班會上的感恩教育

摘 要：一味索取，不肯回報時，更覺遺憾、心痛和悲哀。所以適時引導學生，采用多種方式對他們進行感恩教育，是可以達到事半功倍的目的的。

關鍵詞：課本；微課；生活

班會常開，但方式常新。特別是像感恩這樣入情入理的題材，更讓我絞盡腦汁，怎樣才能于別開生面中達到教育的目的呢？

首先，作為一名班主任，我向語文老師征求了建議。語文老師提到語文課本中常常會出現(xiàn)表達感恩這個主題的文章。所以在班會上，我給同學們足夠的時間來回顧課本中出現(xiàn)的感恩事例。班會一下子不再那么單調(diào)壓抑，同學們紛紛講述自己熟知的事例。例如：艾青因為懷著一顆感恩之心，才會在獄中懷念保姆大堰河；徐志摩因為懷著一顆感恩之心，才會回到劍橋與母校依依惜別。荊軻因為懷著一顆感恩之心，才會義無反顧地替太子丹刺殺秦王……從古至今，應有盡有，由此激發(fā)了學生感恩的熱情。

其次，我制作了微課來營造學生感恩的氛圍。我截取了央視公益廣告里的《老爸的謊言》和《餃子》及《Family》，網(wǎng)上很流行的一組成長漫畫，還有就是歌曲《再叫一聲爸媽》，用超強超暖的視聽效果感染同學們，讓他們意識到感恩是以“寸草心”報“三春暉”的赤子之舉，對父母多一份體貼，多一份關懷，多一句問候，盡孝心，重人倫，付親情。

在這次班會活動中，我還借助生活照展示了同學們的日常表現(xiàn)，請同學們邊看邊思索：如果你心存感恩，在你因沒有履行學生的職責而受到老師的批評時，就會放下所謂的面子，不再一意孤行，因為你知道，老師是真心幫助你。

最后我號召大家要常懷感恩心。只有這樣，我們才會達到人淡如菊的境界，才會擁有“寵辱不驚，笑看庭前花開花落；物利兩忘，漫望天上云卷云舒”的恬淡與從容，才會帶著陽光、帶著幽默、帶著愉悅的心情對待身邊的每一個人、每一件事。

參考文獻：

[1]梅洪建.做一個不再瞎忙的班主任.福建教育出版社，2014-01.

[2]魏書生.班主任工作漫談.譯林出版社，2013-05.

作者簡介：張淑艷，女，1977年6月出生，本科，就職于河北省遵化市新店子中學，研究方向：高中化學。