淺談新課程改革下高一物理教學(xué)

摘 要：對(duì)于高中階段的學(xué)習(xí)而言，物理是一個(gè)難點(diǎn)，而要做好高中物理的教學(xué)，高一物理就是基礎(chǔ)。剛剛步入高中階段的同學(xué)們對(duì)于物理的學(xué)習(xí)還存在很多疑惑，教師在教學(xué)過(guò)程中也面臨著很多的問(wèn)題。通過(guò)分析高一物理難學(xué)的原因，提出可行的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高一物理；教學(xué)方法；提高效率

一、高一物理難學(xué)的原因

對(duì)于剛剛升入高中的學(xué)生而言，初中和高中之間的跨越度太大了，還需要同學(xué)們?nèi)ミm應(yīng)。初中物理中所出現(xiàn)的大多都是一些和生活有著比較密切關(guān)系的物理現(xiàn)象，同學(xué)們理解起來(lái)也非常方便。而高中的物理更加抽象，對(duì)于同學(xué)們的想象能力和思維能力是一個(gè)比較大的考驗(yàn)。初中物理的習(xí)題往往都是直接套用公式或是定理就可以得出結(jié)論，但是高中物理就需要同學(xué)們深入思考，利用抽象思維以及數(shù)形結(jié)合等能力進(jìn)行解題。同時(shí)，同學(xué)們剛剛升入高中，對(duì)于高中物理的學(xué)習(xí)還比較陌生，存在畏懼心理，也使得物理學(xué)習(xí)難度增加。

二、提升高一物理教學(xué)效率的方式

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，逐步提高難度

高一的學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏的過(guò)程，所以教師們一定要在剛剛開(kāi)始的時(shí)候降低難度，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后再逐漸加大學(xué)習(xí)的難度，這樣循序漸進(jìn)，有助于同學(xué)們對(duì)物理知識(shí)的理解，也有助于降低同學(xué)們的心理壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的自信心。比如物理學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的“受力分析”，那么教師在講解的過(guò)程中就需要循序漸進(jìn)，先讓同學(xué)們理解受力分析都包括對(duì)哪些力的分析，然后利用隔離法講解單個(gè)物體的受力情況，接下來(lái)再利用牛頓第二定律分析物體的受力，最后再講解連接體的受力，這樣才能夠使同學(xué)們逐步學(xué)習(xí)受力分析，更好地掌握知識(shí)。

2.補(bǔ)充數(shù)學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)是一種工具，也是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)。所以在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中，也需要對(duì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用比較熟悉。比如在物理中，對(duì)數(shù)學(xué)極值的求解以及數(shù)學(xué)函數(shù)圖像應(yīng)用比較多。那么在高一階段，就需要物理教師先給同學(xué)們補(bǔ)充強(qiáng)化這些數(shù)學(xué)知識(shí)，以便同學(xué)們的使用。

3.重視方法教學(xué)，提高解題能力

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中很容易發(fā)現(xiàn)，老師講解的時(shí)候可以聽(tīng)懂，但是自己不會(huì)做。這就是缺乏解題能力的表現(xiàn)。所以教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該一邊講解一邊教會(huì)同學(xué)們遇到一個(gè)題目該如何思考。當(dāng)看到一道題，首先要分析都涉及哪些知識(shí)點(diǎn)，然后再根據(jù)老師所講解的，結(jié)合圖形或是物理分析解題，才能夠做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，學(xué)會(huì)解題，也加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用，真正提升綜合能力。

編輯 楊兆東