淺論新課程背景下的體育教師自身素質(zhì)構(gòu)建

摘 要：隨著21世紀教育大發(fā)展的到來，以及學(xué)校體育功能的不斷擴大，學(xué)校教育工作也由原來的“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。面對新形勢，體育教學(xué)工作者在新課程理念下應(yīng)該怎樣重構(gòu)自身的素質(zhì)呢？通過對存在問題與現(xiàn)狀的分析，闡述了在新課程理念下體育教師自身素質(zhì)構(gòu)建的要點。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；終身體育；自身素質(zhì)

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中提出“學(xué)校體育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作”。伴隨《體育法》的頒布與《全民健身計劃綱要》的實施，各種教育思想及教育模式的出現(xiàn)，都給我們體育教育工作者帶來新的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，教師必須對自身的素質(zhì)進行重構(gòu)，只有這樣才能適應(yīng)時代的要求和新課程的要求。

一、自身問題與現(xiàn)狀的分析

我們是體育教育工作者，是面對著不同年齡孩子的體育教師，多數(shù)人能認認真真、踏踏實實地上好每節(jié)課，成為孩子們喜愛的體育老師。但是，不能否認當(dāng)前部分教師的業(yè)務(wù)能力、知識水平、心理品質(zhì)都有不同程度的停滯或者與現(xiàn)代素質(zhì)教育有不協(xié)調(diào)的地方。

1.思想意識存在的問題

體育教師的工作特點決定著工作性質(zhì)，個別人覺得在各方面都不如那些教主要科目的教師，特別受當(dāng)前經(jīng)濟大潮的影響，體育教師的思想意識出現(xiàn)了教學(xué)不夠努力，不夠盡心，對這項工作沒有了開始的熱愛與激情。在應(yīng)試教育的影響下，不安心本職工作，上課消極，對學(xué)生不夠熱愛，缺少耐心等。

2.文化素質(zhì)存在的問題

教師的文化層次不盡相同，對體育技能掌握的程度也不一樣，加之學(xué)生時代在學(xué)校對系統(tǒng)的體育理論知識沒有更多學(xué)習(xí)時間，形成對社會體育知識、新興起的休閑運動項目的了解淺薄，缺少更好的專業(yè)知識與技能，缺少大量的科學(xué)知識與文化底蘊。

3.專業(yè)技能停滯不前

在應(yīng)試教育的影響下，教師為了提高學(xué)習(xí)成績，一味追求升學(xué)率，很多教師缺少育人為主的想法，一直以競技體育模式來完成教育教學(xué)，所以教學(xué)方式落后，對體育教學(xué)沒有更多研究，教學(xué)水平原地踏步。

4.科研能力水平不高

在教學(xué)實踐中，一些體育老師的科研能力就停在總結(jié)的層面上，不具有一點“學(xué)術(shù)味”，根本沒有在實踐的基礎(chǔ)上進行科研，所以寫出來的文章缺乏說服力、缺乏研究價值。

二、重新建構(gòu)和提高體育教師素質(zhì)，全方位推進素質(zhì)教育，推行新課程改革

1.應(yīng)具有良好的思想品質(zhì)和精神境界

體育教師是“人類健美的工程師”，應(yīng)該有高尚的精神境界，主動改變自己的行為，自覺地為體育教育服務(wù)，帶有更高熱情投入工作中，這樣方能自主研究教學(xué)方法，教育規(guī)律，把自己從事的這份體育工作視為生命中無法割舍的一部分。這樣才能面向所有學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的差異。

2.應(yīng)具有扎實的文化知識、專業(yè)的教育理論和過硬的運動技能

新時代的今天，知識的更新也越來越迅速，要求體育教師具有廣博的專業(yè)知識及深厚的文化知識。教師要毫不懈怠，有過人的基本功才能吸引學(xué)生并且得到學(xué)生的擁護；還要了解新興的休閑體育項目的各方面技能。讓學(xué)生具有終身體育意識，讓體育課充滿生機與活力。

3.要掌握新時代教育技術(shù)手段

隨著新時代教育技術(shù)的發(fā)展，電化教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，在體育教學(xué)中多媒體的嘗試、課件的制作也是課堂教學(xué)的主渠道，只有跟上現(xiàn)代化教學(xué)的步伐，才能利用這些先進的教學(xué)手段提高我們的教學(xué)效率，才能讓體育教師從較重的體力勞動中解放出來，從而節(jié)省時間與精力更好地研究體育教育教學(xué)。

4.大膽的創(chuàng)新與科研能力

隨著科技的飛速前行，人們對體育的要求越來越嚴格，越來越高標準，原來一些落后的教學(xué)方法已經(jīng)趕不上新課程的步伐了，這就要求教師必須與時俱進，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、總結(jié)經(jīng)驗，推出更好的教育手段及方法，為體育教學(xué)服務(wù)。

我們是新時代的體育教師，要站在時代的前沿，緊跟教育飛速前行的步伐，只有提高自身的各方面素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的要求，適應(yīng)新課程標準的要求，才能把體育教學(xué)改革推向新的起點。

參考文獻：

[1]賴天德.試論素質(zhì)教育與學(xué)校體育改革.中國學(xué)校體育，1998（2）.

[2]楊貴仁.試論學(xué)校體育與素質(zhì)教育.中國學(xué)校體育，1998（3）.

作者簡介：李蕊（1982.03—），女，學(xué)歷：本科，就職學(xué)校：遼寧省阜新市東苑小學(xué)，研究方向：體育教學(xué)。