新課程改革下的古詩詞教學(xué)

摘 要：作為中學(xué)語文老師，該如何有效地進(jìn)行古詩詞教學(xué)？如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)好古詩詞？在新課標(biāo)教學(xué)理念指導(dǎo)下，根據(jù)幾年來的教學(xué)實踐，談一些看法。

關(guān)鍵詞：興趣；積累；誦讀；運用

一、培養(yǎng)興趣是前提

孔子云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。一旦學(xué)生有了濃厚的興趣，就會積極活躍地去學(xué)習(xí)，才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。所以老師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、知識積累是關(guān)鍵

古詩詞豐富的感情、深刻的內(nèi)涵蘊藏在凝練的語言中，只有反復(fù)吟誦，才有可能把握詩詞的感情脈搏，理解詩詞要表達(dá)的思想。但古詩詞的教學(xué)不是一夜春雨，它需要一點一滴的積累沉淀。所以語文老師平時要注重培養(yǎng)學(xué)生積累古詩詞的好習(xí)慣。

三、堅持誦讀是基礎(chǔ)

誦讀是古詩文教學(xué)中很好的方法。許多老師都意識到了誦讀的重要性，積極地倡導(dǎo)誦讀法。久而久之，就會積累大量的語言材料，獲得豐富的感性認(rèn)識，在潛移默化中熟讀語法、修辭規(guī)律，形成靈敏的語感。這樣，學(xué)生就在朗讀中理解了古詩詞的含義。

四、適當(dāng)運用是保證

我們不但要教會學(xué)生如何誦讀，如何理解，如何鑒賞，更要讓學(xué)生懂得如何運用古詩詞。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生多留意生活中的古詩詞，把這些古詩詞運用到他們的日記中、作文中。比如：當(dāng)我們帶領(lǐng)學(xué)生出去旅游，登上了高山之巔，我們可以問學(xué)生：此時你最想用杜甫的哪一句詩來表達(dá)自己的心情？學(xué)生一定能答出：會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。

五、拓展延伸是橋梁

課堂教學(xué)中，教師不僅要根據(jù)課文教學(xué)要求，幫助學(xué)生明確本節(jié)課的知識積累點和能力訓(xùn)練點，還要將知識和能力進(jìn)行拓展。

總之，古詩詞教學(xué)粗中有細(xì)，既需要我們從大處著眼，整體把握感知，又需要我們從細(xì)微之處去細(xì)細(xì)品味感悟。

參考文獻(xiàn)：

丁宏兵.例談古詩詞閱讀欣賞教學(xué)中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)[J].基礎(chǔ)教育論壇，2011（7）.

作者簡介：陳丹，女，1982年1月出生，本科，就職于陜西省商洛市洛南縣景村中學(xué)，研究方向：提升中學(xué)生記敘文寫作能力。