以音樂為助力 培養(yǎng)中高職優(yōu)秀人才

摘 要：以“思想道德素質(zhì)”及“創(chuàng)新能力”兩個(gè)方面為切入點(diǎn)，就音樂教育在中高職人才培養(yǎng)中的積極作用進(jìn)行了研究、分析與總結(jié)。

關(guān)鍵詞：音樂教育；中高職人才培養(yǎng)；思想道德素質(zhì)；創(chuàng)新能力

音樂教育是中、高等職業(yè)院校系統(tǒng)教育體系中的重要組成部分，對(duì)于促使中高職學(xué)生真正發(fā)展成為適應(yīng)現(xiàn)代會(huì)社會(huì)所需要的品學(xué)兼優(yōu)、德才具備的優(yōu)秀人才有著積極的促進(jìn)與推動(dòng)作用。

一、通過音樂教育可提高中高職學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促使其樹立科學(xué)的職業(yè)理念

習(xí)得專業(yè)的知識(shí)，對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來說自然是最主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此他們往往會(huì)將自身全部的注意力放到本專業(yè)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，從而有意或無意地忽略了自身道德素質(zhì)的建設(shè)。而中高職院校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、專業(yè)的音樂教育則可以有效扭轉(zhuǎn)這一尷尬現(xiàn)狀，有利于學(xué)生精神、心靈的凈化與升華。

如呂其明創(chuàng)作的音樂交響詩——《紅旗頌》（紅旗頌是由中國(guó)內(nèi)地作曲家呂其明創(chuàng)作的交響詩。該作品于1965年創(chuàng)作并首演成功。紅旗頌以紅旗為主題，表現(xiàn)了中國(guó)人民在紅旗的指引下，英勇頑強(qiáng)，奮發(fā)向上的革命氣概，熱烈謳歌了偉大祖國(guó)蒸蒸日上的繁榮景象。）曲調(diào)高亢激昂、雄壯激越、鏗鏘有力，給人以情感及心靈上的強(qiáng)烈沖擊，使得聆聽者仿佛透過音樂真正體會(huì)到了革命志士在紅旗的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，奮勇前進(jìn)、自強(qiáng)不息的豪邁英雄氣概。如此，就確保了中高職學(xué)生在感受該交響樂所蘊(yùn)含的磅礴氣勢(shì)與雄偉力量的同時(shí)，受到更強(qiáng)烈的情感沖擊及情感共鳴。

二、通過音樂教育可激發(fā)中高職學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提升其職業(yè)創(chuàng)造能力

中高職學(xué)生不能僅僅只掌握基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)，更要具備良好的創(chuàng)新精神及創(chuàng)造能力，如此方能在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、知識(shí)與技能高速發(fā)展的創(chuàng)新性現(xiàn)代化中社會(huì)中謀取一席之地。

相對(duì)于各專業(yè)知識(shí)來說，音樂具有較強(qiáng)的抽象性與藝術(shù)性特征，這就為發(fā)展中高職學(xué)生的想象力與創(chuàng)造性思維，切實(shí)激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)及潛能都提供了極為有利的客觀條件。如：《松花江上》《游擊隊(duì)之歌》《大刀進(jìn)行曲》等都是抗戰(zhàn)時(shí)期救亡歌曲中的經(jīng)典之作，它們之間既情感共通，同時(shí)在旋律、曲調(diào)及節(jié)奏等方面又有著較大的區(qū)別。

音樂教育在完善中高職學(xué)生心理素質(zhì)、職業(yè)情感態(tài)度等方面有著至為關(guān)鍵的影響與作用。對(duì)此，我們中高職音樂教育工作者必須對(duì)此予以高度的肯定與重視。

參考文獻(xiàn)：

張隆慶.正確認(rèn)識(shí)音樂教育在人才培養(yǎng)中的功能和作用[J].教育革新，2006（6）.

作者簡(jiǎn)介：常躍紅，女，1976年9月出生，本科，就職于黑龍江農(nóng)墾工業(yè)學(xué)校，研究方向：音樂教育。