高三政治第一輪復(fù)習(xí)的幾點體會

摘 要：高三第一輪復(fù)習(xí)雖然是以基礎(chǔ)知識為主，但絕不只是以前所學(xué)知識的簡單重復(fù)，而是站在更高角度的一個鞏固提高過程。教師要注重夯實基礎(chǔ)，落實基礎(chǔ)知識和基本能力；精心篩選、用好資料和試題；培養(yǎng)習(xí)慣，提高答題技巧和規(guī)范性。

關(guān)鍵詞：夯實基礎(chǔ)；用好資料；規(guī)范答題

高三第一輪復(fù)習(xí)是否扎實有效，直接影響著高考的成敗。如何提高第一輪復(fù)習(xí)的有效性？我在學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師復(fù)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)的一些做法，寫成文字與大家交流并希望得到指正。

一、夯實基礎(chǔ)，落實基礎(chǔ)知識和基本能力

扎實的基礎(chǔ)知識和基本能力是最實用、最管用的應(yīng)試策略。有專家曾經(jīng)這樣說過：“歷年高考基礎(chǔ)題占到80%，考生們只要在各科基礎(chǔ)題上少失分，考高分并非難事?！币虼耍诘谝惠喌膹?fù)習(xí)中一定要過好基礎(chǔ)知識關(guān)。在這個過程中，師生一定要腳踏實地，都要切忌好高騖遠(yuǎn)、眼高手低。教師要對照當(dāng)年的《考試大綱》及有關(guān)說明，引導(dǎo)學(xué)生按照章節(jié)捋清知識點，列出知識清單。對學(xué)科的基本概念、基本原理等基礎(chǔ)知識要逐一弄清、融會貫通，再配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和拓展，構(gòu)建知識體系。

首先，理清相關(guān)概念、原理或觀點的表述內(nèi)容，知道“是什么”。如在復(fù)習(xí)“商品”概念時，首先讓學(xué)生知道商品是用于交換的勞動產(chǎn)品，然后給學(xué)生講清一種物品是否是商品，先看它是不是勞動產(chǎn)品，如果不是勞動產(chǎn)品，那它肯定不是商品；如果是勞動產(chǎn)品，再看它是否用于交換，如果用于交換，那它肯定是商品；如果沒有用于交換，而是供自己使用或者供別人無償使用，那它肯定不是商品。

二、精心篩選，用好資料和試題

高三階段，各種復(fù)習(xí)資料紛至沓來，令師生目不暇接，精選習(xí)題和復(fù)習(xí)用書成了擺在教師面前的重要任務(wù)。第一輪復(fù)習(xí)，一定要選好復(fù)習(xí)用書，用足手中練習(xí)，提高訓(xùn)練的實效。備課組要做到課課有練習(xí)，章章有測試，將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。要用足教輔書，注重精選其中練習(xí)，尤其是主觀題，精選精講主觀題，注意引導(dǎo)學(xué)生歸納平時練習(xí)中的同類型題，舉一反三，以進(jìn)一步提高主觀題的得分率。全批全改主觀題，注重及時反饋學(xué)情，激發(fā)學(xué)生作業(yè)的成就感。對于書面作業(yè)要注重質(zhì)量不求數(shù)量，在輔助材料和單元測試卷等編制上數(shù)量不宜過多，但要注意選材、編制、訓(xùn)練的針對性、典型性，既針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題，又結(jié)合重?zé)狳c及典型題型。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始見金。”在試題的選擇和落實上，我的體會是“注重目的性、體現(xiàn)時效性、強調(diào)層次性”，對于試卷要做二次增刪，對于典型例題要舉一反三。每套試題都各有側(cè)重，一定要選擇符合學(xué)情、難易適度，忌諱偏、難、怪、舊試題。學(xué)生手頭的復(fù)習(xí)用書不宜過多，以一本為宜，對照教材逐一落實考點；而教師除了緊扣教材外，至少要擁有三本資料，以便取長補短，互相彌補。

對于歷年的高考試題，特別是近三年的高考題要高度重視，那是最好的題例。在第一輪復(fù)習(xí)中就要指導(dǎo)學(xué)生分析和研究高考題，有些典型試題甚至是不止一次的訓(xùn)練。對于一輪復(fù)習(xí)中的習(xí)題處理，不是一一講解或?qū)Υ鸢?，而要重點講審題、講考點、講思路、講盲點。講審題就是講題目的設(shè)問指向，帶著設(shè)問讀材料，把教材知識、時政知識、材料知識統(tǒng)一起來。講考點就是講試題涉及哪些知識點，需要綜合運用哪些知識點來解決問題。講思路就是講解決問題的基本方法、基本途徑和基本程序。講盲點就是講學(xué)生不知道的知識層面、學(xué)生不了解的知識聯(lián)系、學(xué)生在練習(xí)中反映出來的典型錯誤、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑或問題。共性問題集體講，個性問題個別講。

三、培養(yǎng)習(xí)慣，提高答題技巧和規(guī)范性

習(xí)慣形成性格，性格決定命運，好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的前提。高三階段，教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，如制訂計劃的習(xí)慣、多思善問的習(xí)慣、認(rèn)真審題的習(xí)慣、書寫規(guī)范的習(xí)慣等。每一階段都要求學(xué)生根據(jù)本學(xué)科的復(fù)習(xí)規(guī)劃，制訂出符合自己的實際的復(fù)習(xí)計劃，合理分配每一天的學(xué)習(xí)時間，防止盲目性和隨意性。引導(dǎo)學(xué)生形成反思、深究的習(xí)慣，學(xué)會整理自己的錯題，形成科目“錯題本”，對于模糊之處，要主動與任課老師請教交流，不讓一個考點留下“夾生飯”。

近幾年來，政治試題年年在變，但是，題型基本穩(wěn)定。我?guī)椭鷮W(xué)生歸納不同題型答題的基本模式和技巧。如審題技巧包括審材料，審問題，審題眼，審答案，通過閱讀材料，讀出試題指向等。審題中學(xué)會抓主體，如經(jīng)濟生活中的國家、企業(yè)、個人（消費者），政治生活中的公民、政府、中國共產(chǎn)黨、人大等，幫助學(xué)生掌握一定的技巧和規(guī)律，形成良好的答題規(guī)范，提高學(xué)生解題能力。

在培養(yǎng)學(xué)生做主觀性試題的習(xí)慣時，要求學(xué)生在書寫格式上做到段落化、要點化、序號化，把關(guān)鍵詞放在最前面，內(nèi)容也要適度豐富，盡最大可能贏得分?jǐn)?shù)。語言要規(guī)范，用學(xué)科術(shù)語來表述，組織答案要與黨和國家的大政方針一致，滲透時政中的新理念、新觀點。如回答“運用歷史唯物主義有關(guān)知識，說明提煉社會主義核心價值觀的原因”時，除了運用社會意識的反作用、上層建筑的反作用、價值觀的作用之外，還應(yīng)該聯(lián)系時政觀點，點出“人民有信仰，國家有力量”。

作者簡介：鄭麗華，女，就職于寧夏賀蘭縣回民中學(xué)，研究方向：中學(xué)思想教育。