如何上好音樂(lè)課

摘 要：陶冶孩子的情操，讓孩子接受美的教育，欣賞美、鑒賞美，上好音樂(lè)課，對(duì)孩子的培養(yǎng)尤其關(guān)鍵。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾紊虾靡魳?lè)課。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)；初中；教學(xué)

《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，音樂(lè)教學(xué)，以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視藝術(shù)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科整合，弘揚(yáng)民族音樂(lè)。理解多元化，完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的音樂(lè)教育理念。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)突出了這一理念。即音樂(lè)教學(xué)不是一門(mén)技能教育，而是通過(guò)各種各樣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的興趣。教育方式以審美為核心，以情感人，以美育人，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

作為音樂(lè)教師，要想達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，首先要具備吸引學(xué)生的能力。這種吸引能力主要包括師生間建立的新型的教師對(duì)學(xué)生信任的吸引，教與學(xué)中形成的教師對(duì)學(xué)生知識(shí)的吸引，教師在教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的吸引，教師的形象氣質(zhì)對(duì)學(xué)生的吸引。作為音樂(lè)教師要具備廣博的知識(shí)和深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，還要掌握相關(guān)的文化知識(shí)。這樣，就會(huì)把學(xué)生牢牢地吸引過(guò)來(lái)。比如：你在欣賞教學(xué)中，用精彩的鋼琴?gòu)椬嗷蛘叨硌?，你在歌曲教學(xué)中聲情并茂的范唱，你在舞蹈教學(xué)中用優(yōu)美的舞姿導(dǎo)入歌曲。所有這些都會(huì)迎來(lái)學(xué)生欽佩的目光和熱烈的掌聲，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿激情。

音樂(lè)教師還應(yīng)具備適應(yīng)新課程的教育教學(xué)能力，教師的教育教學(xué)能力是指進(jìn)行教育教學(xué)工作，從事教書(shū)育人活動(dòng)中所具有的主觀條件。教師的教學(xué)能力包括認(rèn)知能力、操作能力、監(jiān)控能力、評(píng)價(jià)能力及運(yùn)用新的教育觀念的執(zhí)教能力等。

音樂(lè)學(xué)科豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，使學(xué)生的學(xué)校生活更加輕松、快樂(lè)，從而達(dá)到了高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。

作者簡(jiǎn)介：張倩，1988年9月出生，本科，就職于內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市阿魯科爾沁旗新民總校，研究方向：初中音樂(lè)。