知，提供多樣化的外部刺激，加深學(xué)生對實境的感受和理解。如：我在講到《政治生活》中的“處理民族關(guān)系的原則”時，我播放了宋祖英演唱的《愛我中華》，歌中唱出“五十六個民族兄弟姐妹是一家”。學(xué)生在歌聲中感受到了我們中華民族是個團結(jié)協(xié)作的大家庭，認識到維護民族團結(jié)的重要性。整節(jié)課，學(xué)生們都緊扣情感這根線，融入課堂學(xué)習(xí)中，積極主動地探究問題，充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，達到了預(yù)期目標。

二、注重創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

江澤民同志說：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂?！眲?chuàng)新精神要靠教育來培養(yǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力呢？

1.要注重創(chuàng)新的基礎(chǔ)。泰勒說過：“具有豐富知識和經(jīng)驗的人，比只有一種知識和經(jīng)驗的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨到的見解。”創(chuàng)新能力，是以感知、記憶、思考、想象等能力為基礎(chǔ)的，體現(xiàn)著智力品質(zhì)的綜合性，并表現(xiàn)出探索性和求新性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，要從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好用好知識開始?？茖W(xué)文化知識學(xué)得越扎實，培養(yǎng)創(chuàng)新能力就越有堅實的基礎(chǔ)。所以，教師要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生對課本知識的精研細讀，掌握豐富的知識，為創(chuàng)新建立牢固的知識基礎(chǔ)。

2.注重質(zhì)疑意識。學(xué)貴有疑，只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和質(zhì)疑的態(tài)度十分重要。要教育學(xué)生不惟上、不惟書、不惟師，只惟實；要遵循規(guī)律，立足事實，不斷去研究和解決新問題。如：我在上 “矛盾的同一性”時，提出一個問題讓學(xué)生討論：既然“矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化”，那么，“物質(zhì)和意識是一對矛盾，在一定條件下是不是也能相互轉(zhuǎn)化？”這是一個哲學(xué)課本所沒有談到的問題。這一問題激發(fā)了學(xué)生的好奇心，同學(xué)們暢所欲言，進行了激烈的討論。最后，我從“一定條件下‘物質(zhì)轉(zhuǎn)化為精神力量’和‘精神轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量’、‘中華氣功從意念的產(chǎn)生到形成物質(zhì)粒子’”等進行分析。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識、激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又活躍了課堂氣氛，達到新課標所要求的探究目的。

三、正確處理“外在活動”和“內(nèi)在活動”的關(guān)系

“外在活動”是指學(xué)生進行的各項探究活動的操作、觀察以及數(shù)據(jù)的獲得，而“內(nèi)在活動”是指發(fā)生在學(xué)生大腦中的實質(zhì)的探究活動——由現(xiàn)象到本質(zhì)、規(guī)律的獲得?！陡咧姓涡抡n程標準》是以注重學(xué)生的“外在活動”和“內(nèi)在活動”的有機統(tǒng)一為理念的。我們在教學(xué)中的探究實踐就是要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“直觀感知——感性認識——理性思考”的活動過程，使知識的獲得和情感的體驗、能力的培養(yǎng)有機地整合在一起。所以，政治教師要利用課堂教學(xué)幫助學(xué)生從探究活動中獲得的感性認識上升到理性認識，透過事物現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律。如： 我在講到《經(jīng)濟生活》中的“價值決定價格”時，就提前布置學(xué)生調(diào)查市場的食用油的價格漲落情況，然后引導(dǎo)學(xué)生從所收集的數(shù)據(jù)中進行“去偽存真、去粗取精、由此及彼、由表及里”的加工制作，使學(xué)生透過市場現(xiàn)象抓住價值規(guī)律，從而真正地理解好課本的抽象的觀點和本質(zhì)的東西。所以，只有正確處理好“外在活動”和“內(nèi)在活動”的關(guān)系，才把政治教學(xué)的“理論與實踐相結(jié)合”真正落到實處，從而提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，我們要踐行新課標，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)方法方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，處理好“外在活動”和“內(nèi)在活動”的關(guān)系，才能讓政治課堂煥發(fā)活力，不斷提高高中政治課的教學(xué)效果。